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Word-3-班主任论文：班主任工作中的情感激励班主任论文：班主任工作中的情感激励

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是小学里最苦的岗位。我，担任401班班主任一个学期了，工作有苦有甜。我觉得带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要无数的技巧。如何管理好年级？这是我绞尽脑汁向来在思索的问题。近日，在网上看到一篇文章《班主任要学会情感激励》，细细读之，深有感受。现与大家共享。

所谓情感激励，指班主任利用关怀同学、爱惜同学、庇护同学、相信同学和绝对同学的优点与成果，中肯地批判同学的错误或赋予适当的处罚，建立融洽的人际关系，营造宽裕和睦的氛围等手段，使同学产生归属感和向心力，知道自己能做什么，不能做什么，朝着年级所预定的目标前进，从而实现管理的效能。

文中提到班主任常用的情感激励方式有以下几种。

一、关怀激励

二、认可激励

三、需要激励

四、宽容激励

五、榜样激励

其中榜样激励给我留下了深刻印象。文中是这么写的：榜样激励指班主任利用树立鲜亮、生动、详细形象的学习榜样，激活同学的上进心和荣誉感，带动同学共同努力。青少年自尊心强，可塑性大，当有了详细、生动的形象作为榜样时，更简单受到激励。（班主任）班主任不仅要给同学讲社会上浮现的一些榜样，更要将同学中浮现的典型人物树为榜样，使榜样更具有真切感、亲切感。同时，班主任要以身作则、为人师表，和同学一起学习、一起工作、一起谈心，真心实意为同学服务，使同学从教师的言行中受到激动、受到激励。

我的感想：榜样的力气是无穷的。除了在同学中树立榜样外，老师更要注意自己的身教激励。对学校生来说，老师是教导过程中最直接、最有象征意义的人物。老师的一言一行无形之中会影响孩子们眼中的世界，转变他们的意见。因此要做好情感激励，班主任首先要提升自身的修养，完美自身的行为，同时也要身体力行，与孩子们一起劳动，多参与同学组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员。

"亲其师才干信其道'，情感激励的形式虽然是多种多样的，但关键还是一个"爱'字，即热爱同学。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽

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