中国的计划生育工作共18张课件

中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活中国的计划生育工作中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活BinaNusantaraZhongguodejihuashengyu

Pertemuan06Matakuliah :E0642–MembacaKoranChinaTahun :2008BinaNusantara近年来，随着全军院校教育改革不断深化发展，以岗位任职教育为主体的军队院校教育体系初步确立。我校作为军队综合性大学，以培养初级指挥军官为基本目标，实施学历教育与任职教育并重的新型教学实践。信息类学科在我院的大气、海洋、空间学科群中，处于支撑性、基础性的地位，教育转型面临为主学科建设服务和贴近部队作战保障需求的双重现实任务，如何进行学科定位，发挥学科特色，提高教员队伍的综合素质和能力，是今后相当长时间内的重大课题。本文就目前我们承担的雷达工程（信息方向）学历教育以及信息处理工程任职教育两类教学任务，遵从“教为主导，学为主体”的教学理念，研究和探讨了提升教员的军政素质和专业能力的途径和方法，并用战斗力标准检验教学改革的实际成效，解决好教育转型中错综复杂的矛盾和困难，把握转型建设需求和学科建设目标，在新的起点上推进院校建设创新发展。一、正确把握学科发展定位，科学确立教育转型理念世界新军事变革发展迅猛，新型军事人才培养是提高战斗力的基础和保证，学科建设必须不断适应军事变革的需求，把战场需求与技术发展充分对接，教学内容做到成熟技术与前沿技术的平衡，注重人才创新素质和能力的培养，不能墨守成规，要不断激发学员的创新热情，提供各类平台和手段，锤炼和锻造学员的创新品质。研究和把握教育转型的内在规律，确立科学的教育转型理念，指导教育转型具体实践，确保教育转型的正确方向。一是确立人本理念。教育转型也必须坚持以人为本，要注重在调动教员、学员的积极性、主动性上下功夫，要充分发挥教员学员在教育转型中的主体作用；注重在提高教员的能力素质上下功夫，着力建设适应教育转型的教员队伍，着力提高各级各类人才培养质量，提升教育转型水平；要注重在激发教员首创精神上下功夫，鼓励教员大胆创新，营造创新竞争的教学科研氛围，群策群力推动教育转型。二是确立并重理念。转型建设要求学历教育与任职教育并重，就要切实强化学历教育的基础地位，突出任职教育的主体地位，注意防止“重学历教育轻任职教育”和“重任职教育轻学历教育”的偏重思想，克服“搞任职教育没出路”“任职教育削弱学历教育”的错误认识，推动教育转型全面发展。在具体工作中，就要努力发挥学历教育信息工程学科的基础地位，加强信息处理工程任职教育的主体地位。三是可持续发展理念。统筹学历教育与任职教育、统筹当前建设与长远发展、统筹内涵建设与外延发展、统筹硬件建设与软件建设、统筹教育转型与其他工作，注重教育资源、要素的和谐统一，推动教育转型协调发展。四是特色理念。要坚持把办学思想特色、学科专业特色、人才培养特色作为教育转型主要着力点，走特色转型的道路，在教育转型的中进一步凝炼特色、发展特色、强化特色、彰显特色，不断提高办学实力和水平，推动教育转型可持续发展。二、突出建设重点，构建新型人才培养体系承担的雷达工程（信息方向）学科学历教育专业建设，经过多年的发展和积累，基础厚实，体系完善，但信息处理工程任职教育起步较晚，基础薄弱，教学体系不够完善。向学历教育与任职教育并重转型的关键是加强任职教育人才培养体系建设，构建学历教育与任职教育并重的新型人才培养体系。为此，我们按照以重点突破带动教育转型全面发展的思路，突出建设重点，构建顶层设计科学、教学内容先进、教员梯队合理、教学环节优化、教学设施配套的新型军事任职教育体系，加快教育转型步伐。一是构建“无缝链接”的培养模式。任职教育是学历教育的延伸和继续，而各层次任职教育又是逐级递进的。在教育转型中，必须遵循军事人才成长规律，按照教育任务分工，优化任职教育培养顶层设计，科学界定各级任职教育的总体目标和知识能力素质结构，构建与学历教育承接、与上下级任职教育衔接、与相应部队任职岗位对接的“无缝链接”的培养模式，实现军事人才螺旋式上升培养，提高军事人才培养质量和效益。二是建立“平台板块”的课程体系。要根据任职教育特点，把握各层次任职教育的共性要求，搭建“任职基础平台”，加强思想政治、信息作战理论、信息系统的体系作战能力等基础专题教学；根据不同专业岗位任职能力构成，构建“任职技能板块”，按照“缺什么补什么、用什么训什么”的原则，设置专业教学专题，建立新的课程体系。三是建设“三元复合”的教员队伍。要优化教员知识、能力、素质结构，建设满足学历教育与任职教育并重需要的教员队伍。