初三英语教师年度工作总结实用模板4篇

精品文档初三英语老师年度工作总结实用模板4篇初三英语老师工作总结一初三毕业班的教学工作最终完毕了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回忆这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下头我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师位，另有十几位富有多年经历的资深老师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只可是三年，其中5位青年老师是第一年教初三。青年老师都非常珍惜这次时机，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老老师请教。而老老师总是很热情地、毫无保存地将教学经历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因此出现了新尊老，老带新可喜场面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深入地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、发奋向上的优秀团体。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都详细制定了自我的教学方案，列举了需重点帮助的学生的，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自我的诺言。开学的第二个星期，我们就开场实行早自修制度，，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要修改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，可是，没有一位老师所以而有一丝一毫的怨言，更没有人所以而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就必需要做出成绩!这是我们初三全体老师的誓言。这使我们老师，异常是班主任老师的工作量又在原先根底上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。初三英语老师工作总结二本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自我是过得紧张又繁忙，愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：一、做到认真备课，授课。在备课时，我力争将教材目的和学生的实际结合，认真考虑最合适学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题兴趣化，尽力去进步学生学习英语的兴趣，在培养兴趣的根底上训练学生认真读单词的潜力，在持续兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词的力度。在教学理论中大胆尝试分层次教学以满足不一样层次学生的需要，学生在学习中会不可防止的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了详细的方案和目的，作业进展分层布置，并且利用业余时间对这局部同学进展有方案的辅导。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自我的缺乏。三、认真修改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，并且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。四、培养阅读本领。在这一学年的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力，鼓励他们自我找阅读的材料，从而进步阅读潜力，为下年级打下良好的根底。经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我进步，如何共同进步所教年级的英语程度。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。初三英语老师工作总结三雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看光阴匆匆的溜走，繁忙的时节也飞快的离我们而去。光阴荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心保护下，是我对自我充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自我的方方面面做一个全面的总结。首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿供应一个良好学习英语的气氛，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训老师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，进步师资英语程度，从而到达全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的欢乐气氛之中。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作！在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样貌想：“假设我是孩子。”“假设是我的孩子。””我会怎样做？”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不细心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富兴趣的教育教学活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自我的时机，还给胆小的孩子多一些保护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力进步自我的教育教学程度，让宝宝们学到更多，争取获得更好的成绩，就是我最大的心愿！一个学期很快地过去了，看光阴匆匆地溜走！留给我们的有喜有悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自我的教育路程上又添了灿烂的一笔，我很快乐！也很自豪！我明白我也有我的缺乏之处，对于这项工作我还得加油，好好积累教学中的各项经历，听取有益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信我在不懈的努力！初三英语老师工作总结四英语学科能认真执行学校、教务处等部门的工作安排，具备良好的执行本领，并能很好地消化分解所布置的教育、教学任务。工作落实比拟到位。对于常规工作，科组老师能到达学校所制定的要求。一、优势：科组老师团结敬业、努力上进，困难中能想方法解决问题。〔1〕、英语科组高一、高二的讲学稿比拟合理、标准，资料整理齐全；尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，使用情景也比拟好。表扬高一备课组，异常是何晖的工作的认真和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕进步快，工作认真。〔2〕、成绩登记高一、高二次数多，高三老师成绩多，但没注意搜集整理，局部老师有分析^p和跟踪。高一、二周测登记分析^p情景好，科组平均有13次。〔3〕、高三备课、练习等比拟讲究实效性，主要是英语周报，讲学稿局部有作文训练试题和模拟试题，成绩登记不够详细，可是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更标准。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际出发进展教学。〔4〕、听课局部，全科组到达19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组老师听课进取，参与面广。缺乏局部是局部老师缺乏听课后的评议与反思。〔5〕、学生作业局部，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等；高一、高二以讲学稿练习为主，其他局部练习较少如阅读和写作训练。老师能关注到讲学稿的缺乏之处并加以弥补，补充。二、措施。作业的单一化是一个危险的信号，除了根底知识的训练之外，要重视英语综合本领的训练，要认真考虑并弥补讲学稿的本领训练的缺乏之处。高一、高二普通班的英语作文训练偏少，虽然原因是学生不会写，但也要从根本句子开场做。课堂教学效率要进一步进步，小步子，及时稳固复习，要非常重视英语本领题的训练，加强听、说、读、写本领的进步。也要重视课外阅读的训练。老师听课学习的进取性要进一步进步。要考虑课堂，因为老师教学的过程也是老师自我成长成熟的过程。三、关于课堂效率的一点考虑：问题、对策与认识问题：〔1〕低效教学的问题诊断：学习资料：知识结论及其简单运用。学生主角：被动理解者，容器、仓库、工具。学习方式：听记、训练，主要是学习〔记忆〕思维的结果。学习动机：强调外在动机，仅有适应性需要。〔2〕低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的；替代的而不是亲历的；破碎的而不是完好的；知识的而不是言语的。对策：〔1〕、让学生真正成为学习的主人。学习需要亲历亲为。知的过程比结果更重要。〔2〕、有效教学有时需要老师坚持无为而教的自我抑制，可是多地干扰学生的自由学习空间。老师的使命，的是为学生供应很多的课程资，唤醒和鼓励学生亲自去接触、体验课程资。认识：教学有没有效率，并不是指老师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学习没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。四、检查之后，科组会及时总结，发扬长处、改善缺乏。〔1〕、整合高一备课组的讲学稿和周周清的标准，向全科组推介使用；搜集讲学稿与教案的电子材料，备科组使用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写本领全面开展。〔2〕、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法，提议高二备课组使用；推介袁新海、东林对根