中班科学小实验教案

第第页中班科学小实验教案

中班科学小试验教案1

设计意图

《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培育探究技能。充分尊敬和爱护其新奇心和学习爱好，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满意幼儿通过径直感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。中班幼儿新奇心强，喜爱问“为什么”，通过这次试验教学，培育幼儿动手操作技能对试验探究的的爱好，学习运用试验记录表。

活动目标

1.在操作试验中了解不同材质的吸水现象。

2.能参加操作，并将试验结果记录下来。

3.培育探究爱好。

重点难点

重点：通过试验操作让幼儿知道不同材质的物质吸水性是不同的。

难点：通过操作得出试验结果并运用试验记录表记录下来。

活动预备

物质预备：卫生纸、一般A4纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫和假设干个装着水的小水桶，记录表。

阅历预备：中班幼儿具备动手操作技能，在老师的指导援助下可以完成试验操作。

活动过程

一、试验导入，激发幼儿的爱好

将水桶放在桌子上，手拿着海绵放进水桶里，将海绵捞出来后，挤一挤，有水流出来。请幼儿认真观测思索，为什么海绵里会流出水?

幼：水被海绵吃掉了，用手挤一挤又挤出来了。

师：没错，水被海绵吸走了，老师用手挤又把它挤出来了。这就说明白海绵可以吸水。

二、争论生活中哪些材料可以吸水。

师：刚才我们发觉海绵可以吸水，现在请大家开动脑筋，想一想我们生活中还有哪些东西可以吸水？

A:卫生纸

B:一般A4纸

C:衣服

师：小伙伴们说了好几种可以吸水的材料，今日，老师也预备了一些材料，但是不知道它们能不能吸水，我们来测试一下吧。

〔老师将预备好的材料放在桌子上，幼儿分组，领取试验材料和小水桶以及观测记录表〕

三、幼儿操作试验

1.介绍试验材料及要求

师：大家都领好材料了，我们先看看这些材料都是些什么呢？

幼：卫生纸、一般A4纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。

师：在试验过程中，请大家把试验的材料放在水桶里沾一下，然后拿出来，挤一挤。依据你看到的现象，把它是否吸水记录在试验记录表上，在试验过程中请保持桌面的干净。

2.老师示范试验及观测记录表的运用

师：〔展示水桶，卫生纸〕大家看，我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一下，立即拿出来，挤一挤，挤出许多水。我们发觉卫生纸全湿透了，而且能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾√。

幼儿小组合作完成试验，记录试验结果。

3.邀请个别小组介绍试验结果。

幼：我们发觉卫生纸、A4纸、布条都可以吸水，还能挤出水，木头、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也挤不出水。

四、老师试验验证

师：小伙伴的试验做完了，还得出了结论。那接下来，就请大家和老师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗？

〔老师操作验证，并记录结果，与幼儿一起共享操作结果〕

老师小结：在试验中，我们发觉卫生纸、A4纸、布条吸水，而且能挤出水，其中卫生纸的吸水速度较快，木头、小石子、塑料、泡沫不吸水，也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西表面都有我们肉眼看不见的毛细管，当我们把它放到水里的时候，它就会像小鱼一样张开小嘴舍命吸水，所以它就变湿了，我们挤一挤还能挤出水来。

活动总结

科学源于生活，我们所做的只是引导孩子来发觉科学，探究科学，并将阅历用到生活中去，让科学来为我们更好的服务。通过这次的科学吸水小试验，幼儿可以初步理解并在操作中知道哪些物体吸水，哪些物体不吸水，还能学习将自己的试验结果记录下来与大家共享。通过自主的实践探究，幼儿能够积极与同伴一起进行探究与发觉，在过程中激发儿童的新奇心和求知欲，让孩子们在欢乐中学习科学，在胜利中感受欢乐。

中班科学小试验教案2

一、目标：

1、分别感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇热不涌现和会涌现雾气的现象。2、激发幼儿探究科学现象的爱好。。

二、预备：

一副眼镜，一块肥皂，一盆开水。

三、试验过程：

1、在眼镜的一只镜片上匀称地涂上一层肥皂，另一只镜片不涂。

2、将眼镜放到开水上方，留意要把涂有肥皂的一面对着开水盆。

3、停留几秒后，再把眼镜拿开，这时，你就会看到涂有肥皂的一面镜片上仍是透亮的，而没有涂肥皂的一面那么是雾蒙蒙的。

四、温馨提示：

1、肯定要把涂有肥皂的一面对着开水，否那么试验不能胜利。

2、拿着眼镜放在热水上方时，要留意不要拿得太低，以免烫伤手。

五、试验原理：

开水谁的水蒸气蒸发出来“跑”到了镜片上，遇冷后凝聚成小水珠附在镜片上，使光线散射，所以镜片看上去雾蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，那么由于肥皂破坏了水的表面张力，使水能四处流淌，匀称地掩盖在镜片上，所以看上去仍是透亮的。

