中班美术《小鱼》教案

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中班美术《小鱼》教案1

【教学目标】

1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品小鱼的美。

【活动预备】

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。

【活动过程】

一、导入语。

今日，张老师想和小伙伴一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点奇妙。假如你想玩好这个游戏，肯定要仔细看哦!

二、老师边示范边讲解并描述，引起幼儿作画的爱好。(放音乐)

师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一贯到满满的……

三、引导幼儿观测整个画面，提问：

1、刚才看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样?

2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?

3、小结：刚才听了小伙伴的想法都不错，其实啊!这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小伙伴们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?

四、老师和幼儿一起观测会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、提供材料，让幼儿作画，老师指导。(放音乐)

1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最末找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。

3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

中班美术《小鱼》教案2

通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的巩固，为了表达孩子的性格化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的外形，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最末画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌控，也是孩子再一次的巩固学习。

活动目标：

1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

2.体验插编的有趣，喜爱编织活动。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

活动难点：

每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。

活动预备：

固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。

活动过程：

一、谈话导入

1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今日老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼美丽，为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

二、编织小鱼

1.你觉得这条小鱼哪里很美丽？

2.引导幼儿观测小鱼的编织方法，并找出规律。

3.老师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的外形，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观测纸条的顺次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

三、幼儿操作

1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！

2.幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色调。

3.老师观测幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

四、作品观赏

哇，海洋里游来了许多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么？

活动反思：

在活动开始采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进行了回忆，幼儿的爱好还是比较深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌控编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的外形，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌控地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

中班美术《小鱼》教案3

一、设计依据

新奇是孩子的天性，任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力，在美术活动中利用游戏、实物调动幼儿对绘画的爱好，让孩子在绘画过程中感到一种享受，一种轻松开心的情感体验。因此我设计了中班美术活动《会唱歌的小鱼》，让幼儿通过绘画认识四周世界，表达内心感受。

二、活动目标

〔一〕启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。

〔二〕培育幼儿练习画圆的技巧。

三、重难点

〔一〕重点：幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。

〔二〕难点：鱼鳞在轮廓里的安排。

四、活动预备

(一)知识阅历预备：幼儿有画圆圈的阅历。

〔二〕物质资料预备：小鱼的半成品假设干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。

五、活动过程

〔一〕开始部分

1.谈话引起幼儿的爱好。

老师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？

幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。

老师：认真想想小猫喜爱吃什么？

幼儿：小猫喜爱吃鱼。

2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。

〔1〕老师神奇的打开鱼缸，给幼儿一个惊喜。

老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？

〔二〕基础部分

1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。

老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小伙伴用手圈出花衣服的位置。

2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。

〔1〕边画边唱。

老师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小伙伴说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，假如小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色继续画圆。

〔2〕鼓舞幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。

3.小伙伴们添画《会唱歌小鱼》，老师巡回指导。

〔1〕提示幼儿留意圆圈排列的顺次。

〔2〕鼓舞幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，老师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。

〔三〕结束部分

1.展示作品。

2.体验绘画的乐趣：小伙伴们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？

中班美术《小鱼》教案4

活动预备

录音机、磁带〔鱼游〕

多媒体教学软件〔封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等〕

幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色，用黑色作幕布。

活动目标

鼓舞幼儿独立地画出各式各样的鱼，大胆添画背景。

学习用钢钉刮蜡作画，感受钢钉画的乐趣。

活动过程

1、随音乐作鱼游动作入场。〔老师扮演鱼妈妈，幼儿扮演鱼宝宝〕

师：宝宝们，跟着妈妈到大海里去游泳吧！〔听着音乐入场〕

累了，休息一会儿吧！

看，海里有些什么呀？〔幼儿自由发言〕

除了这些，海里还有些什么呀？

鱼儿们在海里玩得正快乐〔鲨鱼音乐〕不好，谁来了？

在这危急的时候，乌贼不慌不忙地喷墨，把四周的海水都染黑了，大鲨鱼什么也看不见，只能游走了。

2、鱼儿们躲到哪里去了呢，请小伙伴来找一找。

〔幼儿说，老师按鼠标〕

3、示范。

小伙伴看〔幼儿用纸〕黑黑的水里还躲着很多的鱼，它们躲在哪儿呢，请小伙伴动手找一找，怎么找呢？

〔出示钢钉〕这是钢钉，我先想好在这儿画一条热带鱼，用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样，鱼找到后，可以添画上背景。

4、幼儿作画。

5、讲评。依据幼儿作画的内容实时予以确定。

6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。

中班美术《小鱼》教案5

活动目标：

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

1.律动进场

指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2.来到范画前，引导幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1.请个别幼儿尝试作鱼

师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

2.小结，作画练习的过程。

3.全体幼儿操作

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

(4)保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要实时擦洁净。

5.幼儿分散操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1.评析

师：请动作快的小伙伴坐上潜水艇去观测水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗?为什么?

