三年级英语第四单元《I love my family》教学设计

教学设计模板姓名标题所属学科

单位Ifamily小学英语

适用年级

三年级对应教材

有（需在以对应教材为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围

第四单元

课

其他所需时间（实施此教案所需的时间，如分钟，时年分涉及学科建议不要超过四门学)

美术综合践框架问题

基本问题单元问题内容问题

你对幸福是怎样理解的？1你对家人了解多少？2如何用英语介绍自己的家人？1你家有几口人？都有谁？2他们是干什么工作的？3他们多大年龄？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容通过组织学生家庭聚会活动做小小介绍家把自己家人介绍给别人。学生通过网络查找、小组合、交流学习新单词并角色扮演来运用所学词汇、句型。最后把家庭图画装订成册。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准、做简单的角色表.、能交简单的个人信息、敢于表达.学习目标（“知识与技能、过程与方和“感态度与价值三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标识技1、能听说，认读本单元庭成员称呼及职业名称。2、理解并用重点句型Thisismyfather/mother...He/Sheisateacher/doctor...Heis_yearsold.过程与方：通过小组合作、交流学习新单词并角色扮演来运用所学词汇、句型。情感态度与价值观：1、于表达2、小组协学习的过程，提高团队协作的精神过程描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链)：一、创设情境激发兴趣1、们都有个温馨的家庭，有疼爱自己的爸爸妈妈，有亲密无间的兄弟姐妹。现在学校要举办一次家庭小聚会，请带着他们前来，把他们介绍给大家。把自己的幸福与大家分享。2、用<<爱我家教师演示文稿提出单元问题a、样用英语说家庭成员、职名?b、何用英介绍自己的家人？3、织全班生填写K-W-L表帮助学生回已有知识。二、分组合作学习1、生分工分配任务。学生根据需要进行分组。学生填写小分工情况表》。2、作学习网络搜索：依据网站评估检查》进行网络资源的搜索，并随时记录填写在作品引用记录》里。询问他人：向一年级学生询问。向哥姐询问。在活动过程，学生要填写《小组合作检查清单》随时对自己的表现进行总结和反思。合作、交流学习单词并进行角色扮演。教师过学

生填写的《我的日志》检查学生对知识的理解并监控学生的学习情况。3、示生例演示文，为学生制作成果提供引导。三、成果展示，填写《作品评分指南》学生把制作家庭图画进行展示并加以英语解说师根《品评分指南对学生成果作出科学合理的综合评价。四、反思学习提出基本问题所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一话，简要介绍该网站适用于本教案的内容1./v?2./v?q培训前

评价时间线

k-w-L表

自我评价与反思量规我的日志小组合作检查清单

作品评分指南评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接．对学习过程或活动K-W-L：在项目开始前,师让学生填K-W-L表了解学生对家人基本情况的知识的掌握。自我评价与反思量规：在项目整个过程中，学生填写自我评价与反思量规，鼓励学生自主学习小组合作检查清:项目整个过程中，学生写小组合作检查清单，鼓励学生合作学习。我的日志：在项目整个过程中，学生写我的日志通过日志检查学生对知识的理解并监控学的学习进程。作品评分指南：在项目结束时，学生通过评分指南评价学生成果。．对学习成果：教根据《作品评分指南》对学生成果作出科学合理的综合评价．其他评价：课前分析：三年级小学生刚接触英语，对英语充满好奇，喜欢学习英语。能用简介绍自己及自己的朋友。学生从小和家人相处对家人很了解，又热爱家人。对学习F主课有好处。

教学反思：富兰克林说过：“告我，我会忘记，教给我，我会记住，让我参与，我才能学会。”所以课堂上，教师要让学生亲自去参与、去实践、去发现、去总结，让学生真正成为课堂的主人学生反馈：通合学习。进行络资源的搜索和询问他人：向高一年级学生询问。向哥姐询问。学会新单词并进行角色扮演。同行点评：这节课基本达到了预定的教学目即让学生正确认读单,能用角色扮演的方式进行介绍最后把家庭图画装订成册。整个教学