《爸爸妈妈真辛苦》教学课例

《爸爸妈妈真辛苦》教学课例《爸爸妈妈真苦》教学课例一、学科：小学《品德与社会》二、课例名称爸妈真辛》三、执教教师：刘贵四、指导教师：刘武五、课型：活动性学习六、年级：三年级（上册）七、教学设计：（一）教材分析：本课是第二单元《我爱我家》中的第三节，本课教材“爸妈妈的工作”爸妈妈的家务“爸爸妈妈的烦心事”“能为家做什么”与我父母承”五部分组成，教材引导学生切身去体验去受爸爸妈妈的辛育学生要孝敬父母发学生思考如何以实际行动来体谅父母答母材与学生的实际生活联系紧密可根据班级学生的实际情况多了解、收集学生实际生活中的素材课堂上可再现父母生活中的艰辛场面可使用换位思考的方式让生做父母做的事让们切身体验父母的辛苦从产生要报答父母的动机以到启发学生、教育学生的目的。（二）教学理念：密切联系实际，从生活实际出发引导学生体验、感受，启发学生思考并切身去实践。（三）教学目标：、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。学料理自己的活尽量少给父母添麻烦做到自己的事情自己做理爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。、让学生思考如何用自己的实际行动来报答父母，为父母分忧解难。重点、难点：让学生切身体会到父母工作和做家务的辛苦。（四）板书设计：繁忙的工作爸爸妈妈真辛苦繁的家务为我们关心、理解、感恩烦心事

实际行动（五）教学环节：活一回童美记，味母来美生。教师活动播反映小孩成长历及其与家人幸福生活的视频片段学生交谈引思考。你有哪些童年趣事，给大家说说2.我们有这样的美好的生活，我们首先应该感谢谁？我们为么要感谢我们的父母呢除了感谢我们还能做些什么呢？学生活动：自愿和同学分享自己的童年趣事，思考教师提出的问题，自由发表见解。设计意图从生最感兴趣的事手发学生思考关于报答父母的问题进一步切身体验父母辛苦打好基础。活二了父的作体父工的忙教师活动与学生交谈同学们的父母都是做什么工作的？你知道你的父母一天工作中要做哪些事吗？2.他们在工作中有哪些辛苦3.你能不能学学你父母工作的样子学生活动：学生先在小组里交流说说自己父母的工作，边说可边学学父母工作的样子。教师活动学小组交流的况选几名说的好的学生上讲台向全班说说自己父母的工/

《爸爸妈妈真辛苦》教学课例作。提问：你觉得用一个词来说父母的工作，你会用哪个词？学生活动：聆听同学的发言，思考要用哪个词来说父母的工作。教师活动：幻灯播放几种有代表性工(医生、农民、个体户)一天工作的情境，边播放边介绍。感叹到：这些工作真是太多了，他们真忙呀！引导学生总结用“繁忙”一词来形容父母的工作。设计意图通过回忆诉说片示现父母工作的场景学生了解父母工作的繁忙。活三切体父做务感父家的重教师活动：引-爸爸妈妈工作很忙，下班后应该休息休息，可还有一大堆家务等着他们呢！询问：1.你知道爸爸妈妈回家还要做些家务吗你在家做过家务吗？能说说做家务的感觉吗？在小组内交流交流，交流时可以学学父母做家务的样子。学生活动：小组内自由交流，边交流边学习父母做家务的样子。教师活动教参与小组交流并示学生考虑全面一些话刚我看到有些同学学父母打扫卫生的样子学很不错下面我们就体验一下父母在家拖地的感觉同站到走道里，学学父母拖地的样子，我不说停就一直做两位学生拿着拖把在讲台上实际操作）学生活动：按教师要求重复做拖地动作生中大多数有劳累感想直起腰来时停止）教师活动请学们说做家务的感觉用个词来形容父母所做的家务？学生活动：自由做家务的感觉。教师活动引总结我们刚做这么一小点家务就感觉很累们的父母还要做那么多家务，这么大的重担，他们真是太不容易了，我们用“繁重”这个词来形容他们的家务。设计意图：让学生切身去体验父母所做的家务，亲身感受父母的辛苦。活四了父的心教师活动：表演，做愁眉苦脸的样子，叹气，和学生交谈：最近一段时间，小明同学学习又退步了他怎么了怎帮呢？这真让人烦心呢与生交流你父母有没有烦心的事？你知道的有哪些？哪些事是与你有关的呢？来说说。学生活动：自由交流。设计意图：通过谈话交流，让学生知道除了工作和家务外，父母还有很多烦心事。活五总激，育生会恩懂要实行来答父教师活动总引语－－父母要事繁忙的工作要做繁重的家务还那么多烦心的事压在他们心头们真是太不易了苦了们样都是为了我们能过上更好的生活，那我们应该怎样做呢？我们能为家、为父母做些什么呢？学生活动：自由发言。教师活动：引语－－我们要学会关心、理解、感恩父母，不能只是嘴上说说，一定要用实际行动，那在今后我们可以用哪些实际的行动来报答父母呢？请大家来说一说。学生活动：自由发言。教师活动语－－世界上最深最大的爱是父母给我们的我用一首诗来表达对父母的敬意。教师配乐朗诵诗歌《感恩父母的爱播放歌曲《我的好妈妈生手齐唱歌曲结束课堂设计意图通交流总结让学产生要报答父母的动机发学生思考关于感恩父母的问题，让学生懂得要用实际行动来关心、理解、感恩父母。八、课后反思：、生活是最好的老师教材的内容来源于生活只有最地带学生回到生活的世界里去体验去感受学生才能产生最真实的感情动机才能真地为之付出们的思想教育也才能真正地落到实处从这个意义上说，生活才是最好的教材。/

《爸爸妈妈真辛苦》教学课例、学生是课堂真正的主人在课堂上我要信任学生把量的时间还给学生让学生来展示让们抒发自己的见解，教师只起“穿针引线”的作用，这样的教育才更贴近学生心理，用学生的语言来教育他们自己才是真正有效的教育形式。因此，教师要学会放手，给学生最宽阔的发挥空间。九、课例点评：刘老师执教《爸妈妈真辛苦一课能紧密联系学生生活实际设计教学活动大量的时间留给学生让生成为课堂的主人让学生发表各自见解教的引导到位启发学生思考问题，做到了晓之以理，动之以情，彻底改变了传统思想品德课的“说教”和“灌输学生从活动中亲身体验换位思动发言交流过师生生之间的互动到了老师、同学甚是自己的启发从心深处受到了触动受到了全面的思想教育这是一堂成功的课。附件：诗歌《感恩父母的爱》有一个词语最亲切有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一种人最应感恩她就是---------母亲他就是---------父亲是您将带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎是您领认识世界天寒地冻时将双手放入怀中温暖您用爱心穿引的线那一针一线都您的爱在悄悄蔓延如果我是风筝您就是拉动风筝线如果我是一条船您就是灯塔