《凝聚法治共识》教学设计

凝聚法治共识教学主题：部编人教版九年级上册第二单元第四课第二框《凝聚法治共识》教学目标：1.情感、态度与价值观目标：树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。2.能力目标：式，增强厉行法治的能力。知识目标：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。教学对象：九年级1班、2班学生教学流程：一.复习导入民守法。出示课题《凝聚法治共识》设计意图：以复习的方式导入本节内容，使学生易于进入本节内容。二．新课讲授活动一：（一）法治政府50（1）遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？（可以出示相关图片）教师点拨：它们分别是交通部门、工商部门、教育部门、林业部门、民政部门。设计意图力。政府的来源、宗旨、工作原则（1）各级政府为什么都将“为人民服务”写在醒目的位置？教师讲述并归纳：政府的权力的来源、政府的宗旨、政府的工作原则。设计意图感。培养学生自主学习和合作的能力。（2）51设计意图：通过阅读材料思考问题，体会政府在生活中的巨大作用。思考政府与人民的关系，为后面学习政府怎样更好服务人民，人民怎样主动参与和监督政府的运作做好铺垫。（二）法治政府建设1.法治政府的内涵级所学知识，说说你心目中的法治政府？归纳小结：什么是法治政府？怎样建设法治政府？法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。设计意图：学生阅读课本，合作交流，让学生掌握法治政府、依法行政的定义和要求。培养学生对知识的归纳能力。2.建设法治政府播放视频《法治中国——依法行政》（1）公开权力清单给政府行使权力提出了怎样的要求？权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（法无的授权不可为，法定职责必须为，程序合法依法行政的核心是什么？规范政府的行政权。权力清单给政府行使权力提出了怎样的要求？府决策科学化和民主化。政府建立三张“清单”对公民提出了怎样的要求？③公民积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。问题的能力追问：我们可以通过什么方式监督政府的行为呢？教师点拨：我们还可以通过电话、短信、微信、写信、信访等方式和渠道行使监督权。（过渡）建设法治国家、法治政府就要厉行法治。如何厉行法治呢？意识、参与意识。活动二：厉行法治（一）展示图片《厉行法治之十六字方针解读》）出示不同主体厉行法治的图片：（1）对公民、国家、社会成员的具体要求精神、规则意识。②国家：政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。③社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，营造法治文化环境。总之：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。设计意图工程，需要全体社会成员共同努力。（过渡）国家和社会的治理，仅仅需要法律么？3.法治与德治的关系域发挥作用，并相互促进。小结：建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗吧！设计意图的人。三．【课堂小结】师生共建本节课的知识树。相信通过本节课的学习，每个同学都能够增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，为实现法治理想而努力奋斗。四．板书设计法治政府的作用、权