中班音乐教案集合九篇

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中班音乐教案篇1

一、活动目标：

1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。

二、活动预备：

1、大“荷叶”一片，钢琴。

2、前期阅历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

三、活动过程：

〔一〕情境渲染、感受表现。

1.出示荷叶，引起爱好。

2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

〔二〕尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓舞幼儿相互学习。

〔三〕熟识歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

1.复习歌曲，回忆歌曲。

2.老师范唱、幼儿听辨感受并表现。

3.师幼合作，分角色演唱。

〔四〕加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

1.师示范演唱。

2.幼儿尝试加入衬词演唱。

3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲假设干遍。

〔四〕游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

1.角色扮演，音乐游戏。

2.结束。

中班音乐教案篇2

目标：

1、依据老师即兴出示的图片，幼儿在肯定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调全都。

2、培育幼儿的留意力、观测力、思维灵敏的反应技能，以及节奏感、听觉及留意力的安排。

预备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1、小动物齐唱。

〔1〕老师出示节奏卡片****，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片〔鸭、狗、青蛙〕，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声〔四声〕。

〔2〕老师把三个小动物〔狗、鸭、青蛙〕分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2、小动物合唱。

〔1〕老师出示小动物的图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”〔大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝〕老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

〔2〕用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和狗宝宝，幼儿逐个叫出*******，*******

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

〔3〕老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调全都。

游戏提示：

1、音乐的速度和四分音符的时值符合。

2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调全都地进行。

3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步学唱歌曲《小兔子的菜园》，能有节奏地念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。

3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

活动预备：

1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。〔图片也可以老师自制〕

2.音乐磁带

3.节奏图谱

4.地毯

活动过程：

一、小兔子们走进菜园

1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。〔伴随着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，积极性就会增加〕

2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀？〔菜园里〕

师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会〔找到自己的座位〕〔老师唱前面一段后接着提问〕

3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？〔依据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白〕

师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？〔用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。〕〔引导幼儿发觉最末的毛豆有些不一样要念得慢一点〕〔在说许多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。〕

二、小兔子吃蔬菜

1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是怎么吃得？〔请一个小伙伴来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音〕

2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？〔老师唱，幼儿接着念白〕

3.提升表情再来一遍。〔老师接唱最末一句〕

完整的`唱第一遍，最末把图谱拿走，引出第二段。

三、小兔子种蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办？〔重新种上蔬菜〕

1.幼儿倾听歌曲第二段。〔老师完整范唱第二段歌曲〕小兔子种了些什么？是按什么顺次种蔬菜的。

2.我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。〔引导幼儿边唱边表演第二段念白部分〕

3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

幼儿集体演唱。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

小百科：兔具有管状长耳〔耳长大于耳宽数倍〕，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、通过故事感受并体验小红点的难过。

2、学会有感情的朗读并歌颂歌词。

活动预备：

挂图、蛙鸣筒

活动过程：

一、故事引导

1、观测挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲解并描述画面内容。

2、老师讲解并描述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲讽小红点的装扮。小红点难过极了，含着眼泪离开，躲到树上，渐渐地变成了蛹。

二、情感体验

师：小伙伴们，假如你是小红点，没有伙伴陪你玩，还被别人嘲讽，你们的心情会怎样呢？

1、引导幼儿说说有关难过、难受、孤独等词汇，感受小红点的心情。

2、请幼儿表现出小红点的表情。

师：你们学一学小红点的表情，难过、难受的表情。

3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。

师：小红点一个人特别的难过，于是，孤独的唱起了歌，我们一起来听听看。

4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。

师：你们刚才感受到小红点的难受心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？

老师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上渐渐移动。

5、播放CD，幼儿随音乐做律动。

三、音乐表演

1、乐器演奏

幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。

2、舞团与乐团

把幼儿分成两组进行表演，一组仿照毛毛虫渐渐爬行，另一组那么演奏蛙鸣筒。

第二遍交换两组进行。

中班音乐教案篇5

教学目标：

在掌控歌曲的基础上，老师援助幼儿依据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。

教学预备：

大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小伙伴想一想》。

教学过程：

1、涌现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？

老师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小伙伴想一想》，复习巩固对唱中动物特征的认识。

2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片帮助幼儿感知。如：长颈鹿脖颈长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

3、老师先领唱，随意唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小伙伴回答。

总结：

让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简约易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿掌控。开始时，可通过图片、玩具援助幼儿详细、直观地感知，进行改编。熟识后，可摆脱视觉援助的条件，径直进行改编。

中班音乐教案篇6

［活动目标］

1．感知和辨别音乐的高低改变。

2．能把自己对音乐的感受用线表示出来。

3．能在活动中体验援助他人的欢乐。

［活动预备］音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。

［活动过程］一、律动入场

老师领者幼儿到草地上做运动。

二、倾听音乐，导入主题

1．老师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。

师：兔宝宝们，告知你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应当怎么办昵?(去探望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。

2．与幼儿一起分析音乐的高低结构。

师：刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低?

3．再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。

师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。

4．幼儿带老师跟着音乐去兔奶奶家。

师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。

三、情景表演

1．让幼儿说说怎样援助生病的兔奶奶。

2．幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。

四、活动结束

奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、观赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、依据音乐的不同找出与之相适应的颜色

活动预备：

色拉兄弟图片磁带

活动过程：

1、律动：去郊游

2、出示红色拉小伙伴们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？〔争论〕

小伙伴们好，〔出示黑色拉〕我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？〔争论〕

小伙伴在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小伙伴帮我们好吗？

3、观赏乐曲《二泉映月》

〔！〕听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、观赏乐曲《玩具兵进行曲》

听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？〔争论〕

6、〔1〕再次观赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

〔2〕再次观赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

7、小盆有感谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

介绍红色拉和黑色拉的家。

小伙伴当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小伙伴就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可依据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、感受乐曲的欢快、伸展的曲式特点。

2、在老师的引导下，情愿用动作表现乐曲。

活动预备：

1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿情感

1、今日天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？〔出示蟹塘〕

2、听，什么声音〔观赏乐曲第一遍〕问：这段音乐听起来感觉怎样？〔欢快、喜悦〕他们在干什么呀？

3、出示蟹农图片：小伙伴们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小伙伴，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的季节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"

二、完整观赏音乐，感知音乐性质。

1、观赏音乐第二遍。

问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？

〔节奏有快有慢〕

2、观赏音乐第三遍。

〔1〕请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？

〔2〕老师讲解，幼儿听音乐。

天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真快乐。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农快乐的欢呼起来。

三、分段观赏音乐。

1、小伙伴，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？

2、观赏A段音乐，幼儿做动作。

出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次观赏A段音乐做动作。

3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。

4、听B段音乐，幼儿做动作。〔扎线、分蟹、装盒〕

5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那兴奋的时候做什么动作？

7、观赏第三段〔A〕，随音乐做动作。

8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

四、完整听音乐做动作。

五、结束活动。

大家一起捉蟹真快乐，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、通过节奏游戏，逐步掌控×0×0×0×0、××××、××、×0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的欢乐。

活动预备：

节奏图谱〔嘴巴〕*为张开的嘴巴，0合拢的嘴