中班美术教案汇总九篇

第第页中班美术教案汇总九篇

中班美术教案篇1

活动目标：

1、复习秋天的基本特征。

2、了解多种树叶的名称、外形。

3、培育幼儿的想象力及语言表达技能。

4、简约掌控树叶印画的基本技巧。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

了解并讲出树叶的名称及外形。

活动预备：

多种树叶假设干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

活动过程：

一、开始部分

谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今日，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个伙伴，好吗？

二、基本部分

1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及外形。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。〔引导幼儿自己先讲出树叶的外形及名称，老师最末小结。〕

2、在幼儿熟知树叶名称及外形的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及外形，以此来巩固树叶的外形及名称。

3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场〔老师让几个幼儿扮演树妈妈〕幼儿找出自己喜爱的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。〔边唱边学落叶飘向院子里拣落叶〕

三、活动延伸

指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，〔老师指导树叶印画的一些技巧，并援助技能差的幼儿完成作品。〕展示作品结束活动。

活动反思：

幼儿绘画教育是实施素养教育重要组成部分，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的爱好，用绘画表达自己内心的感受。

中班美术教案篇2

【活动目标】

用夸张的手法画出小伙伴穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。

【活动预备】

爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔假设干。

【活动过程】

一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

**小伙伴今日跟平常有什么不一样?(衣服不是他的，很大)

你穿的是谁的衣服?(爸爸)

你们看，爸爸的衣服穿在小伙伴身上是怎么样?(很大、肥肥的)

为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

二、讲解示范。

你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的外套服。(示范画爸爸的外套服)

我们来穿一穿爸爸的外套服。(添画上幼儿的头、脚)

三、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

四、结束。

让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

【课后反思】

幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的爱好，所选教材需要新奇，毫无新颖的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感爱好，我反复地思索决断用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习爱好。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小伙伴穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观测谢沐阳小伙伴同平常有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小伙伴都很快乐地笑了，学习的爱好一下子就调动起来，孩子们很新奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松开心的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小伙伴同平常有什么不一样?”孩子们能接着我的话题立刻回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告知小伙伴你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们茅塞顿开。在这一环节里，幼儿通过观测比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小伙伴画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的爱好很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持深厚的学习爱好和积极的学习立场，学会运用夸张的手法来描绘出小伙伴穿着爸爸衣服的滑稽形象，表达出爸爸高大的形象。

中班美术教案篇3

活动目标

1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。

2、能与同伴两两合作，完成作品。

3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

活动预备

收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人―个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；范例一张；人手一张贴纸。

活动过程

1、交代任务，引起爱好。

师：今日我们―起来制作一种非常材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？〔师举起蟹壳〕

幼：是蟹壳。

师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

2、争论制作方法。

〔1〕师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？

〔举起背壳〕这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等

：老师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

〔2〕师：今日，我们是两个人一起完成―件作品。等一会儿，我们找个伙伴商量争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

〔3〕师：和你的伙伴一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

3、幼儿制作蟹壳画。

〔1〕师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选―个画框，商量好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。

〔2〕完成后为自己的作品起个好听的名称。

4、展示观赏介绍作品。

PPT课件

中班美术教案篇4

活动目标

1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。

2、边说儿歌分部学画牵牛花。

活动预备

1、《牵牛花》儿歌。

2、牵牛花的分解图。

3、一张大篱笆墙的海报。

活动过程

1、小伙伴在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？

2、小伙伴要随着老师一句句的读。

3、读《牵牛花》儿歌。

4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？

5、那么来看看这张图，就知道答案了。

6、对就是牵牛花，那老师画得好不好看啊？

7、那和老师来边说儿歌边学画牵牛花好不？

8、依据儿歌学画牵牛花

——花萼拽个大气球，

——星星画在球里头，

——拿支黄笔涂一涂，

——红花绿叶挂枝头。

9、小伙伴是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！

10、小伙伴们都举起你们手中的画，让老师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在老师给你们预备的篱笆墙上吧！

