语文教师实习总结报告

Word———语文教师实习总结报告实习作为学习和工作之间的缓冲，可以积累专业课本之外的实践阅历，认可自己的专业学问。下面是我为大家细心收集整理的语文老师实习总结报告，盼望能够关心到大家。

语文老师实习总结报告篇1

高校三班级，我迎来了我的顶岗实习，被安排到了__中学，时至今日，为期四个月的的顶岗实习生活即将结束，而在此渡过的时间，却使我感受良多，给我今后的人生之路以启迪。

我承认，一开头对于顶岗是抵触的。生长在城市中的我，从小享受着城市生活的便捷和优渥，对于农村生活，仅从从电视和网络上看过，没有什么深刻的印象，也从未想过有一天我会亲自走进它、感受它，与它融为一体生活。

当我真正开头实习生活时，才发觉这与我想象中的大相径庭。尽管学校已经竭尽所能为我们供应便利条件，但还是不能和我以往的生活相比较。我的家庭不能说多么的富足，但也是三口小康之家，过去的我习惯了花钱享受，并不考虑生活压力。从我开头转换身份的那一刻起，我明白了“不当家，不知柴米油盐贵”的含义。对于环境的不适应，原来肠胃不好的我身体也消失了反应。那时的我快要被战胜，一度萌生退意。

十一七天假就是一个转机，经过家人的劝勉和自我调整，我坚决了信念：不能轻言放弃，要有面对困难的士气。于是，我克服了心理障碍，以更加饱满的热忱坚决地回归。与此同时，现实又给了我更大的鼓舞，第一次月考成果出来了，我所教的七班级三班语文平均分第一，我的同学单科第一，那是我第一次体会到当老师的幸福。

更大的转变是我的工作状态，以前的我总是得过且过，反正成果还算良好，所以每学期只有到考试前才有学习热忱，平常则是享乐休闲，虚度时间。而现在的我需要备课、批改作业、关注同学，有时还需要熬夜判卷子，这极大地调动了我的工作热忱，使我每天都过得特别充实。

我的教学技能也得到了显著的提高。以前的我，不知道怎么样才能上好一节课，只是觉得自己把该说的都说了就可以，并不考虑同学的实际把握状况，还会责怪同学为什么什么都不会。现在的我，会依据同学的实际状况，深化浅出的讲授学问，选择同学感爱好的问题切入学问，并与生活常识相结合，拉进同学与学问的距离，使得同学能够在爱好的陪伴下欢乐学习。通过四个月的教学，在老师技能大赛中，我获得了一等奖，这既是对我教学的一种鼓舞，也是对我顶岗实习的一种确定。

作为语文老师，我也重视同学的思想教育。农村教学条件较城市相比较为有限，同学能够接受到的也很有限。除了日常使用多媒体教学外，我还为同学们展现我外出游玩拍摄的照片，告知他们要多出去走走，感受不一样的世界;为同学叙述我的成长经受，拉近和同学的距离;告知同学腹有诗书气自华，要博览群书，用学问提升自身修养。我用自己的方式为他们拓展眼界，打开通往世界的窗户，看到他们眼睛里的光线，我知道，想去外面看看这颗种子已经在我的孩子们心中生根发芽，当然，还需要他们用辛勤的汗水浇灌。

通过和同学们的相处，我已经和他们成为了好伴侣，每次见到我都会笑着跟我问好，和我共享自己的小隐秘，把自己的零食分给我，有的女生见面就会拥抱我，我知道他们从心里接受了我。每当我说下学期我就不在这里了，他们就会用方言说“不占，不占”，不让我回去，其实，我也很舍不得他们啊，高校还没毕业的我和刚刚踏入学校校内的他们，我就像是一个“孩子王”一样带领他们熟识学校的生活，带领他们走进语文的世界，带领他们告辞童年，步入青春。最天真可爱的他们给了我那么多的意料之外的感动和惊喜。期中考试的时候，正赶上我回学校考老师资格证，很担忧他们由于我不在影响成果，没想到三班又是第一，单科前五名全是我的同学，一种从没有过的喜悦快速扩散了我的全身。

