爱在人间教学设计

爱在人间教课方案教课目的：学唱歌曲《爱的人间》，并能用诚挚的感情来表现，理解歌曲所表现的内容。经过听、朗读、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互有关爱的美好感情，感悟“爱”的主题。教课要点：在各样音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。教课难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。教具准备：课件、乐谱、教课过程：一、导入师生问好！第一老师想和同学们来做个小游戏。（1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本；2.请一位同学出来，蒙眼作画）师：请同学们谈谈方才的感觉？（没有了光明，我们的心里充满了孤单、惧怕）那同学们感觉眼睛对我们重要吗？（重要）师总结：在我们的四周，就有着这样一群特别的人，他们由于各样原由双目失明，没法用眼睛去感知这漂亮的世界，生活在孤单与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来探索。在我们中国，视力残疾少儿就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛固然看不到，但是他们却和我们同样，热爱学习、热爱生活！二、学唱歌曲初听要求：感觉歌词美，表现手语美。(手语朗读歌词)感觉旋律美。（哼唱全曲）领会歌曲美。问题：这首歌曲的词、曲作者分别是谁？这首歌曲抒发了什么样的感情？全曲能够分红几段？并找出歌曲中同样的乐句！标出你演唱时感觉困难的乐句，请大家帮忙解决！（注意：四句“总有”不可以拖拍，休止符、附点等唱准）剖析歌曲师：经过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基真同样的。前后旋律同样，中间不一样，我们把它叫什么构造呢？是典型的ABA’三段体构造。同学们察看一下，A和A’哪里不一样呢？（最后多了几个小节）这最后几个小节实质上是作曲家一个小小的作曲技巧，她存心为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“结尾”。下边让我们一同来看看A’乐段中不同样的结尾部分，请同学们闭上眼睛，认真地倾听一下。假如此刻你是一个盲童，你会听到什么呢？【朗朗的念书声、小鸟的喊声、婉转的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声】（学生闭上眼睛倾听，师走到学生中间发问，注意节奏的控制）能够听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为何呢？（想让盲童们认真回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！）跟唱歌曲师：请同学们跟上音乐，完好地演唱歌曲。师：方才我们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，感情方面还有所短缺，这首歌曲怎么办理才能更好地表现歌曲的境界呢？第一部分能够唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情绪激动，能够唱的强一些，充满感谢之情。最后一部分柔和，给人以沉醉在幸福之中的安静感。表现歌曲这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反应了全部获得人间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有好多，此时此刻，让我们用最感人的歌声来尽兴抒发我们心里的爱吧！好，请同学们专心来感觉歌曲，加上手语，完好地演唱一遍！三、结束：《爱的奉献》同学们，生命是难得的，生活是出色的。让我们怀着一颗感恩的心，用实质行动去理解、尊敬、关爱！就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只需你心地和善，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们