抓知识复合，拓展专业知识、丰富前沿理论，改善教员知识结构；抓能力复合，加强教员培训，有计划地安排实践经验不足的高学历教员赴部队代职，提高教员的任职教育教学能力；抓素质复合，加强教员军事基础训练，有计划地组织具有部队实际工作经历、学历较低的教员到军地院校深造，提高学历层次，建立一支满足并重发展需要、结构合理、能力复合的教员队伍。四是优化“四段设置”的教学环节。任职教育学员在校时间尽管较短，但也有比较明显的阶段区分。要针对任职教育特点，加强教学过程控制，按照入学教育、理论教学、专业实践、考核结业四个阶段，设计教学环节。要严把“入口关”，通过入学阶段的学习教育，解决学员“出公差”“混经历”的消极思想，增强学员的学习主动性；要严把“理论教学关”，改革教学方法手段，突出学员的主体地位，提高课堂教学质量。要严把“实践关”，加大实践教学比重，加强学员实践能力训练；要严把“出口关”，严密组织结业考核，确保人才培养质量。五是完善“功能集成”的教学保障体系。要按照“立足现实，着眼长远，功能集成，衔接配套”的思路，采取“新建、扩建、改造、转轨、拓展”等五种方法集成，建立适应学历教育与任职教育并重发展需要的、完善的教学保障体系，实现教学信息资源数字化、场地设施通用化、教学科研功能一体化、教学管理可视化。三、推动教育转型和特色发展，努力造就高素质的教员队伍学历教育与任职教育不是矛盾和孤立的，而是辩证统一的，具有互补性。这种互补性，是学历教育院校向并重转型的优势所在，发挥得好，能整合教育资源，使两者相得益彰、和谐发展。因此，学历教育与任职教育并重发展，要遵循并重转型规律，积极推动学历教育与任职教育协调发展。一是要遵循非均衡发展规律。学历教育与任职教育发展的不均衡，是学历教育院校教育转型的起点。学历教育院校向并重转型，就是要实现由学历教育与任职教育发展不均衡的起点向均衡的方向转变，形成并重的格局，符合非均衡发展的普遍规律。在实际工作中，我们积极开展以下活动，提升教员的综合素质：（一）建立培训教员的体系，全面提高教员自身素质要把培训宏观骨干和微观全员指导相结合，有计划、有步骤，因地制宜、脚踏实地，一步一步完成。在培训中要从教员的实际需要出发，根据教员自身条件的差异，采取“三多”（即多形式、多层次、多渠道的基本形式）“三结合”（即集中面授与自学自练相结合、理论辅导与实践指导相结合、教员间帮与学相结合）的方法来提高教员的自身素质。如开办骨干教员培训班，以提高骨干教员的自身素质。骨干教员素质的提高，要在骨干教员参与一般基本功、学科教学基本功的前提下进行。培训的内容、要求要高于一般教员；对新任教员培训应根据新任教员参加工作时间短、缺乏教学经验的特点，对他们在岗前和岗后有计划地组织参加教育教学实践活动，以弥补他们先天的缺欠，使他们较快地适应教育教学工作；办短期学科培训班，对那些教材掌握不透、教学过程把握不好的教员，根据学科情况，有针对性地组织他们进行学习，通过一段时间的培训，使这些教员能适应教育教学工作的要求。（二）发挥内驱力作用，岗位上大练基本功，提高教员的基本素质在提高教员的自身素质上应该充分调动教员的主观能动性，在教学岗位上大练基本功，这是提高教员素质之本。在校内把所有的力量都调动起来，不断总结、推广提高教员自身素质的经验，把每一位教员的教学水平都提高到本校优秀教员的水平上。（三）专题业务讲座，提高教员的理论水平一线教员教学工作忙，精力有限，为提高一线教员的教学理论水平，搞专题业务讲座是一种行之有效的方法。专题业务讲座要突出三性，即：针对性、超前性和操作性。（四）典型引路，培养学科带头人，带动全体教员素质的提高组织教员上观摩课，使教员们看到自身素质提高的可能性和现实性，带动全体教员自身素质的提高。（五）开展教研、科研活动，提高教员群体素质开展系列教研活动，即要求教员学习教育理论，掌握教学大纲和教材，在此基础上，开展备课、说课、上课、评课等系列教学活动，从中不断提高自身素质。开展教员学科知识竞赛和教学基本功竞赛，推动教员自身素质的提高。教员素质的培养提高可增长人的知识、发展人的道德、丰富人的情感、增强人的体质、培养人的技能，使教员能运用获得的素质去创造军事、政治和精神的价值。三种价值相互依存、依赖、转化和促进，使教员在素质教育与军事发展共同目标的导向下，不断协调发展，在教学科研中发挥最大的潜能，为我军现代化建设做出应有的贡献。在当前教学中，趣味教学越来越被教师所重视，这是调动学生课堂积极性与主动性的重要方法，是实施素质教育的有效途径。所谓趣味教学，即根据教学内容与教学对象，教师运用多种教学方法，以激发学生求新心理、好奇心理，为学生营造出轻松和谐的学习气氛，让学生愉悦学习，提高技能，从而提高教学效果。这就需要教师注意例趣、形趣、问趣等，以使知识更为形象而生动，激发学生学习兴趣，提高教学效率。对此，笔者以初中语文教学为例，分析了增强初中语文教学趣味性的方法，以真正实现趣味教学。一、妙用情景案例教学，增强教学趣味性在初中语文教学中，情景案例教学法是增强教学趣味性的策略之一。即借助一些与教材内容相关的资料，如历史故事、风俗人情等，以拓展课本知识，使教学内容更为丰富多彩，从而调动学生学习积极性，提高学生学习效果。