最开头的我，期盼着顶岗实习快点结束，我能够快点离开这里，然后再也不回来。可现在的我，只盼望时间慢一点，再慢一点，能让我有足够的机会去和这里的一切好好告个别。或者，把时间倒回，再重来一次，回到9月5日第一次呆呆的站在唐邱中学门口的时候……

“我怕我没有机会，跟你说一声再见，由于或许就再也见不到你。明天我要离开，熟识的地方和你，要分别我眼泪就掉下去。我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思念，这些日子在我心中永久都不会遗忘。我不能答应你，我是否会在回来，不回头，不回头的走下去。”当我在联欢会上唱这首《再见》时，我的眼泪已经在眼眶里打转，看着始终鼓舞、指导我的许老师，看着朝夕相处的岗友，再想想那些可爱的我的孩子们，我的心里就涌起一阵酸涩，看来真的到了说再见的时候了。即使我的心中有千般不舍，终究还是要离开，回到我原本的生活轨迹，连续我的高校生活，但我答应孩子们等到梨花盛开的时候，我会回来看看。

这次顶岗实习，是我从同学身份到老师身份的转换，它如同我人生的前奏和彩排，虽然实习已进入了倒计时，但却使我坚决了考研的决心，我盼望受到更优秀的教育，完善自身，为日后打下扎实的基础，同时也明确了自己将来的职业方向。我盼望自己在不久的将来成为一名真正的老师，教书育人，让教育的接力棒在我手中传递，用自己渊博的学问，教书育人，春风化雨。我盼望我可以秉承信念，仰头阔步，为实习生活画上完善的句号，不负这场人生的彩排。

语文老师实习总结报告篇2

语文老师实习总结

刚刚结束的为期一个月的教育实习生活劳碌而充实，我们都还未完全从这饱满的氛围中回过神来，它就已经向我们挥手作别了。在这不满四周的时间里，我有兴奋，也有失落，有所失，亦有所得，可以说这一次实习，让我在成为老师的道路上前进了一大步。一次好的总结将为下一次的成长打下基础，因此我将我的反思陈述如下：

我的指导老师刘晓燕老师是湖塘桥试验学校的主任，是一位和气干练的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑战。在摸索中，我不断将自己在平常学习到的有关班主任工作和课堂教学方面的理论学问和实践联系起来，并且给了我较深的体会。

(一)班主任工作

由于我的指导老师并不是班主任，所以我会间或与六(2)班班主任一起参加班级事务，坦率来说也不知道体会是否恰当。

1.我认为班主任老师应将同学的平安作为自己关注的核心，尤其在低班级。

低班级同学缺乏自我掌握力量，奔跑追赶中易受伤，随着班级的增长，同学的生理发育渐趋完善，男生易消失暴力现象，这都是需要老师留意的方面。

2.要建立有活力、有分散力班集体。

详细来说，首先需要培育有力量、有责任感的班领导，但班级班干不应当固定不变，能者善任能使班级更具活力，当然这种班领导的选拔是需要建立在充分了解每个同学的特点以及民意的基础上的;其次，将班级事务合理安排给班级每个同学，并尽量赐予对他们工作成果的确定。依据斯金纳强化理论，孩子并不是生来就优秀的，而大家的确定使他们想要变得优秀;最终，班主任老师要乐观带头参加学校的特色活动。

3.让同学养成良好的习惯，明确要求

良好的习惯主要表现在生活和学习两方面，生活上，首先是个人卫生习惯，其次是参加班级公共事务的习惯，例如班级图书角图书的借阅规章，检查红领巾佩戴等。学习上，主要是按时按质按量完成学习任务，做好预习工作，喜爱阅读等常规学习习惯。