中班美术教案篇5

活动目标

1、学习从上到下地观测猪，了解猪的形状特征。

2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

活动预备

1、图片：猪

2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程

一、导入，引起幼儿爱好。

老师：今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

〔然后出示玩具猪〕

老师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观测猪，并观看老师的示范

1.了解、认识大肥猪的形状特征。

〔1〕大肥猪是什么样子的？

〔2〕圆圆的头上有什么？是什么外形的？

〔小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。〕

〔3〕身体像什么外形？〔椭圆形〕

〔4〕身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？

〔细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。〕

2.争论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，

并能够正确的选择图形剪出图形。

3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至涌现大肥猪的轮廓。

小伙伴们在观测老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，

也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充盈画面的背景。

1.在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：

底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。

2.启发幼儿，添加相应的事物。

你的大肥猪在什么地方呢？

中班美术教案篇6

活动目标：

1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

活动过程：

一、导入今日有这么多客人老师来看我们小伙伴上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起爱好。

师：猜一猜，这是什么呀？〔印泥〕这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。

2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！〔兴奋拍手〕让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。〔边擦手边走〕师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是〔手势〕椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的.这个？〔横着印的〕，所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

三、想象并添

1、第一次并添画

〔1〕老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？〔滑滑梯、小勺〕还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？〔一个小人〕师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

师：小伙伴想想、简约的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

〔2〕幼儿添画，老师引导。

师：哦，原来我们只要简约地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简约的添上一笔或几笔，快去试试吧！

〔3〕幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗？〔在收起来的时候拿两副作品〕我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，〔视频展示〕***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？〔视频展示〕

2、第二次想象并添画

〔1〕重点争论两个指印的组合添画。

师：〔老师走到***处〕我还发觉***把两个指印连在一起变成了一个小动物，〔视频展示〕看看，变成了什么？〔视频展示〕圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：〔手指视频〕想想看。师：你来变变看〔生添画〕我帮你变。

B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：〔手指视频〕你又可以把它变成什么？

〔2〕简约争论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不能把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？〔光说不画〕师：请你说说看。

师：刚才老师发觉有个小伙伴把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

〔3〕幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师：我知道小伙伴想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿沟通自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

中班美术教案篇7

【活动目标】

1、能从颜色、外形和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。

2、知道树木对环境和人类的作用。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动预备】

1、请家长和老师带幼儿观测公路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。

2、《长长的街树》PPT。

3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。

4、《长长的街树》教学资源。

【活动过程】

一、请幼儿共享沟通拍下的街树照片。

1、引导幼儿说出都有哪些树木？它们都长得什么样？初步感受结束漂亮的风景美。

2、公路边为什么要种树？它有什么作用？请幼儿了解树木对环境和人类的作用。

二、老师展示拍到的街树的照片，请幼儿观赏。

说说街树美在什么地方？可引导幼儿从其颜色、外形和形态等方面发觉街树的美。

三、引导幼儿自由作画，发挥想象力。

1、鼓舞幼儿大胆运用线条表现树的形状特征，画出对街树的美的理解。

2、老师边观测边重点引导，要突出街树的色调、外形和形态，画的跟别人不一样。

四、共享沟通，谈谈自己最喜爱哪幅画，为什么。

活动延伸：

1、带幼儿在四周的路上走一走，辨别街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推想哪颗粗，哪颗细？

2、观赏老师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树漂亮的风景。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

中班美术教案篇8

【活动目标】

1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

2、自由探究各种玩气球的方式，提高动作的协调性和敏捷性。

3、萌发幼儿对体育活动的喜爱之情。

【活动预备】

物质预备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴假设干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地预备：空间足够大的空场地。

【活动过程】

一、热身活动：韵律《兔子舞》

老师：小伙伴们，今日要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!

幼儿随着老师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏：长了翅膀的气球老师

今日，老师带来了一个奇妙的气球，这个气球可奇妙啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!

给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

老师：(拿着气球示范)小伙伴们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。

老师引导幼儿用手玩气球，老师参加其中，着重个别差异，鼓舞幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

三、自由探究用身体各部位玩气球

老师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

幼儿自由探究后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，老师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"

两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。

(游戏中老师以裁判的身份参加游戏，留意幼儿的安全)

五、调整活动

观赏老师顶球老师：下面请观赏老师是怎么让气球飞起来的!

放背景音乐，老师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边观赏。

六、放松活动

一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿援助整理气球，结束活动。

中班美术教案篇9

设计意图：

幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发觉、创作与表现、观赏与评议四个环节。本活动“漂亮的花”教学设计正是根据这样的思路呈现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色特别漂亮，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验漂亮的花儿，漂亮的景色，获得内在的体验，汲取和拓展相关阅历，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

探究与发觉：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、沟通的基础上，探究和发觉花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，老师的指导主要表达在互动中的引导和提炼。

制造与表现：在幼儿对花儿有了肯定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的阅历、想法或心情情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是心