鄂教版六年级上册作文资料假如我有一对翅膀

六年级第六单元习作指导习作题目：假如我有一双翅膀习作指导：、假如你拥有了一双翅膀后，你的生活会有哪些变化？、想想：你还想为你的翅膀增添哪些魔力？这双翅膀能帮你实现哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？、想象是否神奇、有趣？老师告诉你：、可从有我和无我两角度构思。、文章中要有具体的情节，不要一味概括叙述，特别是人物的活动和场景描写要细节化。、多写三件事。如果是“如我……的文章，要注意人称和视角的转换。写作中的”要成文章情境中的我。、巧妙运用排比段优秀习作：假如我有一双翅膀假如我有了一翅膀就要在蓝蓝的天空中由自在的翔彩姐姐要来红艳艳的色彩向星星大哥哥要来闪的银光从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶命甘从世界各地最奇异的花园里采来七色花、郁金香、樱花、菊花等许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的小蜜蜂学习酿密技术把霞的艳丽星光彩命的甘泉全注进花粉里，用翅膀粉里，用翅膀扇呀扇，一股芳香扑鼻而来终于酿成了一种幸的活蜜我带着我的蜜展开自己的翅膀，开始长途旅行。我将展开翅膀，飞过高山丘陵，飞到莱茵河畔，找到那个盲娘。她机灵啊，只听见贝多芬弹了一只曲子就认出贝多芬那美丽的眼睛去光去了迷人的笑容，她看不见世界的色彩，多么不幸的姑娘！我扇起一阵清风把蜜送进她嘴里。啊，多美！那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充满了惊奇、思索。她看到了金色的阳光，葱绿的树木，她看到美丽的鲜花迎风翩翩起舞还涓涓不的小溪一婉的唱着那美丽活泼的姑娘，我依依不舍地飞走了。飞呀飞我到一棵白桦树下里静静地躺着小乐家扬我他嘴上涂了点蜜，他苍白的脸上现出了红晕，眼睛射放出星星般的光辉。啊，他又听见了了白桦树唱着欢乐的歌，小鸟、小虫奏着欢乐的曲子，大自然在欢呼他获得了第二次生命。如果我有了一双翅膀，就要飞遍世界的每一个角落，去寻找为贫穷疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。如果我有了翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有欢声、笑语！让我们来创造这只有笑而没有泪的世界吧！假如我有一双翅膀每当我看见云雀在空中歌唱；蝴蝶在田野飞舞；蜜蜂在花丛采蜜，我十分羡慕它们，我希望也能有一双翅膀，做一个能飞翔的快乐小天使。假如我有一双膀，我要飞向蓝天。我是一只快乐的筝，我飞到云彩姐姐的身边，要来色彩；我要飞到星月妹妹的身边，要来星光，我要飞到太阳公公身边，要来温暖，我带着这一切，送到没有色彩、没有光亮、没有温暖的地方。假如我有一双膀我飞高山我是那一片云海我飘到大树身边，向它要来绿色；我要飘到泉水身边，向它要来甘露；我要飘到怪石身边，向它要来神奇，我要带着这一切，飘到世界各地，让世界变得更加多姿多彩。假如我有一双翅膀，我要飞到大海，我就是那自由飞翔的海鸥，我要追随航的帆船，飞

到五大洲四洋我要把沙滩人的爱心带到世界地我要把海底鲸鱼的心愿带到世界各地；让世界更温馨美好。假如我有一双膀我飞宇宙我乘着宇宙飞船去找外星人，向他们要来高科技，治好地球妈妈的病和伤，让她永远美丽、璀璨。假如我有一双膀，我要做爱的天使，我要飞到天涯角，去受世界的精彩和美好，传递人间的善良和爱心！假如我有一双翅膀，我会…假如我有一双翅膀假如我有一双膀我要飞向蔚蓝的天空；广阔的大地；童话的世界。去寻找我的童年，我的快乐，说出孩子们的心声我要为贫困山区的孩子传播知识的种子；我要为身体残疾的孩子送去精神上的种子；我要为不快乐的孩子送去快乐的种子要自卑的孩子送去信心的种子要寂寞的孩子送去热闹的种子…总之，哪里需要我，哪里就有我。假如我有一双翅膀我一定第一个飞到妈妈的身边。小时侯的我认为妈妈很严厉，什么事都管着我，烦都烦死我了。一直在抱怨我怎么会有这样的妈妈啊所从小特别恨妈妈希望快快长大离开妈妈可是现在当我真的离开了妈妈，我好想她哦！希望妈妈赶快回家。我一定好好听她,在也不跟您闹还要让着可爱活泼的小弟弟您做家务我在一旁帮您,您扫地我拖地炒菜我切菜,洗衣我放水…这样多好啊！您快回来吧。第二个我要飞到我的小学六年级数学老师王家春身边。虽然只教了我年但我却有一种相见恨晚的感觉也因为王老师我从讨厌数学变成了热爱数学说他神不神？也是第一次敢把老师当成好朋友老说心里…只是才教我年我就上了初中果老师可以再教我数学，我宁可不上重点初中。第三个我要飞到我的好朋友邰思琪身边曾没有对谁愧疚过有邰思琪愧疚过。她把我当成最好的朋友可我却一点也不在乎她因小学的我有多朋今天和你玩，明天和她玩。可是直到快要毕业的时候才知道我些谓朋都虚的只有邰思琪是真心实意的和我玩。这是从一件事上才知道的。有一次，同学诬陷我，老师也相信了，我的朋友看老师批评我，就个个和我保持距离，只有邰思琪和我玩相我是清白的。等到事实澄清是些人又围着我团团转但这次我并没有和她们走的太近，而是和邰思琪玩的十分融洽。我十分需要你翅膀快快给我一双隐的翅膀吧我要去完成我的这些愿望翅膀，你帮助我实现吧。假如我有一双翅膀我爱幻想，因幻想总能满足我的愿望，我最爱幻想幻想假我有一双翅膀。假如我有一双膀我希望它可以变成各种模样一会变成芭比仙子翅一变成天使娃娃的翅膀，我会用这各种各样的翅膀，周游世界，去完成我的种种梦想！首先我要去美的人间天堂杭州我去看看水平镜西在西湖上空感受一下古诗“桥流水人家的好意境，甚至可以坐船游览一下面上的好景不会有“舟行碧波上，人游画卷中”的感受呢！游完了美丽的州西湖不不觉中来到了一片大森里有有草有山有水，这里虽然比不鸟的天堂木林是自己独有的特使片林有迷人特色，我走在绿草如荫的小路上，这时，我忽然听到了一阵奇怪的哭声向里一看，是一个眉清目秀的小女孩，她双目失明了，什么也看不见，哎！她的眼前是一片黑暗，这里的美景她一点都看不到，我决定帮助她。