六、延伸活动：

想一想，做一做

在寒冷的季节，我们乘坐汽车时，会发觉车窗上有一层雾气，这是为什么呢？你有什么方法解决吗？

中班科学小试验教案3

材料预备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。

试验操作：

〔1〕让幼儿观测电池的形状特征，根据型号、功能给电池分类或排队。

〔2〕引导幼儿选择合适的电池，根据正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。

指导建议：

●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中了解电池的作用。

●在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观测电池的“，、“一”两极，进行正确安装。

●提示幼儿将废旧电池回收到指定位置。

拓展与替代：

◆指导幼儿在日常生活中和父母一起查找家里需要运用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。

◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿了解充电电池和一般电池的区分。

附：科学小知识

电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常运用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电运用，放电完毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。当我们把电池正确安装到电动玩具里后，打开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。

中班科学小试验教案4

【教学目标】

1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

【教学预备】

1、前期幼儿阅历：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3、大记录纸一张。

4、死海的录像。

【重点】有序进行试验。

【难点】了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

【教学过程】

一、猜想沉浮的物品

师：小伙伴，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

对于幼儿答案中提到的有现成的，老师进行试验。

二、试验猜想

1、提问：假如把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

2、老师出示记录表，引导幼儿解读。

3、当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

三、幼儿进行试验

1、有什么方法能让鸡蛋浮起来？

2、出示记录表，让幼儿猜想，并记录猜想结果。

3、把幼儿分成三组，一组予以盐、一组予以糖、一组予以味精，并告知幼儿。

四、揭示试验结果

1、老师出示记录表，分别让不同试验的幼儿回答试验结果，并援助幼儿进行记录。

2、老师进行试验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

3、试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

五、拓展活动：死海的奥秘

提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不能浮起来呢？”

老师播放PPT，介绍“死海的奥秘”。

【教学反思】

科学小试验是幼儿特别喜爱的活动，只是我们现在碍于幼儿园班级人数多，材料不够、操作不便等因素，使得这样的小试验不能很好的开展。今日的活动，试验的材料也比较繁琐，考虑到幼儿的年龄特点，所以进行了分组试验的形式，予以不同小组不同的材料，试验结果，这样不仅让每种可能都得到了验证，满意了孩子探究的欲望，同时也能清晰的得到试验的结果。这样的形式适合于班级人数多的试验。同时，记录表运用的也很有效，不仅援助大家记录下试验结果，同时也能让幼儿一目了然的观测到不同材料的不同试验结果。我们的小试验要向着有效、易操作的方向努力。

中班科学小试验教案5

材料预备：两枝浅色带茎的花，相同的透亮瓶两个，蓝色墨水。

试验操作：

〔1〕将两个透亮瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水

〔2〕将两支花分别放入透亮瓶内，几天后观测花朵颜色的改变。

指导建议：

●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。

●留意引导幼儿每天观测茎及花朵的改变，并做好记录。

拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观测的植物做试验，引导幼儿观测并记录。

附：科学小知识

茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根汲取的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的'花朵会变色正是由于茎输导蓝色墨水的缘由。

中班科学小试验教案6

活动目标

1．引导幼儿观测燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

2．培育幼儿观测技能及动手操作技能。

3．对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

活动过程

1．燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观测蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观测纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

老师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随意玩火。

2．玻璃杯“灭火器”

老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观测火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由〔燃烧需要空气〕。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观测三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间〕。

3．争论

火有哪些用途？〔烧饭、取暖、照明等〕。

火对人有什么危害？〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。

怎样防止火带来的灾难？老师在幼儿争论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要任意玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4．请幼儿参加做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的欢乐。

活动建议

老师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

中班科学小试验教案7

活动目标：

1.能积极主动的参加蚂蚁小试验活动。

2.学习观测记录的方法。

活动预备：

1."科学"：《蚂蚁找食物》。

2.果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜爱吃的东西，纸。

3.参考【附】自制观测记录表人手一份，笔人手一份

活动过程：

1.每人发一份观测记录表，笔一支，请幼儿做小试验，并在试验中找到问题的答案。

试验一：蚂蚁爱吃什么？

--先请幼儿猜想：蚂蚁喜爱吃什么？把答案画在观测记录表上--和幼儿一起预备自己认为蚂蚁喜爱吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

--试验方法：带领幼儿到蚂蚁经常涌现的地方，把自己准本的食物放在四周。过一段时间就去观测蚂蚁喜爱吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把观测结果记录在观测记录表上。

试验二：蚂蚁走的路径。

--试验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等