乒乓球教案集锦6篇

第页乒乓球教案集锦6篇乒乓球教案篇1

教学目标：

（1）通过乒乓球竞赛规则的介绍，（2）使广阔学生能够对乒乓球这一项目更加酷爱和宠爱。

（3）在对学生进行规则介绍的同（4）时，（5）结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成果，（6）以此来激发学生的爱国热忱。同（7）时也促进更快、更好地驾驭乒乓球这项运动，（8）从而（9）为增加学生体质，（10）促进学生的学习起到极大的推动作用。

（11）学生在老师的启发下，（12）更懂得要学好任何一样运动项目，（13）都必需下苦功夫，（14）假如三天打雨，（15）二天晒网，（16）那将一事无成。

教学重点和难点：

（17）乒乓球的各项技术

（18）乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。

教学内容：

1球台

球台的上层表面叫做竞赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。

2台面

竞赛台面应呈匀称的暗色，无光泽，沿每个2.74米的竞赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的竞赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。

3球网

（1）球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.

（2）球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。

（3）整个球网的顶端距离竞赛台面15.25厘米。

4球

（1）球应为圆球体,直径为38毫米。

（2）球重2.5克。

（3）球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。

5球拍

（1）球拍的大小，形态和重量不限，但底板应平整、坚硬.

（2）底板厚度至少应有85％的自然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。

（3）用来击球的拍面应用一层颗粒向外的一般颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米.

A“一般颗粒胶”是一层无泡沫的自然橡胶或合成橡胶，其颗粒必需以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个表面。

B"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层一般颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。

（4）覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。

（5）底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度匀称的一个整体。

（6）球拍两面不论是否有覆盖物，必需无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。

（7）由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一样性出现稍微的差异。只要未明显变更拍面的性能，可以允许运用。

（8）竞赛起先时及竞赛过程中运动员须要更换球拍时，必需向对方和裁判员展示他将要运用的球拍，并允许他们检查。

乒乓球教案篇2

活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小挚友们艳羡极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的爱好全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“好玩的乒乓球”。

活动设计：

一、活动目标

（一）能运用乒乓球进行大胆想象，制作自己喜爱的玩具。

（二）体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣。

二、活动打算

百宝箱（协助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。

三、指导要点

（一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？

（二）引导幼儿大胆想象。

1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象：

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一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球（半个和1／4……乒乓球），引导幼儿进一步想象。

（半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平常玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？”

3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。

“你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？”

（三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜爱方法进行制作。

在我们的百宝柜里有许多材料，小挚友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们须要的材料。

（四）幼儿制做，老师重点指导幼儿大胆拼接想象。

（五）嬉戏

1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展嬉戏。

2、激励幼儿与同伴合作嬉戏。

（五）老师小组评价。

活动反思：

这次活动开展得较为胜利。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的爱好，将孩子在活动中的爱好点进行延长，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的实力、水平动身预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作，体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣，得到了良好的活动效果。

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在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象立刻激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的嬉戏气氛深厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可主动了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼……通过这种好玩的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、探讨，充分发表自己的看法，幼儿参加的主动性很高，大大提高了幼儿的活动爱好。。

依据设想的须要打算了各种操作材料和协助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会，大量的操作材料让幼儿的探究、选择范围更广，供应给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主依据材料想象、依据设想选材是“做做玩玩“胜利的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子仿照在超市中购物的阅历大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。

老师参加到活动中，参加到幼儿探究、操作中，与幼儿共同发觉问题、解决问题，与幼儿共同想象、嬉戏、制作。事先为幼儿打算各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展好玩的嬉戏，和他们共同共享了胜利的喜悦。

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乒乓球教案篇3

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、乐意创建性地解决问题，体验胜利的喜悦。

活动打算：

1、每组2个篮子（一个装有乒乓球）；每组一个托盘（内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个，大记录表一张，“√”、“×”卡片若干。

活动过程：

一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。

1、嬉戏规则

师：瞧！这是什么呀？

幼：乒乓球。

师：你们玩过乒乓球吗？

幼：玩过。

师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

师：恩！你们的玩法真多！今日我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打算了这么多材料，这是勺子、吸管、……今日我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能遇到乒乓球，也不能那起篮子。

师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能胜利运输乒乓球呢？请你们“猜一猜”，并在这一栏里“记一记”，能胜利的打“√”、不胜利的打“×”。请你们拿出记录表起先行动！

2、沟通

师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！1……2……3……想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？