语文承载着我国悠久灿烂的文化历史，蕴含着丰富的教育素材，若教师能够适当拓展延伸，分析与讲解那些古代文化与思想遗产，以激发学生积极情感，使其产生敬仰与爱国主义之情，这对唤起学生动机，激发学生学习热情是极有帮助的。如教学叶圣陶的《苏州园林》时，语文教师可先通过多媒体课件呈现相关图片，吸引学生注意力。然后要求学生当当小导游，讲讲中国灿烂光辉的园林建筑历史，如沧浪园、承德避暑山庄等，教师可指导学生联系所学历史说说这些园林古迹曾经发生的一些历史事迹，以拓宽学生视野，丰富学生知识，调动学生学习积极性。另外，在教学过程中，教师还可充分发掘与利用教材中所蕴含的民俗风情、历史人文等知识，以不断丰富课堂内容，提高教学趣味性。二、运用多种教学方式，增强教学趣味性在初中语文教学中，教师可运用诸如角色扮演、讨论、辩论等多种教学方式以营造愉悦学习氛围，活跃课堂教学，让学生碰撞思维火花，深化知识，升华情感，体会到学习的乐趣。（一）角色朗读与扮演在初中语文教学中，朗读是学生理解文本的重要方法，也是调动学生课堂参与性的有效途径。为了增强教学趣味，教师可引导学生进行多种形式的朗读，如分角色朗读、男女对读、个人朗读、集体读等。如学习鲁迅的《故乡》时，教师可要求学生分角色朗读，以体会人物性格特点；小组分段朗读，以感悟文本语言等。其次，教师还可引导学生改编课本剧，进行角色扮演，以感受人物心理特点、性格特点，理解文本主旨。如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》之后，教师可引导学生分组进行角色表演。这样，在剧本研读与表演过程中，学生可更深刻地观察到于勒、菲利普夫妇等人物的前后反差，体会人物的不同时期的不同表现与心理，以体悟文本内涵，感受在资本主义社会异化的人和人之间的关系，并体会到小人物生活的辛酸。这样，可为每位学生提供自我展示的机会，使课堂教学更为活跃有生机。同时，在这一学习过程中，培养了学生创造思维，使其更好地理解知识，提高综合能力。（二）组织多种竞赛在语文教学中，为了丰富学生学习生活，激发学生学习热情与兴趣，教师可设计多种竞赛活动，以满足学生好胜心理，调动学生学习积极性。如文言文基础知识竞赛、诗歌诵读竞赛、说故事比赛、演讲比赛、作文竞赛、课堂辩论比赛等。如学习《父母的心》一文后，教师可要求学生课后做好准备，以“话说亲情”为主题进行演讲比赛。再如组织班级讨论会，紧扣怎样对待“流行音乐”这一话题进行小组讨论。学生可自由表述自己的观点，倾听其他学生发表的不同见解，善于听出他人意见的焦点与分歧，学会适当评论。通过这一活动，可锻炼学生口语交际能力，使其体会到语言学习的重要性。三、巧用生活化内容，增强教学趣味性在趣味教学中，教师需要注意例趣，即选用生活现实中的相关例子，以增强教学生动性与趣味性，激活学生已有经验，激发学生学习兴趣。在日常生活中，有关语文的例子不甚枚举，如电视新闻、日常对话、书信等，这些工作均需要语文语言知识。因此，在初中语文教学中，教师可巧用生活化内容来丰富课堂教学，提高课堂教学趣味性。如专题“汉字”时，教师可利用多媒体展示2008奥运会会徽图片，提问：你们知道此奥运会会徽内涵吗？看到这一奥运会徽，你们会联想到什么？这样，通过学生熟悉的内容入手，可增加教学亲切感。而在解读2008奥运会会徽的主体部分中，可让学生体会到文字所蕴含的浓厚文化气息。同时，在教学过程中，教师也可加入生活化内容，引发学生思考：当前，汉字组合处于不断变化中，学生用语也悄悄发生了变化。如下面一段话是摘录于某学生空间：昨天，我的GG带着他的恐龙GF到我家吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲儿的对我妈妈PMP，酱紫，真是好BT，7456，我只吃了几口饭，就和他们886，到QQ上给我的MM打帖子去了……”提问：谁可以帮忙翻译一下？讨论：如今的中学生，思维敏捷、接受新事物快，还极富想象力与创造力，能够引领语言新潮流。同学们，你们怎么看待这一现象？引导学生相互讨论，自由表述自己的观点。认为好，说明原因。认为不好，说明理由。教学之后，教师还可要求学生课外收集与整理有关汉字知识的资料，联系课堂学习成果，设计一份手抄报；走上街头，小组调查路牌、商店招牌上的误用汉字现象，然后写份调查报告。中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活中国的计划生育工作1中国的计划生育工作共18张课件2中国的计划生育工作共18张课件3中国的计划生育工作共18张课件4中国的计划生育工作共18张课件5此外，政府提供1.8亿元资金为740多个贫困县装备了流动服务车，使边远地区育龄人群得到优质的服务。BinaNusantara此外，政府提供1.8亿元资金为740多个贫困县装备了流动服务6阅读一印度人口2050年世界第一

