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文档简介

第第页中班社会教案朋友多，我快乐

活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。

2、正确认识自己与伙伴交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关怀援助同伴，增进爱同伴的情感。

活动过程：

1、韵律活动：找伙伴，感受找到伙伴的开心。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好伙伴，和好伙伴手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视争论怎么样交伙伴。

出示视频实录三段：

〔1〕一个小伙伴玩玩具时和好伙伴争抢玩具。

〔2〕喝水时，一个小伙伴在推挤其他小伙伴，抢着先喝。

〔3〕小伙伴有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好伙伴。

问：为什么他找不到好伙伴？怎么样做才能找到好伙伴？〔幼儿争论〕

3、说说自己的好伙伴。

师：谁情愿告知大家，你的好伙伴是谁？为什么喜爱他们做你的好伙伴？

4、引导幼儿共同争论交伙伴的乐趣。

师：交了这么多的伙伴，你心里感到怎么样？

5、师小结：伙伴多了就会觉得觉得欢乐，我们班的.小伙伴都有礼貌地交伙伴，有的和好伙伴共享玩具，有的相互谦让，有的援助别人，只有这样我们才会有许很多多的好伙伴。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好伙伴，在大自然中还有谁是你的好伙伴？

7、听着音乐找更多的好伙伴一起跳舞，并和好伙伴做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进伙伴间的友情。

8、师：现在和你的伙伴一起去外面找找看，还有什么也是你们的好伙伴。

教学反思：

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验伙伴多的乐趣，并愿意、大胆地和别人交伙伴。活动中我引导孩子们积极的参加活动，主动发觉问题并解决问题，让孩子们在欢乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好伙伴手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小伙伴是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了伙伴多的乐趣。在向别人介绍自己的好伙伴以及表达自己交了好伙伴的心情时，小伙伴都能用“我的好伙伴是……”“交了好伙伴，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小伙伴们能够发觉做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织技能的不足，小伙伴们能发觉，却

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