乒乓球教案9篇VIP

第第页乒乓球教案9篇

乒乓球教案篇1

本课题产生的背景：

在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便新奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不能径直拿球竞赛吗？”“这是竞赛规章呀！”我说明到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地谈论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……争论的场面特别激烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了聪慧的火花。依据孩子的爱好以及进展的需要，便产生了此活动。

幼儿已有基础分析：

通过二年多的试验讨论，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的立场和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和运用材料解决问题的意识与技能，活动的计划性、目的性加强了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到新奇的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。

活动目标：

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。

3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。

活动预备：

1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球假设干放于箩中、空箩子假设干个。

2、记录材料：

〔1〕幼儿记录纸、记录笔；

〔2〕集体记录纸假设干张。

活动过程：

一、设置情境，师生重温上次活动中猜想的方法。

二、幼儿依据自己猜想的方法选择所需材料进行验证。

指导要点：

〔1〕能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。

〔2〕能有计划、有目的地验证假设。

〔3〕观测幼儿是否能实时记录验证后的结果。

〔4〕关注幼儿遇到困难时的表现，鼓舞幼儿想方法解决。

三、幼儿沟通、探讨验证的结果。

1、幼儿集体沟通验证的状况。

2、集体统计。

指导要点：

〔1〕能依据自己的猜想讲解并描述验证的过程。

〔2〕能仔细倾听他人的讲话。

四、活动延伸：共同解决不胜利的方法。

乒乓球教案篇2

活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各式各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小伙伴们倾慕极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的爱好全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。

活动设计：

一、活动目标

〔一〕能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜爱的玩具。

〔二〕体验胜利的喜悦及合作游戏的乐趣。

二、活动预备

百宝箱〔帮助材料〕；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。

三、指导要点

〔一〕出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？

〔二〕引导幼儿大胆想象。

1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：

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一个乒乓球像什么？〔乒乓球变魔术〕两个乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球〔半个和1／4……乒乓球〕，引导幼儿进一步想象。

〔半个乒乓球〕：“这也是乒乓球。和我们平常玩的乒乓球有什么不一样？”〔两个半个状乒乓球对粘合〕“它像什么？”

3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”

〔三〕引导幼儿制作玩具，尝试运用喜爱方法进行制作。

在我们的百宝柜里有许多材料，小伙伴先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。

〔四〕幼儿制做，老师重点指导幼儿大胆拼接想象。

〔五〕游戏

1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。

2、鼓舞幼儿与同伴合作游戏。

〔五〕老师小组评价。

活动反思：

这次活动开展得较为胜利。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的爱好，将孩子在活动中的爱好点进行延伸，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的技能、水平出发预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验胜利的喜悦及合作游戏的乐趣，得到了良好的活动效果。

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在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象立刻激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛深厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的'顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、争论，充分发表自己的看法，幼儿参加的积极性很高，大大提高了幼儿的活动爱好。。

依据设想的需要预备了各种操作材料和帮助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探究、选择范围更广，提供应幼儿更多的实践机会。。幼儿自主依据材料想象、依据设想选材是“做做玩玩“胜利的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子仿照在超市中购物的阅历大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。

老师参加到活动中，参加到幼儿探究、操作中，与幼儿共同发觉问题、解决问题，与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿预备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏，和他们共同共享了胜利的喜悦。

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乒乓球教案篇3

一、活动目标

1、能掌控好手上的平衡。

2、能胜利的躲避障碍物。

二、活动预备

1、口哨、乒乓球五套。

2、障碍物〔依据年龄自定〕。

三、活动过程

1、每场竞赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的成功者。

2、场地要宽敞平坦，障碍物摆设的难度依据幼儿的年龄和技能去自定。

3、幼儿先拿好乒乓球做好预备，口哨声响起游戏开始。

4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个胜利躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局竞赛。游戏循环继续。

5、没有参与竞赛的幼儿可以站在一旁助威，让出竞赛范围场地。

6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。

7、竞赛得出最末的结果后，自由放松活动。

四、活动结束

乒乓球教案篇4

教学目标：

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。

教学预备：塑料瓶假设干、乒乓球假设干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程：

一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项什么竞赛？

让幼儿发挥想象，任意地说，激发幼儿参加竞赛的爱好。

二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛

老师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和游戏规章。

三、开始竞赛。竞赛过程中老师有目的的进行观测，了解幼儿的操作状况。

四、请幼儿相互沟通竞赛时的状况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？

五、老师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

六、在进行一次乒乓球竞赛。

乒乓球教案篇5

【活动目标】

1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观测试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。

2、能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述观测试验中发觉的现象。

3、懂得同伴间要相互援助，具有初步的探究爱好。

【活动重点】

了解乒乓球漂移这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述观测试验中发觉的现象。

【活动难点】

通过观测试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。

【活动预备】

阅历预备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料预备：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。

【活动过程】

一、听讲故事，理解内容。

1、师〔出示挂图一〕：你们看，它是谁啊？〔幼儿自由发言〕

2、借助挂图二、三老师讲解，幼儿看图听故事。

〔1〕师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很可怕，小伙伴你们有什么好方法援助它呢？〔幼儿自由发言〕

〔2〕师：〔小结〕小伙伴们真热心，想了许多方法援助小乒乓球。老师替小乒乓球感谢你们了。

3、师〔出示挂图四〕：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢？〔幼儿自由发言〕

二、观测试验，探究奥妙。

师：下面老师要做一个小试验，你们认真看看小乒乓球是怎么渐渐往上浮起来的。

师：小乒乓球浮现来了吗？怎么会浮现了的呢？〔幼儿自由发言〕

师〔小结〕：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它一贯都漂移在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