（华盛顿综合电）一份关于世界人口的报告说，到了2050年，世界第一人口大国将是印度，达16亿；中国人口将退到第二位，达14亿。

世界人口到本世纪中期将增加45%，达到93亿。亚洲将继续成为人口最多的大陆，以39％的增幅在2050年达到近54亿。BinaNusantara阅读一印度人口2050年世界第一BinaNusantar7

不过，日本的人口在未来45年里会减少21%，从1亿2760万减到1亿；俄罗斯、德国和意大利的人口总数也会下降。

美国是发达国家中最大的例外，到2050年时预计人口会增长43%，从现在的2亿9300万增加到4亿2000万。

BinaNusantara 不过，日本的人口在未来45年里会减少21%，从1亿27608

阿富汗和伊拉克两个经历战乱的国家将出现人口膨胀，前者几乎增加两倍，从2850万上升到8190万；后者将增加一倍多，从2590万增至5790万。

世界人口的增加主要还是在发展中国家，尽管这些国家的爱之病感染率、发病率和婴儿死亡率都比较高。预计到了2050年，生活在发展中国家的人口将达到80亿，比现在增加50％，其中南亚和非洲增长最快。BinaNusantara 阿富汗和伊拉克两个经历战乱的国家将出现人口膨胀，前者几乎9

中国现有13亿人，是世界人口最多的国家。到2050年时，中国的总人口将增加10%，超过14亿，不过预计会在2025年达到人口高峰，然后开始下降。

BinaNusantara 中国现有13亿人，是世界人口最多的国家。到2050年时，中10到2050年时，印度的人口预计会超过中国，从现在的不到11亿增加到16亿，几乎增长50%；尼日利亚的人口可能会增加将近两倍，达到3亿700万，而孟加拉的人口会翻一番，达到2亿8000万。BinaNusantara到2050年时，印度的人口预计会超过中国，从现在的不到11亿11阅读二中国成为新加坡华人理想的养老地 福建侨报据新加坡英文《海峡时报》报道，中国已经成为新加坡中产阶级退休后选择的定居地点之一，因为越来越多的新加坡人退休后到中国居住，而考虑作出这项选择者还在增加中。

