新时期高中英语写作教学实践研究

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新时期高中英语写作教学实践研究罗长平

高中阶段的英语写作环节在高考中所占比重较大，若想使学生取得理想的写作成绩，就需要英语教师切实重视学生写作能力的培养。教师应当积极创新高中英语写作教学策略，为学生制定科学有效的写作教学方案，以此全面加强学生的写作水平。提高高中生英语写作能力，这无论是对学生还是教师来说，都是一项长期、系统化的教学挑战，英语教师应当加强对写作教学的重视程度，在日常教学过程中积极将写作练习融入其中，以加强高中生英语书面表达能力为目的开展课堂教学活动。开展英语写作对于高中生而言需要其具备较强的写作思维和基础知识，直接影响学生高考成绩的高低。为此，广大高中英语教师应当切实加强对写作教学的重视程度。

高中英语;写作教学;方法策略

在高中阶段的教育教学过程中，英语作为一门重要的语言类学科，对学生其他学科的学习能够产生巨大的影响。结合新时期教育教学体制要求，高中阶段的英语教学其主要目标就是开展系统性的教学活动，并使学生在日常生活中可以有效利用英语知识所学开展沟通交流，这也说明学生自身应当加强听与说的能力，而英语写作教学对提高这两项学习能力至关重要。为了实现既定的教学目标，教师应当切实加强对英语教学方式及教学內容的重视。在当前素质教育理念不断深入的今天，以往传统背景下的高中英语写作教学模式早已不能满足学生自身的学习需求，无法实现新时期教学目标的要求，同时更会直接影响学生英语学习成绩难以提升，对培养学生的英语阅读和写作能力而言更会产生一定的阻碍。为此，教师应当切实意识到现阶段高中英语写作教学中的问题，并及时开展分析，找出对策，切实加强高中生英语写作能力。

一、树立主体地位，加强学习热心

在当前新时期教育教学体制改革优化的背景下，高中阶段早已经素质教育理念作为教学工作的主要方向，同时结合了一些列有效地教学举措加强学生的综合素养能力。为此，为了有效地转变当前高中英语课堂教学问题，加强学生的英语写作能力，教师在开展课堂教学活动的过程中，应当积极树立学生课堂主体地位，将更多的学习时间交还与学生，切实激发学生的学习热心，使学生意识到自身课堂主体性地位，进而帮助学生认识到英语写作学习的重要价值。

例如，在进行必修二“Unit2TheOlympicGames〞的单元教学过程中，在课堂教学活动开展以前可以与学生进行互动交流，询问学生自己爱好的体育赛事，同时将自己最为喜欢的运动员结合英语写作的方向和主题与其他同学相互介绍，利用这种方式拉近师生之间的距离，帮助教师结合学生自身的喜好特点及时转变课堂教学方式，以此加强课堂教学效率，提高学生的写作热心。

二、创设教学情景，培养写作兴趣

兴趣是学生最好的教师，同时也是学生积极开展知识学习的前提，学生只有对英语写作学习充满兴趣，其才能够将更多的精力投入其中，以此加强自身英语写作能力。为此，英语教师在开展课堂教学活动的过程中，应当积极为学生构建更具生动性、形象化的课堂教学情景，以此加强学生的写作热心，帮助学生得以积极主动的开展写作练习，全面培养学生的核心素养能力。

例如，在进行必修二“Unit4WildlifeProtection〞的单元教学过程中，教师便可以在课前准备阶段利用资料搜集的方式，为学生制作微课视频，在课前阶段导入给学生观看，使学生可以对接下来的学习内容具有大致的了解，同时，加之学生对信息技术的爱好，教师可以在学生观看以后要求学生结合单元主题进行写作，提高写作效率和质量。

三、开展实践活动，积累写作素材

在当前我国教育教学体制不断改革优化的背景下，高中阶段的英语教师渐渐意识到英语教学工作的重要价值，同时在课堂教学过程中渐渐融入了更多实践性活动，但是活动开展的效果和质量仍有待提升。为此，教师在开展高中英语写作教学的过程中，应当为学生创立更加丰富的写作实践机遇，引导学生在写作的过程中不断积累丰富写作技巧和基础知识，加强学生对写作学习的热心，使学生在写作实践的过程中不断积累学习经验，构建清楚的写作框架，并将英语写作学习的重难点内容一一攻破，进而夯实学生的写作能力，促进高中英语写作教学工作的顺利进行。

英语写作能力的培养离不开教师带领学生日常写作积累，为此，若想切实提高学生的英语写作水平，教师需要在日常教学终止以后，积极开展知识复习，为学生制定丰富的课外阅读学习活动，以此加强学生的阅读量，使学生在阅读的过程中不断积累丰富的句型和词汇知识，为后续的写作奠定基础。

简要而言，高中英语写作教学在当前实践过程中仍存在诸多的问题，为了有效培养学生的英语写作能力，高中英语教师应当在实际教学过程中不断优化教学