三、完整听讲，总结延伸。

师〔小结〕：今日我们观赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂移在水面上。小伙伴回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂移的试验，好吗？

附故事《小兔救乒乓球》

小乒乓球活泼可爱，但是却很淘气。

一每天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真兴奋。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发觉前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不当心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

井里黑乎乎的，小乒乓球可可怕啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别焦急，我们立刻想方法救你。”两只小白兔一商量：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球究竟渐渐浮现来了。

望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“感谢你们，小白兔！多亏了你们。”

小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要当心点，再见！”

小乒乓球也挥挥手说：“再见！”

乒乓球教案篇6

一．活动目标：

1．初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动技能。

2．认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

二．活动预备：

１．颜料、操作盒、抹布等假设干，已完成的作品2幅

２．乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

三．活动过程：

一．出示作品，引出主题

师：这是谁，今日他穿的衣服美丽吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

二．老师示范讲解

１．介绍材料，我特地给你们带来了一些好伙伴〔出示乒乓球〕，知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

２．操作步骤：老师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。〔鼓舞幼儿多用几种颜色〕

３．提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不能乱放。

４．老师请了许多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上美丽的衣服，请小伙伴们一起来帮帮他们。

三．幼儿操作，老师巡回指导。

１．幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。

２．老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。

３．大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

４．操作完之后把小手用抹布擦洁净。

四．作品展示

老师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏。

五．延伸活动：

等颜料干了以后，老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。

乒乓球教案篇7

1、能够通过观测生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要讨论的问题提出自己的假设。

3、能在老师的引导下设计试验证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学沟通自己知道的热胀冷缩的知识。

5、能在讨论过程中通过与其他同学的争论解决自己遇到的问题。

6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

9、能举诞生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。

教学重点指导同学探究物体热胀冷缩的性质。

教学难点指导同学设计试验，独立开展探究活动。

教学预备瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

教学过程授课变更

〔一〕导入新课：

1、师：在我们身边有很多有趣的现象，你留意观测过吗？

2、师演示试验：对试管里的水进行加热，同学看到试管里的水溢出来了。

3、师演示试验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你依据以上三种状况提出自己的问题。

5、同学汇报，填写在62页。

〔二〕学习新课：

1、液体受冷、受热的讨论。

〔1〕师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？

〔2〕同学猜想，汇报。

〔3〕师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？〔如有难度老师进行适当提示。〕

〔4〕同学分组试验并进行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕老师小结：通过试验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

〔7〕师：〔出示温度计〕这是我们用过的温度计，你们知道它是依据什么原理使液面上升或下降的吗？

2、固体受冷、受热的讨论。

〔1〕师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么缘由呢？

〔2〕同学猜想，汇报。

〔3〕师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？〔如有难度老师进行适当提示。〕

〔4〕同学分组试验并进行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕老师小结：通过试验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体受冷、受热的讨论。

〔1〕师：是什么缘由使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？

〔2〕同学猜想，汇报。

〔3〕师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？〔如有难度老师进行适当提示。〕

〔4〕同学分组试验并进行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕老师小结：通过试验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

〔7〕师：通过两节课的学习，你发觉了什么？

〔8〕老师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

〔三〕巩固练习：

1、你能利用物体的这一性质说明书上66页这些现象吗？

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。

3、汇报沟通。

乒乓球教案篇8

教学目标：

〔1〕通过乒乓球竞赛规章的介绍，〔2〕使广阔同学能够对乒乓球这一项目更加喜爱和喜欢。

〔3〕在对同学进行规章介绍的同〔4〕时，〔5〕结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成果，〔6〕以此来激发同学的爱国热忱。同〔7〕时也促进更快、更好地掌控乒乓球这项运动，〔8〕从而〔9〕为加强同学体质，〔10〕促进同学的学习起到极大的推动作用。

〔11〕同学在老师的启发下，〔12〕更懂得要学好任何一样运动项目，〔13〕都需要下苦功夫，〔14〕假如三天打雨，〔15〕二天晒网，〔16〕那将一事无成。

教学重点和难点：

〔17〕乒乓球的各项技术

〔18〕乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。

教学内容：

1球台

球台的上层表面叫做竞赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。

2台面

竞赛台面应呈匀称的暗色，无光泽，沿每个2.74米的竞赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的竞赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。

3球网

〔1〕球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.

〔2〕球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。

〔3〕整个球网的顶端距离竞赛台面15.25厘米。

4球

〔1〕球应为圆球体,直径为38毫米。

〔2〕球重2.5克。

〔3〕球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。

5球拍

〔1〕球拍的大小，外形和重量不限，但底板应平整、坚硬.

〔2〕底板厚度至少应有85％的自然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。

〔3〕用来击球的拍面应用一层颗粒向外的一般颗粒胶掩盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶掩盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米.

A“一般颗粒胶”是一层无泡沫的自然橡胶或合成橡胶，其颗粒需要以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个表面。

B"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上掩盖一层一般颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。

〔4〕掩盖物应掩盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以掩盖，也可用任何材料掩盖。

〔5〕底板、底板中的任何夹层、掩盖物以及粘合层均应为厚度匀称的一个整体。

〔6〕球拍两面不论是否有掩盖物，需要无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。

〔7〕由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的全都性涌现稍微的差异。只要未明显转变拍面的性能，可以允许运用。

〔8〕竞赛开始时及竞赛过程中运动员需要更换球拍时，需要向对方和裁判员展示他将要运用的球拍，并允许他们检查。

乒乓球教案篇9

乒乓球滚画(托班