BinaNusantara阅读二中国成为新加坡华人理想的养老地BinaNusant12阅读三顺义区32个村独生子女父母提前五年领取养老金

独生子女父母可以提前5年享受养老金待遇，这是日前北京市顺义区爆出的一条新闻。

BinaNusantara阅读三顺义区32个村独生子女父母BinaNusantara13 在顺义区独生子女父母男年满55周岁、女年满50周岁便开始享受每人每月140元的养老金，并逐年递增20元。这样，独生子女家庭夫妇俩可比其他农户多得到21600元，从经济上直接体现了实行计划生育的优越性。BinaNusantara 在顺义区独生子女父母男年满55周岁、女年满50周岁便开始享14

据区计生委负责人介绍，目前，全区已有32个村实行此类办法，年底可达到60个村。

顺义区自1990年开始探索建立计划生育社会养老保险制度。一方面，创办农村独生子女父母养老基金会，建立村集体发放养老保障金制度，为农村独生子女父母人社会养老保险等。BinaNusantara 据区计生委负责人介绍，目前，全区已有32个村实行此类办法，15 另一方面，各级政府积极

扶持计生家庭脱贫致富，使广大计生家庭尝到了实行计划生育的甜头，增强了实行计划生育的自觉性。BinaNusantara 另一方面，各级政府积极

扶持计生家庭脱贫致富，使广大计生家16BinaNusantaraBinaNusantara17谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷18中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活中国的计划生育工作中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活BinaNusantaraZhongguodejihuashengyu