2.开潜水艇离开教室

师：小伙伴变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伙伴一起看看吧!

活动反思：

这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

一、优点

1.转变老师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主制造，老师不包办、不代替，尊敬幼儿的想象和创作，如：在老师教学活动中我都特别着重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

2.能大限度的激发幼儿的制造爱好，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的制造热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感爱好，觉得很新奇，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

3.目标落实比较好，在各环节的设计上较着重其相接的紧凑性，环环相扣，着重时间上的安排。

二、缺点虽然本次教学活动具有很多“闪光点”，但也存在着很多不足之处：

1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应当在幼儿高度爱好驱动的活动中融入恰当的技巧指导。

中班美术《小鱼》教案6

目标：

1、在不规章的线条画里想像出小鱼形象，能依据已有阅历画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的技能。

预备：

1、《圆舞曲》、录音机。

2、大的画纸两张，范画一张。

3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。

过程：

1、老师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿爱好。

王老师有一条奇妙的线，这条线会跟着音乐在纸上欢乐地跳舞，想不想看看？

2、老师示范画线〔播放圆舞曲〕。

你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。〔老师边说边画〕

3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

小伙伴，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上欢乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，老师依据详细状况提出要求。

〔1〕有谁情愿到上面来试一试？

〔2〕你觉得他画得怎么样？〔画得好实时表扬，不足之处老师实时提出〕

〔3〕小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

5、观测会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

〔1〕你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

〔2〕王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？〔老师示范找一条，添画出小鱼的等〕

〔3〕刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？〔眼睛、嘴巴、鳍等〕

〔4〕这里还藏着许多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？〔请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等〕

6、争论：小伙伴真聪慧，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更美丽，可以在它的身体上画些什么呢？〔引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上美丽的颜色〕

7、出示范画，引导幼儿认真观测画面，了解绘画过程。〔幼儿在绘画时把范画取下〕

〔1〕小伙伴说的真好。昨天，有一位小伙伴学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。

〔2〕你们看，他先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和身上的花纹，最末给它涂上美丽的颜色。

8、幼儿作画，老师巡回指导。

你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且装扮得最美丽。〔鼓舞先画好的幼儿进行添画〕

9、展示、观赏、沟通作品。

〔1〕个别沟通：请先画好的幼儿相互沟通作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？

〔2〕集体沟通：请画的来介绍一下自己的画。你最喜爱这里的哪副画，为什么？

中班美术《小鱼》教案7

活动目标：

掌控折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。

2、能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色调。

3、培育同学合作互助的精神,培育同学爱护动物的意识和热忱。

4、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

1、彩色正方形纸

2、彩笔活动过程：

一、出示范例，创设情境

1、出示范例师："小伙伴，今日老师给小伙伴们带来了一位小客人，小伙伴想不想知道它是谁？"〔老师出示范例小鱼〕

2、贴图画图〔老师将折好的范例贴在黑板上〕师："小伙伴，看，她是谁？"〔小鱼〕"对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。"〔老师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等〕

3、说感受:莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？〔引导同学说出小鱼生活孤独、默寞等〕

4、导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤独，它想叫小伙伴们来援助它。那你想怎样来援助它？〔帮它找伙伴等〕

二、探究实践，鱼儿找伴

1、再示范例"小伙伴刚才想的方法太好了，小鱼听了特别兴奋，老师帮它又找来一位伙伴〔贴在黑板上〕，小伙伴想帮忙吗？我们一起来试一试！"

2、师生同折鱼

〔1〕折小鱼用的是什么外形的纸？〔正方形〕

〔2〕师折一步，同学跟着折

〔3〕小鱼折好后还需要做什么？〔引导说出怎样装饰小鱼〕

〔4〕用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3、老师巡察，指导个别没有做好的同学。

三、展示作品，组织评价

1、援助同学将折好的小鱼粘在黑板上。

2、引导同学进行评价沟通。

师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了特别的喜爱，莎莎也很兴奋能有这么多的小伙伴，你们也喜爱吗？那谁来告知老师你喜爱哪一条小鱼？为什么？〔引导同学从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规章程度等等方面进行评价〕

3、编编小故事

4、与小鱼说再见，结束。

教学反思：

在以往的折纸活动中，通常采用老师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培育孩子的自我学习技能?我们中班的幼儿仍处于详细形象思维，但新奇心强，喜爱探究，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸需要的本事，幼儿可以轻松掌控又可以举一反三，援助儿童把智力技能与掌控的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸技能和技巧，其效果远远胜于仿照来的技巧。