师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？

（幼儿回答，老师贴标记）

二、幼儿操作，并沟通胜利是否。

1、幼儿操作

师：老师刚才看了一下，每个小挚友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√”、“×”，4人一组，别忘了手不能遇到乒乓球，带者记录表赶快去试一试！

2、沟通、探讨

师：小挚友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你起先是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？刚才这个小挚友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！

师：哦！这个小挚友在“猜一猜”的时候，有好多是不胜利的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以胜利的。可是，这个“××”试了后还是不能胜利，有没有哪个小挚友试过后是胜利的，来帮帮他。

师：下面还有哪个小挚友试过后，还有材料没胜利的？让大家也来帮帮你！

小结：其实呀，这些材料都有可能运球胜利，只要你在操作时耐性一点，细心一点，你肯定会胜利的。现在老师再给那么一个机会，比照你的记录表，把不胜利的再去试一试。

三、考验幼儿，并探究多种运球方法。

师：小挚友，全部材料都运球胜利了吗？

幼：胜利了。

师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？

师：谁还有不同的方法？

小结：刚才，小挚友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，假如你有更多的方法也可以登记来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们抓紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小挚友可以讲给旁边的小挚友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！

四、延长

师：今日小挚友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球，生活中还有许多的材料也能运球，也会有许多的方法，我们回去再去试一试。

乒乓球教案篇4

教学目标：

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的沟通自己的阅历和感受。

教学打算：塑料瓶若干、乒乓球若干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程：

一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿思索：将要开展一项什么竞赛？

让幼儿发挥想象，随意地说，激发幼儿参加竞赛的爱好。

二、介绍竞赛内容：乒乓球竞赛

老师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和嬉戏规则。

三、起先竞赛。竞赛过程中老师有目的的进行视察，了解幼儿的操作状况。

四、请幼儿相互沟通竞赛时的状况，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？

五、老师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

六、在实行一次乒乓球竞赛。

乒乓球教案篇5

1、能够通过视察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要探讨的问题提出自己的假设。

3、能在老师的引导下设计试验证明液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学沟通自己知道的热胀冷缩的学问。

5、能在探讨过程中通过与其他同学的探讨解决自己遇到的问题。

6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

9、能举诞生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的'实例。

教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

教学难点指导学生设计试验，独立开展探究活动。

教学打算瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

教学过程授课变更

（一）导入新课：

1、师：在我们身边有很多好玩的现象，你留意视察过吗？

2、师演示试验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。

3、师演示试验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你依据以上三种状况提出自己的问题。

5、学生汇报，填写在62页。

（二）学习新课：

1、液体受冷、受热的探讨。

（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？

（2）学生猜想，汇报。

（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）

（4）学生分组试验并进行记录。

（5）整理、分析资料，得出结论。

（6）老师小结：通过试验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是依据什么原理使液面上升或下降的吗？

2、固体受冷、受热的探讨。

（1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么缘由呢？

（2）学生猜想，汇报。

（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）

（4）学生分组试验并进行记录。

（5）整理、分析资料，得出结论。

（6）老师小结：通过试验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体受冷、受热的探讨。

（1）师：是什么缘由使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？

（2）学生猜想，汇报。

（3）师：下面小组依据各组的猜想来设计试验验证你的猜想是否正确？（如有难度老师进行适当提示。）

（4）学生分组试验并进行记录。

（5）整理、分析资料，得出结论。

（6）老师小结：通过试验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

（7）师：通过两节课的学习，你发觉了什么？

（8）老师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

（三）巩固练习：

1、你能利用物体的这一性质说明书上66页这些现象吗？

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。

3、汇报沟通。

乒乓球教案篇6

【活动目标】

1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过视察试验了解乒乓球能在水中漂移这一特性。

2、能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。

3、懂得同伴间要相互帮助，具有初步的探究爱好。

【活动重点】

了解乒乓球漂移这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中老师提出的问题和描述视察试验中发觉的现象。

【活动难点】

通过视察试验，探究并正确描述乒乓球能在水中漂移的特性。

【活动打算】

阅历打算：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料打算：挂图，透亮水桶、乒乓球、水。

【活动过程】

一、听讲故事，理解内容。

1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）

2、借助挂图二、三老师讲解，幼儿看图听故事。

（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很胆怯 ，小挚友你们有什么好方法帮助它呢？（幼儿自由发言）

（2）师：（小结）小挚友们真热心，想了许多方法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球感谢你们了。

3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

4、师：小白兔想的什么方法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒许多水小乒乓球就能渐渐浮现来呢？（幼儿自由发言）