Pertemuan06Matakuliah :E0642–MembacaKoranChinaTahun :2008BinaNusantara近年来，随着全军院校教育改革不断深化发展，以岗位任职教育为主体的军队院校教育体系初步确立。我校作为军队综合性大学，以培养初级指挥军官为基本目标，实施学历教育与任职教育并重的新型教学实践。信息类学科在我院的大气、海洋、空间学科群中，处于支撑性、基础性的地位，教育转型面临为主学科建设服务和贴近部队作战保障需求的双重现实任务，如何进行学科定位，发挥学科特色，提高教员队伍的综合素质和能力，是今后相当长时间内的重大课题。本文就目前我们承担的雷达工程（信息方向）学历教育以及信息处理工程任职教育两类教学任务，遵从“教为主导，学为主体”的教学理念，研究和探讨了提升教员的军政素质和专业能力的途径和方法，并用战斗力标准检验教学改革的实际成效，解决好教育转型中错综复杂的矛盾和困难，把握转型建设需求和学科建设目标，在新的起点上推进院校建设创新发展。一、正确把握学科发展定位，科学确立教育转型理念世界新军事变革发展迅猛，新型军事人才培养是提高战斗力的基础和保证，学科建设必须不断适应军事变革的需求，把战场需求与技术发展充分对接，教学内容做到成熟技术与前沿技术的平衡，注重人才创新素质和能力的培养，不能墨守成规，要不断激发学员的创新热情，提供各类平台和手段，锤炼和锻造学员的创新品质。研究和把握教育转型的内在规律，确立科学的教育转型理念，指导教育转型具体实践，确保教育转型的正确方向。一是确立人本理念。教育转型也必须坚持以人为本，要注重在调动教员、学员的积极性、主动性上下功夫，要充分发挥教员学员在教育转型中的主体作用；注重在提高教员的能力素质上下功夫，着力建设适应教育转型的教员队伍，着力提高各级各类人才培养质量，提升教育转型水平；要注重在激发教员首创精神上下功夫，鼓励教员大胆创新，营造创新竞争的教学科研氛围，群策群力推动教育转型。二是确立并重理念。转型建设要求学历教育与任职教育并重，就要切实强化学历教育的基础地位，突出任职教育的主体地位，注意防止“重学历教育轻任职教育”和“重任职教育轻学历教育”的偏重思想，克服“搞任职教育没出路”“任职教育削弱学历教育”的错误认识，推动教育转型全面发展。在具体工作中，就要努力发挥学历教育信息工程学科的基础地位，加强信息处理工程任职教育的主体地位。三是可持续发展理念。统筹学历教育与任职教育、统筹当前建设与长远发展、统筹内涵建设与外延发展、统筹硬件建设与软件建设、统筹教育转型与其他工作，注重教育资源、要素的和谐统一，推动教育转型协调发展。四是特色理念。要坚持把办学思想特色、学科专业特色、人才培养特色作为教育转型主要着力点，走特色转型的道路，在教育转型的中进一步凝炼特色、发展特色、强化特色、彰显特色，不断提高办学实力和水平，推动教育转型可持续发展。二、突出建设重点，构建新型人才培养体系承担的雷达工程（信息方向）学科学历教育专业建设，经过多年的发展和积累，基础厚实，体系完善，但信息处理工程任职教育起步较晚，基础薄弱，教学体系不够完善。向学历教育与任职教育并重转型的关键是加强任职教育人才培养体系建设，构建学历教育与任职教育并重的新型人才培养体系。为此，我们按照以重点突破带动教育转型全面发展的思路，突出建设重点，构建顶层设计科学、教学内容先进、教员梯队合理、教学环节优化、教学设施配套的新型军事任职教育体系，加快教育转型步伐。一是构建“无缝链接”的培养模式。任职教育是学历教育的延伸和继续，而各层次任职教育又是逐级递进的。在教育转型中，必须遵循军事人才成长规律，按照教育任务分工，优化任职教育培养顶层设计，科学界定各级任职教育的总体目标和知识能力素质结构，构建与学历教育承接、与上下级任职教育衔接、与相应部队任职岗位对接的“无缝链接”的培养模式，实现军事人才螺旋式上升培养，提高军事人才培养质量和效益。二是建立“平台板块”的课程体系。要根据任职教育特点，把握各层次任职教育的共性要求，搭建“任职基础平台”，加强思想政治、信息作战理论、信息系统的体系作战能力等基础专题教学；根据不同专业岗位任职能力构成，构建“任职技能板块”，按照“缺什么补什么、用什么训什么”的原则，设置专业教学专题，建立新的课程体系。三是建设“三元复合”的教员队伍。要优化教员知识、能力、素质结构，建设满足学历教育与任职教育并重需要的教员队伍。抓知识复合，拓展专业知识、丰富前沿理论，改善教员知识结构；抓能力复合，加强教员培训，有计划地安排实践经验不足的高学历教员赴部队代职，提高教员的任职教育教学能力；抓素质复合，加强教员军事基础训练，有计划地组织具有部队实际工作经历、学历较低的教员到军地院校深造，提高学历层次，建立一支满足并重发展需要、结构合理、能力复合的教员队伍。四是优化“四段设置”的教学环节。任职教育学员在校时间尽管较短，但也有比较明显的阶段区分。要针对任职教育特点，加强教学过程控制，按照入学教育、理论教学、专业实践、考核结业四个阶段，设计教学环节。