《白鹅》《白公鹅》预习指导课

13.白》《公》【课

型】预习指导课【预习求】1．会认15个生会读“大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、宰”等词语。2正确、流利、有感情地朗读文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词。3划出你认为比较好的句子和落，遇到难读的句子多读几遍。4把握文章的主要内容，能对文中不理解的地方提出疑问。【预习点】1．会认15个生会读“吭叫狂、丝苟腔、、涟漪、无忧无虑、属于、宰”等词语。2正确、流利、有感情地朗读文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词。3划出你认为比较好的句子和落，遇到难读的句子多读几遍。【预习点】把握文章的主要内容，能对课文不理解的地方提出疑问。【课前备】教师：多媒体课件学生：课前观察自己喜欢的一种动物【教学程】一、教谈话导入新：师：同学们在第二单元中，我们识了一种可爱的小动物——蟋蟀，今天我们再来结交一位新动物朋友。它是谁呢？请大家先猜个谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架。（教师用大屏幕出示谜语）（学生答众多）大家猜的到底对不对呢？看我来把这个朋友请出来吧（教师用大屏幕出示鹅的图片）是啊，天我们要结交的朋友就是“鹅”。其实，我们和它也算是老友了，在以前我们学过关于它的一首古。（教师停顿，学生齐背《咏鹅》一诗。）《咏鹅》是骆宾七岁时的作品，在一个七岁孩子的眼中鹅是如此之美，在中外著名的作家笔下，鹅又是怎样的一种形呢？今天我们就来预习有关鹅的两篇章。（教师板书课题）二、教出示预习要，学生据预习要求由朗读文。预习目标如下：1．会认15个生会读“吭叫狂、丝苟腔、、涟漪、无忧无虑、属于、宰”等词语。1

2正确、流利、有感情地朗读文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词。3划出你认为比较好的句子和落，遇到难读的句子多读几遍。4把握文章的主要内容，能对文中不理解的地方提出疑问。三、老当考官，学来闯关第一关生字新词我会读头颈

狂吠

脾气

腔调

掂量

主宰

涟漪

属于左顾右盼厉斥引叫大样一日三餐眼一板一丝不苟从迫扬去空也供养不周胜其烦架子十足慢理无虑自在耀武扬威吃一惊第二关佳句好段我来读1.它伸长头颈，左顾右盼，我一这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”2.鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中。3.鹅的步调从容，大模大样的，像京剧里的净角出场。4.譬如吃了一口饭，倘若水盆放远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏走去吃泥，吃草。5.这样从容不迫地吃饭，必须有个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃的时候，狗就躲在篱边窥伺。6.因此鹅吃饭时，非有一个人侍不可，真是架子十足。7.要是可以把军衔授给禽类的话这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全海军上将的派头。8.有多少次，它径直把我罐头筒的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当从不偷偷摸摸，总是从从容容、不不的因它认是河的主宰。第三关课文内容我知道说一说：1、《白鹅》这篇课文通过描写_、____和___,出鹅_表了作者对白鹅的____之2、《白公鹅》这篇课文通过描一只白公鹅的所作所为，写出了鹅派，表现了作者对公鹅____之。第四关质疑问难我来帮问一问：1.课文中还有哪些地方不理解？组交流解决，不能解决的请教老师。2.