小猪变干净了教案

小猪变干净了教案小猪变干净了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的小猪变干净了教案，希望对大家有所帮助。小猪变干净了教案1活动目的：1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、愿意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、分角色表演故事。活动预备：1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。2、录音磁带。活动流程：一、谈话导入：小朋友你在家经常洗澡吗？假如你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？〔引导幼儿讲一讲〕二、出示小猪，引出课题：今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？三、放录音欣赏故事（小猪变干净了）根据故事内容发问：1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒适，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿揣测。2、小朋友们为什么都不肯意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的？〔根据自己的实际情况讲一讲自己是怎么做的〕你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？假如不洗澡会有什么感觉？2、我们为什么要经常洗澡？〔不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒适、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。〕五、分角色表演故事。小朋友自在选择角色，进行表演。六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模拟练习洗澡。小猪变干净了教案2设计意图：（小猪变干净了）是孩子们非常喜欢的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友〞来展开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，进而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会遭到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容诙谐、有趣，合适小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都特别能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的重要内容，而且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏（小猪变干净了）第三课时。活动目的：1、稳固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动经过：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事重要内容，稳固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪讲了什么?它先看到了谁?他们之间讲了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间讲了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们讲的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指点幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧‘小猪变干净了’简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。小猪变干净了教案3一、活动目的1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。二、活动预备教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。三、活动重点和难点1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。四、活动经过1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。师：“今天王教师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫（小猪变干净了），谁能告诉教师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？〞引导幼儿回答：“小猪。〞〔破题法〕老师接着边出示图片边发问：“那小猪是长得什么样子的呢？〞引导鼓励幼儿通过经历体验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。〔引导法〕老师进行总结，留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。〔点睛法〕继续出示图片按照上述方法发问，小兔子和小白鹅的外形发问。发问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看〕发问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真美丽。〕发问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事（小猪变干净了）。〔诱发法〕2、老师完好地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。发问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3、幼儿观看手偶表演，完好的欣赏故事，进一步理解故事内容。发问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔讲的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕发问：小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩〕发问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅讲的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕发问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩〕发问：最后小白鹅又是怎么讲的？如何做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕发问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？〔顺序法〕4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。发问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？发问：如何能力做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。〔点睛法〕5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，顺序法。小猪变干净了教案4一、活动目的：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的白话表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。4、知道故事中象声词运用的兴趣性。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。二、活动预备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片〔图书〕、录音带、语言操作盒、三、活动经过：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计发问：〔1〕猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡〔插在沙箱里〕。〔2〕发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。〔老师边操作沙箱边讲故事〕3、用发问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。〔出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解怎样使用〕设计发问：小猪第一次在路上碰到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔讲的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。〕小猪第二次在路上碰到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅讲的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。〞最后小白鹅又是如何讲的如何做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！〞〕小猪洗干净后大家都高兴地讲：“小猪变干净了，我们一起玩吧！〞5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自在分组利用各类操作材料复习对话。高水平：〔沙箱操作材料〕尝试复述故事的重要情节和简单对话。中水平：〔图书或图片〕尝试复述故事的重要情节和简单对话。低水平：〔语言操作箱〕复习简单对话。7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？〔用水洗干净的〕水的用处真大。〔让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不该随意浪费水。〕教学反思：本次的活动故事教学（小猪变干净了），孩子们很喜欢小猪这个形象，因而今天的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制订了3条目的：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目的我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久能够引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？〞那么通过这样的方式就能够充足调起孩子们的兴趣。