要严把“入口关”，通过入学阶段的学习教育，解决学员“出公差”“混经历”的消极思想，增强学员的学习主动性；要严把“理论教学关”，改革教学方法手段，突出学员的主体地位，提高课堂教学质量。要严把“实践关”，加大实践教学比重，加强学员实践能力训练；要严把“出口关”，严密组织结业考核，确保人才培养质量。五是完善“功能集成”的教学保障体系。要按照“立足现实，着眼长远，功能集成，衔接配套”的思路，采取“新建、扩建、改造、转轨、拓展”等五种方法集成，建立适应学历教育与任职教育并重发展需要的、完善的教学保障体系，实现教学信息资源数字化、场地设施通用化、教学科研功能一体化、教学管理可视化。三、推动教育转型和特色发展，努力造就高素质的教员队伍学历教育与任职教育不是矛盾和孤立的，而是辩证统一的，具有互补性。这种互补性，是学历教育院校向并重转型的优势所在，发挥得好，能整合教育资源，使两者相得益彰、和谐发展。因此，学历教育与任职教育并重发展，要遵循并重转型规律，积极推动学历教育与任职教育协调发展。一是要遵循非均衡发展规律。学历教育与任职教育发展的不均衡，是学历教育院校教育转型的起点。学历教育院校向并重转型，就是要实现由学历教育与任职教育发展不均衡的起点向均衡的方向转变，形成并重的格局，符合非均衡发展的普遍规律。在实际工作中，我们积极开展以下活动，提升教员的综合素质：（一）建立培训教员的体系，全面提高教员自身素质要把培训宏观骨干和微观全员指导相结合，有计划、有步骤，因地制宜、脚踏实地，一步一步完成。在培训中要从教员的实际需要出发，根据教员自身条件的差异，采取“三多”（即多形式、多层次、多渠道的基本形式）“三结合”（即集中面授与自学自练相结合、理论辅导与实践指导相结合、教员间帮与学相结合）的方法来提高教员的自身素质。如开办骨干教员培训班，以提高骨干教员的自身素质。骨干教员素质的提高，要在骨干教员参与一般基本功、学科教学基本功的前提下进行。培训的内容、要求要高于一般教员；对新任教员培训应根据新任教员参加工作时间短、缺乏教学经验的特点，对他们在岗前和岗后有计划地组织参加教育教学实践活动，以弥补他们先天的缺欠，使他们较快地适应教育教学工作；办短期学科培训班，对那些教材掌握不透、教学过程把握不好的教员，根据学科情况，有针对性地组织他们进行学习，通过一段时间的培训，使这些教员能适应教育教学工作的要求。（二）发挥内驱力作用，岗位上大练基本功，提高教员的基本素质在提高教员的自身素质上应该充分调动教员的主观能动性，在教学岗位上大练基本功，这是提高教员素质之本。在校内把所有的力量都调动起来，不断总结、推广提高教员自身素质的经验，把每一位教员的教学水平都提高到本校优秀教员的水平上。（三）专题业务讲座，提高教员的理论水平一线教员教学工作忙，精力有限，为提高一线教员的教学理论水平，搞专题业务讲座是一种行之有效的方法。专题业务讲座要突出三性，即：针对性、超前性和操作性。（四）典型引路，培养学科带头人，带动全体教员素质的提高组织教员上观摩课，使教员们看到自身素质提高的可能性和现实性，带动全体教员自身素质的提高。（五）开展教研、科研活动，提高教员群体素质开展系列教研活动，即要求教员学习教育理论，掌握教学大纲和教材，在此基础上，开展备课、说课、上课、评课等系列教学活动，从中不断提高自身素质。开展教员学科知识竞赛和教学基本功竞赛，推动教员自身素质的提高。教员素质的培养提高可增长人的知识、发展人的道德、丰富人的情感、增强人的体质、培养人的技能，使教员能运用获得的素质去创造军事、政治和精神的价值。三种价值相互依存、依赖、转化和促进，使教员在素质教育与军事发展共同目标的导向下，不断协调发展，在教学科研中发挥最大的潜能，为我军现代化建设做出应有的贡献。在当前教学中，趣味教学越来越被教师所重视，这是调动学生课堂积极性与主动性的重要方法，是实施素质教育的有效途径。所谓趣味教学，即根据教学内容与教学对象，教师运用多种教学方法，以激发学生求新心理、好奇心理，为学生营造出轻松和谐的学习气氛，让学生愉悦学习，提高技能，从而提高教学效果。这就需要教师注意例趣、形趣、问趣等，以使知识更为形象而生动，激发学生学习兴趣，提高教学效率。对此，笔者以初中语文教学为例，分析了增强初中语文教学趣味性的方法，以真正实现趣味教学。一、妙用情景案例教学，增强教学趣味性在初中语文教学中，情景案例教学法是增强教学趣味性的策略之一。即借助一些与教材内容相关的资料，如历史故事、风俗人情等，以拓展课本知识，使教学内容更为丰富多彩，从而调动学生学习积极性，提高学生学习效果。语文承载着我国悠久灿烂的文化历史，蕴含着丰富的教育素材，若教师能够适当拓展延伸，分析与讲解那些古代文化与思想遗产，以激发学生积极情感，使其产生敬仰与爱国主义之情，这对唤起学生动机，激发学生学习热情是极有帮助的。如教学叶圣陶的《苏州园林》时，语文教师可先通过多媒体课件呈现相关图片，吸引学生注意力。