中班美术《小鱼》教案8

活动目标：

1.启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。

2.培育幼儿练习画圆的技巧。

活动重点：

幼儿依据自己的想象添画鱼鳞。

活动难点：

鱼鳞在轮廓里的安排。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿有画圆圈的阅历。

物质资料预备：小鱼的半成品假设干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。

活动过程：

一、开始部分。

1.谈话引起幼儿的爱好。

老师：大家看，我们墙上的折纸多美丽，它是什么呀？有谁知道它喜爱吃什么？

幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜爱吃鱼。

老师：认真想想小猫喜爱吃什么？

幼儿：小猫喜爱吃鱼。

2.出示用布遮盖的鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。

〔1〕老师神奇的打开鱼缸，给幼儿一个惊喜。

老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们情愿给他们画上好看的衣服吗？

二、基础部分。

1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。

老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小伙伴用手圈出花衣服的位置。

2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。

〔1〕边画边唱。

老师说：小鱼是欢乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小伙伴说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，假如小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色继续画圆。

〔2〕鼓舞幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的欢乐。

3.小伙伴们添画《会唱歌小鱼》，老师巡回指导。

〔1〕提示幼儿留意圆圈排列的顺次。

〔2〕鼓舞幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，老师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。

三、结束部分。

1.展示作品。

2.体验绘画的乐趣：小伙伴们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？

中班美术《小鱼》教案9

活动目标

1.初步掌控毛笔中锋和侧锋运笔方法，培育正确的握笔和作画姿态。

2.能依据自己意愿添画有关景物，并鼓舞幼儿大胆下笔。

3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动预备

1.幼儿已有水墨作画阅历。

2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程

一、《荷塘月色》音乐响起，老师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师：“小伙伴，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师：“小伙伴扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(老师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(老师边说边示范。)“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们情愿吗?”

幼儿操作，提示幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

二、根据示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

1.师：“你们认真看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了精美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼欢乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

三、老师示范讲解

1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(留意用笔时由重到轻。)

2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

3.让幼儿依据已有阅历，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

提示：提示幼儿蘸浓墨时笔中的.水分不能过多，假设太多可先在吸水布上轻按再画，留意鱼儿的姿态。

四、幼儿作品相互观赏评价

老师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿相互评价，老师依据幼儿回答做出指导和说明。

五、轻松结束

老师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

中班美术《小鱼》教案10

活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找伙伴的情景，体会回到伙伴中间的欢乐。

活动预备：

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动过程：

一、美丽的小鱼

1、〔出示剪贴画〕瞧！这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了？原来是一条漂亮的小鱼。

他长得什么模样呀？

圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2、你情愿做一条小鱼吗？请游到水里来吧〔几位幼儿绘画〕。留意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“很多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见？”“还有一条小鱼也游来了，大家好！”

很多小鱼都游来了，小鱼和伙伴在一起游玩真愉快，有伙伴真好！

二、小鱼逃走了

1、〔鱼缸画面〕有一条小鱼却一点儿都不快乐。他为什么不快乐呀？〔画外音：“我一个人在鱼缸里没伙伴，太默寞了，我决断逃走，去找伙伴！”〕

2、〔窗帘画面〕小鱼逃去哪儿了？窗帘上都是什么啊？你们找到小鱼了吗？小鱼和圆点是不是有点像呢？哪儿最像？

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3、〔瓶子画面〕小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了？找到他了吗？原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢？〔圆滚滚的身体，还长着两条小辫子〕糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜美吧！”小鱼会留下吗？

4、〔玩具屋画面〕小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗？玩具屋里的好伙伴可真多！哪些伙伴也是圆圆的呢？玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老师TV网

5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢〔幼儿想象〕？

三、小鱼逃走了〔幼儿仿照小鱼〕

1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来〔画小鱼〕。

2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢？〔添画相关的景物，老师实时捕获幼儿自己制造的图像，运用添画的方式补充演示的画面〕

3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁？〔在反复逃和找到伙伴的过程中，补充画面〕

四、小鱼躲在哪儿

1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

2、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

3、〔观赏大池塘画面〕：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他伙伴有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的伙伴，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。”

结束：小鱼们，你们找到伙伴了吗？让我们和自己的鱼伙伴拥抱一下，一起回家吧。

中班美术《小鱼》教案11

【设计意图】

幼儿美术教育活动是培育幼儿制造技能为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊敬幼儿在进展水平，技能阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平出发，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、性格的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

【活动目标】

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

2、养成良好的作画常规。

【活动预备】

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

【活动过程】

一、开始部分

1、律动进场

指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？出发吧！〔幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形〕

2、来到范画前，引导幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师：真奇妙，我们也来试试好吗？〔请个别幼儿上来涂颜料〕

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求

〔１〕在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

〔２〕画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

〔３〕在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

〔４〕保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要实时擦洁净。

5、幼儿分散操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师：请动作快的小伙伴坐上潜水艇去观测水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？

2、开潜水艇离开教室

师：小伙伴变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伙伴一起看看吧！

【课后反思】

这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。

中班美术《小鱼》教案12

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