中学班主任校本培训材料

中学班主任校本培训材料《班主任工作方法与技巧》一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的、成功的，因为“没有爱就没有教育句们每一个教师都耳熟能详的教育名言么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷朝着我们预期的方向发展呢？这往是因为我们没有掌握正确的爱的方法究哪些呢？、了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的、随意的它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上我接手了个新的班级尽着了每学生的性格爱好气秉性、兴趣特长、家庭情况、习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准育的最佳突破口创造条件。、尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解谅解们难与衷定的点滴进步说伤害他们自尊的话语等等这些都尊重学生的表现保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊要在那上面留下难以愈的伤痕们该明白个自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。、尊重学生的关键是尊重学生差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易就们尊重全部的孩子其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生该认识到学生是有差异的来遗传与环境的共同作用学生都拥有一个五缤纷的经验世界异对们的挑战时一种宝贵的教育资源在班级作中最易犯的毛病多与忽视这种差异有关实我们不可能打造出一个模式的学生生就要尊重学生的差异生的差异出发利，采取有针对性的做法，帮助学生康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。、鼓励、赞扬与热情的期待是串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞它使学生进步的助燃剂遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美们时刻感受到你对他热情的期待，会起意想不到的激励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味名词叫“皮克马利翁效应思说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的为时些生的露老预言的才华之师如果预言学生是难雕的朽木表现必将腐朽不堪可见教师的期待对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成？我们何不多给学生一些肯定呢？、教师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱不爱是友之爱原就友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐乐章。陶行知有这样一句话的成是创造出值得自己崇拜的学生名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人追求。二、掌握一些班级管理的方法

班集体对学生的影响是巨大的人言举往有年体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体班主任的重要工作。、国有国法，班有班规一个新的班级组建后，教师要引学生达成这样一个共识：珍惜友谊爱共班集体这个大家共有的家园，形一种人人参与的小主人意识。班规的制定不应班主任一人说了由生思益同与同研究为什么要这样制定，进而在全班学生形成共识。试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的要时，又如何去遵照执行呢？、班规落实要持之以恒班规的制定并不难就难在持以恒以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练到实处，增强学生的主体意识、创新精神和实践能力。要充分调动学生的参与意识们通过竞选争取班内的职务他同的职责权限，鼓励他们来协助老师工作还可以在班内开展轮流班长负责制项制度都能得到落实比由专人及通知家长与选钩高学生遵守纪律的自觉性和主动性。、充分发挥集体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时随召班会全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的论导向，使犯错误的同学认识危害把行为的苗头即使扼制住。在班内设意见建议箱及时了解学生的呼声。、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以锻炼学生的与精神班凝聚力任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告诉学生主题用星期天搜集资料还让学生自己主持，自行组织，这样既锻炼了学生，解放了教师，何乐而不为呢？三、班主任讲话的艺术话人人会讲，但有巧妙不同，俗说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是传”来教育、感化学生，是否具良好的讲话艺术，会直接影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。一、重视对全体学生的第一次讲在全体学生面前第一次讲话要认准备，不要给学生太随便太马虎的感觉，该讲的讲，闲话废话不要讲生可适介绍学校情况老师对他们的关心老适当作自我介绍近师生间的距离次讲话要对学生的学习活面提出明确而具体的要求，要求要切合实际，不要高，让学生能跳一跳就够得着一印象中初步建立班主任的威严。二、重视班会课上的讲话学校每周安排各班一节班会课主要分用一育堂前段班上的情况成点表扬把班会课搞成批斗课用不点名的方式指出存在问题，对事不对人，讨论解决方略，帮学生总结得失一段力目标和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。三、重视班干队伍培训的讲话对学生干部要定期培训训班任他讲时真友能高临下实话实说，实事求是泛听取们的意见掘的闪光点加以肯定他们工作方

法，鼓励他们大胆工作帮们树立威信，又要提出严格的要求感觉到班主任对他们严而有爱，是他们真正的师益友。四、重视对差生的个别谈话对差生谈话不能劈头盖脸一味地评，甚至动粗动武，那样容易使差生产生对抗情绪。面对差生班主任总想一骂为快冷想于事无补头吃亏的还是自己智班主任会压制冲动静气、设身地地从学生的角度出发换位思考，主动关心理解他们，挖掘差的根源，与他们进行推心置的交流，同时约法三章，明确要求受主任并没有抛弃他们，他们的前途还光明。五、注意与家长讲话的艺术与学生家长交谈是班主任工作中不可少的经常性的工作，与家长讲话要注意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以生的优化发展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不卑不亢事讲道理析同讨育式可有斥责教训的口吻家反感，不可有违法、消极、粗俗的言论班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要注意分寸，讲明利害关，不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话注意文明礼貌尤其有学生在场时更要注意不要说脏话，乱开玩笑，以免影响教师形象。当然人有自己讲话的特色有人幽默风趣，有人直截了当为生面前讲话注意以下几点是很有必要的、忌讲话太啰嗦，主题不明确让人听了不着边际，抓不住要点。、忌讲话太随便，不负责任，能付诸实施的