4.赏罚分明，恩威并重

强化同学正确的行为，对于同学错误的行为进行批判的同时，应当告知他为什么错了，怎么做才是正确的，这时候可以开展非正式的课堂争论，让孩子们自己来说一说为什么、怎么做。恩威并重并非一味的严厉，而要留意依据大事和场合的不同调整自己的状态。

(二)课堂教学

说是课堂教学，其实不然，当然也包括听课、在课前预备以及课后反思等方面。

1.听课

听课，听的不仅教学策略和方法，更有很多其他方面需要我们去关注，例如课堂状态怎么掌控，周一和周五同学比其他时间更简单走神，下午同学的留意力更难集中，可以通过什么方式将他们拉回课堂，同学提出问题是否有争论的价值;对于同学回答的反馈，在正误推断的基础上怎么增加艺术性;问出去的问题如何更易懂，提出的要求如何变得明确，这些都是我们要从指导老师那里学习的。

2.课前预备

课前预备的第一步是对文本的解读，起到基石的作用，它打算了本节课教学的目标、重难点和课时内容的支配。对文本的中心内容有了深刻科学的解读之后，就要依据班级同学的特点开头预备教案，所谓依据同学特点，即要选择恰当的教学方法和策略，指导老师普遍建议新老师预备的教案必需是详案，包括教育目标、教育重难点的描述，课堂流程设置，对每个问题的预设和反馈以及板书设计等方面都要具体地反映出来。教案写好之后首先是“背”教案，每个板块，每个环节的挨次都要烂熟于心，只有这样，我们才有更多的精力投放在对

课堂的掌控上。在“背”的基础上要在脑中预演，在预演过程中不断完善教案。除了教案的预备，还要依据教案充分恰当地使用现有的教学资源，例如PPT、文本资料、视频、图片资源的预备。

3.课堂教学

课堂教学是建立在充分预备基础上的，同时也要注意其敏捷性，生成性和同学的主体性。同学在教育中处于主体地位，他们由于未受到各种思维定势的约束，对许多问题会有有创新性的理解和解答，有时候这种理解和解答恰恰有利于同学更好地理解文本，所以我们需要快速对课堂生成进行精确的推断，然后敏捷转变教法。当然，转变教法并非全盘打翻，而是争论之后在经过老师的过度，再次回归接下来的教学环节。课堂教学，实际上是一个教学相长的过程。详细的教学的实践中，遇到同学走神时可以通过指名读书或评价他人的方式将他拉回课堂;遇到同学提出的意料之外的问题，可以交回给另一个同学去回答;对于同学发言的反馈，一方面要有正误的推断，另一方面需要艺术感，要正确鼓舞或爱护同学的自信念;每次读书、练笔、思索的要求都必需明确易懂，问出去的问题要符合同学的思维规律。细细想来，点点滴滴都是学问。

4.课后反思

我的指导老师每次在自己上完课后，会对她的课进行反思：教学任务是否完成，效果是否达到预期，哪些内容是没有方案到的，哪些胜利的地方，存在哪些问题，如何改进。这种反思有利于以后教学的改善，也是一次次的成长。

这一次的教育实习将成为我一生中的珍贵财宝。学校教育是一种奠基和习惯养成，学校老师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名老师不简单，做一名优秀老师更不简单，所以更值得我们深刻反思，珍惜每一次这样的学习机会。

语文老师实习总结报告篇3

首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。

一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无法规，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的法规。班级没有纪律或说班级没有法规，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有法规或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让同学学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，同学还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而同学没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育(或引导)同学养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育(或引导)同学养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课老师的共同努力。要主动和同学沟通，了解同学的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导同学养成对待不同科目的不同的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，这也就是要同学树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。

其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。

老师不仅传授同学以学问，还要引导、培育同学以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的观看力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增加同学的适应力量和生存力量等。

再次，老师应当主动和同学沟通。

了解同学各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，同学每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入学校一班级的同学，老师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候，主要是要鼓舞同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说——“有生命就有盼望。”我觉得很对，只有同学平安，才能为学习打下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我平安意识、自我爱护意识。老师了解同学，了解同学的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导同学了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。

现在实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩__中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅!

