《色彩的色相》教案-sun

《彩色》案教学内与目标认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。情意在学习和探究过程中感色彩中不同色相的美感养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。教学重与难点：重点：解色彩的色相知识。难点：何更好地运用色相知识进行创作。教学准：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。教学过：游戏导入3’师：同学们，我们在一起学习了两个多月了，你们中绝大部分同学我已经认识了，今天我想检测一下自己，看一看我能不能把你们的名字和脸对上号。我想***同学，是这位同学吗？生：不是。师：那谁是*呀？生指向那位同学，师：哦，原来是你呀，现在我名字能和人脸对上号了。看来我们班的同学都很熟悉彼此你是怎么认出他来的？为什么我一喊他的名字你们就会指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字配一张脸，每张脸也是不一样的师：在生活中，每个人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌每种颜色也有自己的名字在老师点一点各种颜色的名字同们快速找出来，并高举起来，让老师看一看你有没有选对呢！师：红色，蓝色，黄色，绿色，紫色，橙色。（学生迅速找出）师小结我把这些色彩的相貌称谓起了个名字做相我们今天就来认识一下色彩的色相。板书揭示课题步解色相概念，明确含义）新授1．体验色彩，复习三原色，三色，认识复色时间）师出示红黄蓝三色，提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？师提问同们这个颜色在所有颜色中有着独特的地位们是所有颜色的老

祖宗，我们把它们称为什?生：三原色。师三色两两相配又产生了间色是三种颜色呢？生橙紫绿色。了解色相概念，并在色相环上找出它们的位置。从感性到理性认识色相。师我看一看这张色相环，除了三原色和三间色，还有一些颜色，他们都是些什么颜色呢？生：有黄绿色，蓝绿色，红紫色，蓝紫色，黄橙色，红橙色，师：谁能说一说这些颜色都是怎么调出来的吗？（是由原色和间色调出来的）师复色就是用原色与间色相调用间色与间色相调而成的如色相环上的这种绿色就用三原色中的黄色和色中的绿色调和而来的们的色相就是由原色间色和复色来构成的老师在课前选了色相环上的几种颜色,将们放在一起,你们看,来说说这样的组合给什么感受呢?出示两幅色彩构成，一幅是颜色的渐变，一幅对比强)（色相环中相差较远的颜色放在一起们的对比就是强烈的相比接近的颜色放在一起，它们的对比就似乎比较柔和的2．感受色彩（生活中的色彩运）师：哪位同学说一说你最喜欢哪一种颜色？为什么喜欢这种颜色？这个颜色会让你联想到什么？⑴生：红色，是欢快的喜庆的感觉书红色——热情、喜庆，是非常引人注目的色彩，可以很好地表现欢乐的节日场面，在黑板上贴红色卡片上示生活中红色的图片：真棒，老师将红色的图案送给你（比如红色的苹果）⑵橙色是丰收的感觉。（书橙色——温暖、繁荣，是最暖、最亮的颜色，它可以表现光辉、温暖、欢乐的气氛，给人感觉健康、华丽。在黑板上贴橙色卡片）⑶黄色是明亮的感觉书黄色——醒目、兴奋、欢快，是最能发挥光辉的色彩，是希望和光明的象征，表现高贵、富丽堂皇。在黑板上贴黄色卡片）⑷绿色是舒畅，欣欣向荣书：绿色——安静、平和，使人感到舒畅、欣喜、兴兴向荣。在黑板上贴绿色卡片）⑸蓝色是凉爽广阔的感觉（板书：蓝色——使人想到天空和海洋，给人凉爽、宽广辽阔的感觉。在黑板上贴蓝色卡片）3．色相在绘画中的运用师：鉴赏书中米夏的作品《船中要运用了哪种颜色，偏向哪种色调？（通过分析大师作品来理解主色调和色相在绘画中的运用）师：我们再来看看其他一些大师作品。

看完了大师作品，我们再来看看学生作业，看一看其他小朋友是怎么表现色彩的。（师出示作品，边放音乐边欣赏，不多讲）看了这么多作品,大家心里一定有很多想法了吧我看有些同学已经有点迫不及待想要画点什么了...那么还赶紧拿起手中的画笔,大胆现吧!(课件示作业要求三学作1．同学们已经体验过了不同的彩给人的不同感受，并且还知道怎么正确运用色彩为我们的生活服务天们绘画练习是请同学们自由命题创作一幅作品择恰当体现你作品主题情感的色彩来涂色。（教师给予一些范画提示作业来不及完成是个问题2．画好后我们相互欣赏，看看运用的色彩与画面主题最贴切。3．教师巡回指导。四展评1．请你介绍自己的作品运用了些色彩，你想达到什么样的效果？2．小组评议作品是否达到了设的目的。3．老师点评评过程中加强学生对色彩的色相知识的理解，