初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

初中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探在新课改的深化下，积极进步学生的综合素质成为了最为关键的内容，初中英语作为一门极其重要的课程，对进步学生的英语成绩以及英语素养具有非常重要的推动作用。在初中英语教学中，英语老师要以积极进步学生的自主才能为主，还要充分发挥学生在教学体系之中的主体地位，彰显出以人为本的根本理念，从根本上满足当前教育变革的根本要求。在素质教育的深化推动下，积极培养学生的创新才能与综合才能成为了非常重要的任务，初中英语教学作为初中课程的重点科目，在新课改的要求下，老师的主导地位受到冲淡，教学方式与教学形式得到创新，教学质量与教学效率得到提升。此外，换而言之，在初中英语教学中积极发挥学生的主体作用还可以进一步进步学生的思维才能与综合语言运用才能。一、尊重学生的差异性，根据学生的实际程度教学在初中英语教学中英语老师需要从本质角度分析，需要对学生的主体地位进展表达，并且每一位英语老师需要根据学生所存在的个体差异对学生进展针对性的教学。其中值得注意的一点是每一位英语老师都需要尊重每一位学生的学习需求，并且在英语教学中采取差异化的方法。〔差异化的方法主要是指在初中英语教学中老师需要根据学生的个体差异进展课程设置，但是假设所设置的课程比拟难，虽然可以开拓学生的视野，但是却无法激发学生的学习兴趣〕因此，在初中英语教学中英语老师需要采取差异化教学，并且要严格的按照学生的实际情况制定教学目的，真正让每一位学生都可以学到英语知识。首先，要在教学目的的设定中照顾好每一个学生，英语老师在制定教学目的的时候并不是根据学生的根底进展，也不是为了照顾成绩的上下而单独设置的，需要对全班同学的英语程度进展综合分析，并根据整体教学目的设置教学任务。此外，在英语教学中老师还需要将每一位学生的主体地位彰显，以此进步初中英语教学质量与教学效率。其次，在初中英语教学中，英语老师还需要以开展的目光对待问题，在设定教学目的的的时候需要满足不同层次的学生的需求，要保证教学目的与教学方案具有开展性与针对性，所制定的教学内容难易程度要适中，如此一来，不仅可以满足英语学习比拟好的学生，并且也对英语成绩比拟差的学生起到兼顾作用。最后，在初中英语教学中还要保证所制定的教学内容具有开放性，这样一来，不仅可以让学生可以在良好的学习范围中学习，并且一在一定程度上培养了学生的情感态度与审美价值。二、根据教学要求制定个性化教学一般而言，当学生迈入初中生涯之后已经具备承受根底知识的才能，甚至局部学生根据自己的学习兴趣制定独特的学习图表，但是由于每一位学生的学习习惯、自身差异不同，所以主体作用发挥情况不尽一样。比方在初中英语教学中英语知识比拟薄弱的学生认为老师所讲解的知识比拟复杂，理解起来比拟困难，但是比照根底知识掌握比拟扎实的学生，那么会认为这一局部知识理解起来比拟轻松。对于前者，长此久往会丧失学习英语的兴趣，甚至对英语课程产生厌烦心理。在此开展背景下，需积极遵循新课改的开展要求，初中英语老师要想充分发挥出学生的主体作用，那么需要将学生划分不同层次，并根据学生的实际情况制定教学内容，采取多种教学方法相结合的形式，尽可能的进步学生的满足感以及成就感。如在初中英语教学中老师可以采取多种教学理论方法，对于词汇掌握比拟薄弱的学生需要对其布置新词学习的任务，加深这一类学生的学习影响，而对于逻辑性比拟强的学生，那么需要根据学生的学习习惯，弥补学生在学习中所出现的缺乏，实现全部同学共同进步。三、依托教学内容制定课堂组织形式与教学评价因受到传统因素的影响，我国初中教育呈现出重知识、轻理论的现象，作为一门应用性非常强的学科，英语在初中教育体系中所占据的比例非常大，很多学生在初中英语学习中会形成疲惫的思维方式，对自己的学习兴趣会造成影响。面对这种开展情况，初中英语老师需要根据教学内容制定教学方案，可以在英语课堂上开展英语辩论赛，让学生积极参与其中，并大胆说英语、学英语、掌握英语。另外初中英语老师还需要应用课堂组织形式进步学生的学习兴趣，比方在英语课文教学中，因每一篇课文的篇幅比拟长，需要学习的知识点比拟多，很多学生缺乏对知识点的理解，英语老师需要创立教学情景，让学生可以在老师的启发与引导下构建教学任务，弥补自己英语学习的缺乏，充分发挥出学生的主体作用，此外，评价方式的正确性以及有效性关系到学习效率，现阶段初中英语教学方式与评价方式比拟简单，未真正表达以人为本的根本理念，但是从新课改的开展要求下可以理解到，初中英语教学需要制定多手段、全面的评价方式，才能实现英语知识的系统性，才能实现语言运用的良好性。初中英语老师需要对学生的综合语言才能进展评定，并且要积极衡量学生对英语知识掌握的程度，将评价方式与评价指标进展整合，形成总结性的评价方式，让学生对英语知识有所掌握。结语：初中英语是一门根底根底，对理解别国文化，实现国际合作起到至关重要的作用。在初中英语教学中需充分发挥出学生的主体作用，坚持以人为本的教学理念，增强学生对英语知识的掌握，实现学生的全面开展与进步。参考文献：[1]朱兰芳.互动教学在初中英语教学理论中的运用[J].吉林省教育学院学报〔学科版〕，2022，03：153-154.[2]王莉娟.浅谈如何在初中英语教学中发挥学生的主体作用[J].学周刊，2022，12：41.[3]朱萸.英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].内蒙古电大学刊，2022，01：96-97.[5]陈贺新