有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗?从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最终一句话来结束我的实习总结或说是实习体会——实习就像喝中药，喝的时候苦;然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始!

其二、德高才厚方为师

有人把老师比作园丁，赞扬老师“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计”;也有人把老师比作蜡烛，赞美老师“燃烧了自己，照亮了别人”;更有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，“学高为师，身正为范”的老师是值得这样的赞扬、赞美和歌颂的!然而，怎么样“为师”，才能值得这样的赞扬、赞美和歌颂呢?

古人云：“学高为师,身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。老师若要值得那样的赞扬、赞美、和歌颂，为师——首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。

为师，不仅要德高，而且要才厚。

为师，要德高。老师应当不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能够作为世范。有人说，父母是同学的第一任老师，那么也就可以说，老师是同学的其次任老师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，老师对同学的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。假如老师是“金玉其外，败絮其中”的“伪君子”、“势利眼”，作为可塑性尚且很强的同学，很有可能受到这种“伪君子”、“势利眼”的影响而向不好的方向进展，一部分同学势必会成为一个“伪君子”或“势利眼”了。当然，同学的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分同学有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子”、“势利眼”是不满的，甚至是憎恨的，更谈不上敬重、信任“这样的老师”了。假如老师具有崇高的思想道德和行为修养，表里如一，那么这样的老师对同学的感染力和潜移默化的改造力就引导着同学向好的方向进展，同学就很有可能在不久的将来渐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。

为师，要才厚。老师应当有渊博的学问，并且不断充实自己的学识，有学术性讨论。唐·韩愈《师说》：“师者，传道受业解惑也。”试想，假如老师没有渊博的学问，他怎么样能够做到传道受业解惑呢?唯恐也会受到同学的蔑视吧。而对于才厚的老师，同学不仅会敬重他(她)，甚至会信任他(她)，遇事也会向他(她)请教。

语文老师实习总结报告篇4

自月份学校跟岗实习，即将一个学期过去了。在这段时间，我学会了许多，也有所成长。踏入一个新的环境，或者说是社会、职场，自己转变了不少，或者说自己知道要转变，或者说环境需要我转变。无论怎样，我盼望自己能微笑面对，笑着迎接工作、迎接孩子们。

当语老师是我从小的抱负，我情愿成为一位“温顺”的老师，带着孩子们学习、生活、进步，以更多的宽容让孩子们感受学校和老师的暖和，感到学习的欢乐。很感谢我们学校让我有机会在低班级实习，期间，在老师们的带领和与孩子们的相处下，我学会了许多。

对于个人，老师的身份“规定”着我们，因此无论什么时候，我们都要保持着“老师的样子”，最简洁的体现在穿着和平常的行为上。我在这方面做得不是很够，我始终知道自己和孩子们相处时比较随便，至于在孩子们心中，我没有达到“老师的高度”，没有什么威武。由于我始终以为对孩子们好、和他们玩、事事为他们着想，自然孩子们会喜爱自己，会听话，可是并不然，老师是需要威武，需要“墨水”的，也就是能够用适当的方法、话语教育孩子，从而达到育人的目的，这需要书籍和实践的练习。因此，我会学着怎样做一位“得体”的老师，同时又不乏爱心。

在教学上，跟着导师们学习，学到了不同的教学方法，虽然还不能很好地汲取到老师们的精髓，但是在他们的堂上，我感受到了语教学的魅力，因此我盼望渐渐地在自己的堂也能体现出这种引人入胜的魅力。两次的轮岗学习，我都是在低班级，低班级的孩子很可爱，老师也很可爱，她们上就是把自己当成孩子们的伴侣，通过相宜的教学设计、夸张的表演、儿童化的语言做好引导的角色，并充分地发挥同学的自主性，让同学们在快乐的堂上巩固学问。这需要老师前充分的预备，了解同学、完成教学设计、预设同学突发状况等等，需要老师极致的勤奋。老师们的努力值得我追随。在听与上的过程与反思中，我需要做到许多：语老师上的威武、相宜的教学设计、抑扬顿挫的语调(儿童化)、丰富的适合教育孩子的语言、堂艺术如表扬、批判的适当运用、粉笔字特殊是生字教学的严谨，这许多许多我都不能完全把握，需要我勤奋学习，需要我大胆向前。