接着再以老师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计发问，让孩子们明白故事的人物对话，…在经过中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完好听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的把握也很不错，而且也到达了所制订的目的。小猪变干净了教案5活动目的1、喜欢听故事，理解故事内容。2、愿意加入角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。教学难点：学讲故事中角色的简单对话。活动预备:小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT（小猪变干净了），幼儿生活照。活动经过:一、开始部分：师:今天教师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、基本部分：1、观察图片，初步了解故事内容。老师边出示课件内容边发问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。2、完好欣赏故事(FLASH小猪变干净了)师：如今请小朋友们完好地听一遍故事，听完后告诉教师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。〔1〕故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？〔2〕故事里都有那些小动物？〔3〕小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？〔4〕小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅讲了什么？〔1〕小猪碰到了谁？他是怎么跟小白兔讲的？小白兔是怎么回答的？〔2〕小猪又在路上碰到了谁？他是怎么对小白鹅讲的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？(3)小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？三、分角色表演故事。幼儿分三组分别饰演小猪、小兔和小白鹅表演故事。四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？〔播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。〕师:小朋友们讲的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有许多的朋友。五、活动结束：如今我们跟着音乐一起来洗个澡吧！活动延伸：1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。2、提醒幼儿用正确的方法洗手。教学附录故事：（小猪变干净了）有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼〞地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地讲:“小白兔我和你一起玩吧!〞小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.〞.小猪只好走开了.小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的讲：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？〞小白鹅讲:“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。〞小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又讲：“走，我带你到河边去洗个澡吧！〞小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地讲：“小猪变干净了，我们一起玩吧！〞小猪和朋友们玩得可高兴啦！小猪变干净了教案6活动目的1.学习故事对话，炼白话表达能力。2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。活动预备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。活动经过1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。发问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？〔小猪、小白兔、小白鹅〕发问：这只小猪长得什么样子？〔老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，下面指点方法一样〕发问：小白兔长得什么样子？〔长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上〕发问：小白鹅长得什么样？〔红红的帽子，白白的毛，真美丽。指点方法同上〕发问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事（小猪变干净了）。2.老师完好地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。发问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完好的欣赏故事，进一步理解故事内容。发问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔讲的？〔小白兔，我和你一块玩好吗?〕发问:小白兔是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩〕发问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅讲的？〔小白鹅，我和你一块玩好吗？〕发问：小白鹅又是怎么回答小猪的？〔小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩〕发问：最后小白鹅又是怎么讲的？如何做的？〔走，我带你到河边去洗个澡吧！〕发问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。发问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？发问：如何做一爱干净、讲卫生的小朋友？五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘即兴表演故事内容，体验故事的情趣。小猪变干净了教案7有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼〞地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就讲：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。〞小猪不肯意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地讲：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？〞小白鹅讲：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。〞小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又讲：“走，我带你到河边去洗个澡吧！〞小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通〞跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地讲：“小猪变干净了，我们一起玩吧！〞小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！活动目的：1.鼓励幼儿描绘叙述小动物的外形特征，并模拟小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4.能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。重点难重点描绘叙述小动物的`外形特征，并模拟小动物的对话．活动难点：设计简单的动作、语言进行角色表演。活动预备课件（小猪变干净了）；实物：玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪；头饰：小白鹅、小白兔、小猪。活动经过：一、实物导课法1、今天教师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候，看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗？2、这只小猪干净不干净呢？〔干净〕为什么呢？3、师：“咦，小猪认识了你们，它在向你们讲话呢“喂，小朋友好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，但是以前的我呀，你们都不知道呢4、师：“哎，以前的小猪是什么样子呢？它会找到朋友吗？我们看完动画片就知道了。〞二、主体部分：1、幼儿欣赏动画片故事设计发问：①故事里有谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。②谁能记得故事里是如何描绘叙述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛〔真好看〕小白鹅的帽子的羽毛2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事，引导幼儿学习对话。小猪找朋友玩，在路上先碰到了谁？它怎么对小白兔讲的？小白兔怎么回答小猪的？后来又碰到谁呢？讨论答案后师生可个别再集体互动模拟动物的对话．第一次小猪：小白兔，我和你一块玩好吗？小白兔：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．第二次小猪：小白鹅，我和你一块玩好吗？小白鹅：看你多脏啊，快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩．最后小白鹅对小猪讲了什么？如何做的？小猪洗干净后大家都高兴地讲了什么？〔小猪变干净了，我们一起玩吧〕3、谁最聪明最英勇能到前边给大家表演故事？你能够当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想讲什么想做什么动作都能够。给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，老师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。活动延伸：1、放动画片结尾：画面音〔略〕2、师：在平常的生活中，我们应该如何做能力使自己干干净净的呢？比方：洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……3、我们讲卫生就会有许多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以（拉个圆圈逛逛）结束全部活动。