我飞到天上的河那里取清澈的河水又从嫦娥姐姐那里要了一些蜜糖还从月亮婆婆身上拿来了金色，最后从星星哥哥那里要来了璀璨的银色。我配成了一种闪发光而又芳香四溢的液体小姑娘尝了眼立刻放出了光芒她高兴的在山间跑来跑去，这时我才知道森林中少一种东西，那就是小姑娘爽朗的欢笑！假如我有一双翅膀暑假，我去了游玩了许许多多的名胜古迹。当天晚上，我睡觉做梦时，梦见我有一双又白又大的翅膀。我高兴极了，立刻打开窗子，扇动两只大翅膀向天空非去飞去。我看见过波澜壮阔的大海玩过水平静的西湖却没有看见过林江美我便飞到了桂林。它真静啊，静的让你感觉的到它在流动；它真清啊，清的可以看见江底的沙石；它真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。真是太美丽了。我又看见了桂林这一带的山，它奇，它秀，它险。仿佛像钢铁巨人一样坐在地上。我飞呀飞呀。到了北京，来到了海底世界。左边，边，上。全都是海第的动物。有无比凶猛的大沙鱼，有小巧玲珑的热带鱼有娃娃鱼。这么多海底动物，的眼花僚乱。它们形态各异，各式各样，我还和它们拍了纪念照呢。我还到了雄伟观的东方明珠。我登上了东方明珠，00米房间了，站在窗户旁边，看到外面，甚至能看到整个北京市，美丽极了。我一看表，觉时间快到了，便用力的扇动着两只大膀，加前进回家。忽然，我感到翅膀在缩短我背一看不的吓出一身的冷汗原翅膀快没有了。我便抓紧时间向前边飞行于膀于失了我便重重的摔了下了一惊醒了猜怎么着？我掉到了地上。这一次梦啊，可真让我长了不少的知呢。（此文写作方式可用，但是描写的内容老师不欣赏

鄂教六年级册劳与技术案1课

缝纽扣教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一激趣导入很多衣服上都有纽扣万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？二、探究制作1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍的作用2了解缝纽扣的步骤温馨提示：本第3页看图了解缝纽扣的步骤：针——穿线——打结——缝纽扣——打结3结合以上提示自选1代表尝试操作比赛组内成员互帮互助，优先小组、团结协作小组。三、实践操作1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。2交流存在问题出示各种情况讨论在刚才缝的过程中你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）！我的金点子（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括十”字形和“=号形，eq\o\ac(□,“)形和“”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结2课

手缝基础针法教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：针、线、厚纸板、练习布教学过程：一、激趣导入二、探究深入1想一想缝被子的线是怎样走针的？直针法（2针法（3回针法）缭针法2、学生小组内尝试用一种方法来走针3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的2向学生提出练习要求：（1布和线的使用要求。（2按三角针的要领认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中（3）正面不露针迹四、成果展示1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。

板书设计：手缝基础针法直针法勾针法回针法缭针法3课

缝沙包（5）教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。课前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法及步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的注意事项并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组内练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流：缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功1、小组内自评。2包大展览各小组一一到前面介绍、展示自己的作品评选出“最佳巧手奖、“最佳创意奖”。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？板书设计：缝沙包折剪缝装封4课

手缝椅垫

教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。教学重难点：缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程：一、激趣导入1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。二、指导缝制1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现2、集体交流3、研讨缝制过程（1）阅读课本11页（2）教师示范4请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点（1画样在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝2根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫板书设计：手缝椅垫裁剪缝合翻面填充5课

十字绣基础针法教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让

我们的家更温馨。（学生回答）二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道十字绣”需要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进2学生动手操作为了便于拆线让学生在纸上练习针法先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。板书设计：十字绣基础针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进6课

十字绣小饰物教学目标：1熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计制作简单十字绣小物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？二作探究1学生看书上的图示和文字说明较一下自己先前的想法有什么不同？看完后让几名学生说一说制作的方法步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮）刺绣（4）整理

三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难教师做集体辅导或把优秀作品进行展示普及好方法如请先做的好（或差的小组把作品拿到讲台前进行自评和互评。1先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和不足之处。3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。五、延伸拓展1一想日常生活中见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观7课

平绣基础针法教学目标：1学习用平针刺绣基础针法学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：学会平针刺绣基本针法课前准备：绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程一、激发兴趣，导入新课1、展示刺绣的相关图片。2