在班级管理上，一个班级，几十位同学，就似乎是一个大家庭，有时似乎是“众口难调”，但只要以真诚相对、恰当的管理艺术负责，便能够较好地管理好班级。在一个学期的帮助管理班级，我自认为自己特别地尽责，能够为孩子们负责。我始终以有点任劳任怨的性格让我做事的时候就想一个人把事情做好，而没有从教育孩子们的角度动身。在跟岗二班级时，我都是把孩子们的那份工作帮忙做了，后果是他们没有意识去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟岗一班级时，我不会包揽全部的工作，会用相宜的语言引导孩子们去完成工作，但我还是很啰嗦，担忧孩子们遗忘完成，所以每天我都会重复，对于这点还是要连续学习怎样用最简洁的方法和语言引导孩子们快乐地完成自己的工作。

语与人生的关系特别紧密，“生活道路的走向、生命的意义和价值、如何善待生命的美妙、如何发挥聪慧才智、如何制造生命的价值……”都可以在语教学中实现，让和善的孩子们保持纯真、学习如何更欢乐地生活，得到心灵的幸福。为了实现同学的自主学习、欢乐学习、有收获地学习，老师必定更要学习，要更加丰富全面地让自己成为老师，育人的老师。

语文老师实习总结报告篇5

一刺眼，两个月已经离我们远去，然而在这两月内，所学到的一切，都深深地印在我的心中。

首先总结一下，课堂教学方面。对于一位老师来说，优秀的教学设计是课堂教学的良好开端。经过指导老师的不断指导，我也渐渐地把握设计课堂教学的留意点。第一，老师语言尽量简洁，千万不要有自己的口头禅，例如：“那么”、“好吗”、“对不对”等;其次，要在主观意识上，把同学最为课堂发言的主体，老师应当把话语权交给同学，老师只充当引导角色;第三教学思路应特别清楚明白，情感层层递进;第四，应当考虑教学实际状况，充分预备教学的多条思路。所以在书写教学设计详案，特殊是课堂实录时，应充分考虑到这些。“方案总赶不上变化”这句话正是学校课堂的写照，由于总有些思维特别活跃的同学，他的回答要么让你惊异，佩服不已;要么让你犯难，难以解答。要想完成一次优秀的课堂教学，那么课堂上比少不了以下几点：一是课前细心预备，不断进行自我磨课;二是课堂教学步骤清楚明确，井然有序;三是关注同学问题生成以及答案生成;四是敏捷应对课堂教学大事。

此次的实习经受，让我在“班级管理方面”得到了很多启示。做一个严厉、严格的老师，或许能够很好地管理班级纪律、教学成果稳定，但是与同学的情感缺少了沟通，让同学都惧怕，无法走进同学的内心世界。假如将严峻与温顺相结合，该严厉时就严厉，该温顺时就温顺，那么就会获得同学的欢迎。假如能把同学当做自己的孩子一样来管理班级，那么班级里的孩子也会像自己的儿女一样来对待你(除个别外)。同学究竟是孩子，总是会犯些小错误，对于同学的小错误，老师则不必大声批判，而是面对面的急躁地讲些道理，或许孩子更简单接受。对于同学犯的大错误，则应严峻批判，但批判也因时刻关注同学动态，当他有所改进时，则应准时鼓舞或是表扬。而对于同学的一些意外突发大事，老师则应先关注同学的生命健康，先让受伤的孩子得到治疗再进行批判教育。

想成为一名优秀语文老师，班主任工作则要得心应手。最令老师们头疼的应当是与家长的沟通，特殊是向家长汇报同学的恶习。经过这次实习，我学到一点，就是：先