中班语言教案：圆圆和圈圈

第第页中班语言教案：圆圆和圈圈

中班语言教案：圆圆和圈圈1

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好伙伴之间相亲相爱的情感。

活动预备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套〔小伙伴头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等〕；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的'两个格子为空格〔幼儿绘画创编〕；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找伙伴》

老师提问：好伙伴不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、新授诗歌：

老师：和你的好伙伴做在一起，我们来一起做游戏，学本事。

1、游戏：找房子

〔1〕分发图片，提问：图片上是什么？

〔2〕出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。〔老师示范第一句：“有个圆圆”，把小伙伴的头像放在第一格。〕老师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

〔3〕老师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。〔每个格子留一张图片就可以了〕

2、老师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。〔再次观赏录音诗歌〕

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应当兴奋地念？什么地方要显得难受一点？〔老师用红色和黑色蜡笔做记号〕和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发觉“？”老师说明它在这里的实际意义(假如幼儿在前面就发觉,老师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？〔幼儿讲解并描述〕

5、幼儿比较老师和小伙伴的图片的不同〔小伙伴的后面有两个空格〕，来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲解并描述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好伙伴相互沟通创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再认真想想，把玩法也编进诗歌里。〔姚丽〕

中班语言教案：圆圆和圈圈2

活动目标：

1、能依据提供的线索，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

图片三幅、粉笔、圈圈各一个

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿想象，援助幼儿感知诗歌内容。

老师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？

2、初步熟识诗歌内容

〔1〕出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问：这个小伙伴的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？

〔2〕老师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

3、老师带领幼儿分段理解诗歌。

〔1〕观赏第一自然段：

提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

〔2〕观赏第二自然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

〔3〕观赏最末一个自然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

4、老师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和老师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

老师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

活动延伸：

请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

教学反思：

课的前半部分，孩子们的积极性很高，能依据我的引导很快