小猪变干净了教案8活动来历：根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够到达一定的水平。另外，如今孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝〞“小公主〞，自由自在，有的以至“为所欲为〞。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们构成一定的自我约束能力，于是我选择了（小猪变干净了）这个故事让幼儿平静下来，侧重培养幼儿的倾听习惯。活动目的：1、喜欢倾听并理解故事内容。2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，逐步养成良好的卫生习惯和倾听习惯。活动预备：故事CD、表演用的手偶。活动经过：1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。〔吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。〕2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的经历体验。〕小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。〞“小猪不讲卫生。〞“小猪妈妈没给他换衣服。〞3、观看故事（小猪变干净了）。〔激发幼儿倾听故事的兴趣。〕4、发问故事中的内容。〔帮助幼儿理解故事内容。〕老师：“小朋友看完故事后能够告诉教师小猪原来是什么样子？〞幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体十分可爱。〞老师：“后来它为什么变脏了？〞幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。〞“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。〞老师：“最后小猪怎么变干净了？〞幼儿：“由于小朋友们都不喜欢它了。〞“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。〞“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。〞“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。〞“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。〞老师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏缺点呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？〞〔小朋友低头看看自己身上的脏东西〕幼儿：“我身上可干净了，教师你看。〞“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。〞有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友讲：“这里有点脏，以后要小心了。〞老师：“请小朋友再看一遍（小猪变干净了）的故事好吗？〞带幼儿在观看的经过中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，十分是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。5、根据故事进行模拟游戏。小猪变干净了教案9设计背景培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。活动目的1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展示出来。教学重点难点重点：让幼儿明白讲究卫生。难点：如何让幼儿做到讲卫生的好孩子。教学预备小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。活动经过播放音乐“小猪变干净了〞先给幼儿一定的感性体验。看幼儿表演1；老师引导幼儿讨论“小猪为什么哭〞，“为什么没有人愿意跟他做游戏〞。并让幼儿为小猪出谋献策，调动幼儿参与的积极性。星期天的凌晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不消洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，讲它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不肯意和猪小弟玩，猪小弟悲伤的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。看幼儿表演2；老师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了〞，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。幼儿学唱“小猪变干净了〞归纳总结。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧“小猪变干净了〞简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。〞猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。〞猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。〞猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。〞猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。小猪变干净了教案10活动目的：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。2、在上次游戏的基础上，自动丰富情节大胆表演。3、能自动拾掇，将玩具归类收放好。4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。5、积极的参与活动，大胆的讲出自己的想法。活动预备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。活动建议：a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱惜保护合理使用表演道具、能否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b)"小兔、大白鹅在小猪没来时能够干什么?"提醒幼儿丰富情节。c)请较好的幼儿进行表演，并组织评价。d)老师引导幼儿讨论分组游戏留意事项。(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自在结伴表演，老师帮助协调角色，指点游戏。e)评价。活动反应：经过老师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能自动的丰富情节，饰演小兔的吴璇向老师要篮子讲小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策：老师鼓励部分创新的幼儿，鄙人次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增长一些角色。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧‘小猪变干净了’简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊讲;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴讲;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫讲;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔讲;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。小猪变干净了教案11一、背景分析：（小猪变干净了）是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描绘叙述了小猪亲密的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和朋友情谊，是孩子学会识别、观察与谅解，在听听、讲讲、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。二、活动目的：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。2.丰富词汇：干净、脏。3.使幼儿能用普通话讲出故事的名称、角色并学讲对话。活动重难点：重点：要求幼儿学用普通话讲出故事中的角色和重要内容。难点：记住重要对话活动的预备：小猪变干净了挂图三、经过介绍：活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜测，让幼儿开拓思维。接下来引出故事（小猪变干净了），让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。展现教学图片，引导幼儿讲述。1.先观察故事里面有谁啊！2.小猪找到朋友了吗？迁移生活经历体验，丰富联想，大胆讲述。3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？深切进入讨论：寻找小猪找朋友4.刚开始小猪碰到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？5第二次小猪碰到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？最后，联络生活来想想，我们应该怎么做？全部活动，孩子们表现特别投入，出示图片的画面和欣赏的知足充足调动了孩子们参与的积极性。老师的发问给予孩子们很大的空间。（小猪变干净了）反思本次活动（小猪变干净了）是一节语言活动，在这节课中重要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，而且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目的从幼儿的情感、态度、技能三方面制订，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，而且在活动中幼儿基本能到达活动前预定的目的。2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。3、在故事中运用的发问方法较好，使幼儿留意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后发问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目的是到达了，小朋友也知道要爱干净了。