然后要求学生当当小导游，讲讲中国灿烂光辉的园林建筑历史，如沧浪园、承德避暑山庄等，教师可指导学生联系所学历史说说这些园林古迹曾经发生的一些历史事迹，以拓宽学生视野，丰富学生知识，调动学生学习积极性。另外，在教学过程中，教师还可充分发掘与利用教材中所蕴含的民俗风情、历史人文等知识，以不断丰富课堂内容，提高教学趣味性。二、运用多种教学方式，增强教学趣味性在初中语文教学中，教师可运用诸如角色扮演、讨论、辩论等多种教学方式以营造愉悦学习氛围，活跃课堂教学，让学生碰撞思维火花，深化知识，升华情感，体会到学习的乐趣。（一）角色朗读与扮演在初中语文教学中，朗读是学生理解文本的重要方法，也是调动学生课堂参与性的有效途径。为了增强教学趣味，教师可引导学生进行多种形式的朗读，如分角色朗读、男女对读、个人朗读、集体读等。如学习鲁迅的《故乡》时，教师可要求学生分角色朗读，以体会人物性格特点；小组分段朗读，以感悟文本语言等。其次，教师还可引导学生改编课本剧，进行角色扮演，以感受人物心理特点、性格特点，理解文本主旨。如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》之后，教师可引导学生分组进行角色表演。这样，在剧本研读与表演过程中，学生可更深刻地观察到于勒、菲利普夫妇等人物的前后反差，体会人物的不同时期的不同表现与心理，以体悟文本内涵，感受在资本主义社会异化的人和人之间的关系，并体会到小人物生活的辛酸。这样，可为每位学生提供自我展示的机会，使课堂教学更为活跃有生机。同时，在这一学习过程中，培养了学生创造思维，使其更好地理解知识，提高综合能力。（二）组织多种竞赛在语文教学中，为了丰富学生学习生活，激发学生学习热情与兴趣，教师可设计多种竞赛活动，以满足学生好胜心理，调动学生学习积极性。如文言文基础知识竞赛、诗歌诵读竞赛、说故事比赛、演讲比赛、作文竞赛、课堂辩论比赛等。如学习《父母的心》一文后，教师可要求学生课后做好准备，以“话说亲情”为主题进行演讲比赛。再如组织班级讨论会，紧扣怎样对待“流行音乐”这一话题进行小组讨论。学生可自由表述自己的观点，倾听其他学生发表的不同见解，善于听出他人意见的焦点与分歧，学会适当评论。通过这一活动，可锻炼学生口语交际能力，使其体会到语言学习的重要性。三、巧用生活化内容，增强教学趣味性在趣味教学中，教师需要注意例趣，即选用生活现实中的相关例子，以增强教学生动性与趣味性，激活学生已有经验，激发学生学习兴趣。在日常生活中，有关语文的例子不甚枚举，如电视新闻、日常对话、书信等，这些工作均需要语文语言知识。因此，在初中语文教学中，教师可巧用生活化内容来丰富课堂教学，提高课堂教学趣味性。如专题“汉字”时，教师可利用多媒体展示2008奥运会会徽图片，提问：你们知道此奥运会会徽内涵吗？看到这一奥运会徽，你们会联想到什么？这样，通过学生熟悉的内容入手，可增加教学亲切感。而在解读2008奥运会会徽的主体部分中，可让学生体会到文字所蕴含的浓厚文化气息。同时，在教学过程中，教师也可加入生活化内容，引发学生思考：当前，汉字组合处于不断变化中，学生用语也悄悄发生了变化。如下面一段话是摘录于某学生空间：昨天，我的GG带着他的恐龙GF到我家吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲儿的对我妈妈PMP，酱紫，真是好BT，7456，我只吃了几口饭，就和他们886，到QQ上给我的MM打帖子去了……”提问：谁可以帮忙翻译一下？讨论：如今的中学生，思维敏捷、接受新事物快，还极富想象力与创造力，能够引领语言新潮流。同学们，你们怎么看待这一现象？引导学生相互讨论，自由表述自己的观点。认为好，说明原因。认为不好，说明理由。教学之后，教师还可要求学生课外收集与整理有关汉字知识的资料，联系课堂学习成果，设计一份手抄报；走上街头，小组调查路牌、商店招牌上的误用汉字现象，然后写份调查报告。中国的计划生育工作怎样思想，就有怎样的生活中国的计划生育工作19中国的计划生育工作共18张课件20中国的计划生育工作共18张课件21中国的计划生育工作共18张课件22中国的计划生育工作共18张课件23此外，政府提供1.8亿元资金为740多个贫困县装备了流动服务车，使边远地区育龄人群得到优质的服务。BinaNusantara此外，政府提供1.8亿元资金为740多个贫困县装备了流动服务24阅读一印度人口2050年世界第一

（华盛顿综合电）一份关于世界人口的报告说，到了2050年，世界第一人口大国将是印度，达16亿；中国人口将退到第二位，达14亿。

世界人口到本世纪中期将增加45%，达到93亿。亚洲将继续成为人口最多的大陆，以39％的增幅在2050年达到近54亿。BinaNusantara阅读一印度人口2050年世界第一BinaNusantar25

不过，日本的人口在未来45年里会减少21%，从1亿2760万减到1亿；俄罗斯、德国和意大利的人口总数也会下降。

美国是发达国家中最大的例外，到2050年时预计人口会增