但本节课存在着一点不足之处，1、幼儿的兴趣没有教师想的那个高涨。2、在老师发问的时候就只要那么几个小朋友举手。3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。小猪变干净了教案12设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不留意卫生会弄脏自己，通过理解（小猪变干净了）这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的白话表达能力得到一定的提升。目的：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。2、尝试复述故事中的对话。3、学习词语：脏、干净。重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动预备：课件、头饰。活动经过：一、激趣导入。描绘叙述小猪外形特征，引出故事。二、观看图片，讲述图片内容。1、出示第一幅图，请幼儿讲讲这是一只什么样的小猪。2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿讲小猪和小白兔的对话)3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。〔重点引导幼儿讲小猪和小白鹅的对话〕4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。三、欣赏故事，理解故事内容。1、小猪第一次在路上碰到了谁？它是怎么对小白兔讲的？小白兔是怎么回答的？〔学习词语：脏〕2、小猪第二次在路上碰到了谁？它是怎么对小白鹅讲的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？〔学习词语：干净〕3、给故事取名字。四、角色表演。1、边复述故事边自在表演。2、请幼儿上台表演。五、小结。小猪变干净了教案13活动目的：1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。4、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。活动难点：学讲故事里的角色对话。活动预备：经历体验预备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。物质预备：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净活动经过：一、导入〔出示动画软件—小猪〕发问：小朋友这是谁？〔小猪〕小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事（小猪变干净了）。二、欣赏故事1、老师有感情的讲述故事一次。发问：小朋友刚刚教师讲了个什么？故事里有谁？〔小猪、大白鹅、小白兔〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔没有〕小猪想和谁做朋友？〔小白兔、大白鹅〕他们为什么不和小猪做朋友呢？〔小猪太脏了〕最后，小猪找到朋友了吗？〔找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了〕三、引导幼儿再次欣赏故事，学讲对话〔重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净〕设计发问：小猪第一次在路上碰到谁？〔小白兔〕它怎么对小白兔讲的？〔小白兔，我和你一块玩好吗？〕小白兔又怎么回答小猪的？〔哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。〕小猪第二次在路上碰到谁？〔小白鹅〕它怎么对小白鹅讲的？〔小白鹅我和你一块玩好吗？〕小白鹅又怎么回答小猪的？〔“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。〞最后小白鹅又是如何讲的如何做的？〔“走，我带你到河边去洗个澡吧！〞〕小猪洗干净后大家都高兴地讲：“小猪变干净了，我们一起玩吧！〞四、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？〔大白鹅、小白兔、干净的小猪〕你们也要爱干净哦，这样教师才会喜欢你的哦！五、音乐游戏（猪小弟）听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！〔幼儿跟着教师边做动作边离开活动室，结束活动〕教学反思：本次的活动故事教学（小猪变干净了），孩子们很喜欢小猪这个形象，因而今天的故事教学充斥了乐趣。首先活动我制订了3条目的：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目的我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久能够引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？〞那么通过这样的方式就能够充足调起孩子们的兴趣。接着再以老师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计发问，让孩子们明白故事的人物对话，…在经过中我适时进行提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完好听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的把握也很不错，而且也到达了所制订的目的。附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼〞地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？〞小白兔回头一看，原来是小猪，就讲：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。〞小猪不肯意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的讲：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？〞小白鹅讲“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。〞小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又讲：“走，我带你到河边去洗个澡吧！〞小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地讲：“小猪变干净了，我们一起玩吧！〞小猪和朋友们玩得可高兴啦！小猪变干净了教案14【活动目的】1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。2、愿意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、丰富词汇：快乐高兴开心4、初步把握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的白话表达能力。【活动预备】1、课件2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具3、小动物头饰【活动经过】一、导入1、律动：（xxx）2、谜语：肥头大耳一身膘，天天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉教师，猪长的什么样子？他如何唱歌？生：胖胖的，肥肥的……师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。〔生学小猪叫声音〕师：今天教师也带来了一只可爱的小猪〔出示玩具小猪〕，看他来了，小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好。〞幼：“小猪好。〞“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。师：我们一起来看一看，好吗？〔播放故事（小猪变干净了）〕。二、主体课1、播放第一段课件师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展现：〔圆圆的、大大的、小小的。〕你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自在回答。这是一只什么样的小猪啊？〔不爱干净。〕小猪经常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？2、播放第二段课件师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展现：〔长长的，短短的，红红的，白白的。〕小猪对小兔讲什么了？小兔是怎样回答的？结果怎么样？幼儿回答。3、播放第叁段课件小猪又碰到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展现〔红红的，白白的。〕小猪讲什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？4、播放第四段课件小猪和小白鹅来到了哪里？他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？三、课程升华1、师：小朋友们，我们学习了（小猪变干净了），今天教师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅〔请叁个小朋友〕。课件：小猪小兔小白鹅2、课件游戏，稳固识字四、思想品德教育1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒适、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，如今天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，天天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都讲他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦！孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。十分是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。2、你是怎么样讲卫生的？应该如何做？引导幼儿讲：春天到来了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。3、课件：各种动物师：你们看，还有很多的动物也都讲卫生呢。〔幼儿识字读动物名字。〕通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡吧。歌曲结束〔洗澡歌〕。教学反思：本节活动设计在施行经过中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色饰演上表现的积极性、自动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最后出现了时间紧、仓皇结课的现象。反思后以为：1、课量重，描绘叙述动物外形部分可删除。假如要设计进去，