语文工作室个人总结(3篇)

Word———语文工作室个人总结(3篇)【第1篇】语文工作室个人工作总结

回顾一学期的工作，我始终一如既往保持着仔细、踏实的工作作风，时刻用老师的职业道德规范来约束自己、鞭策自己。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，为人师表，关怀集体，团结协作，与同事相处融洽;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利;自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利;坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养;乐于接受学校布置的各项工作。

在工作室学习中，我听取了很多优秀老师的课例，其中何少萍校长上的课三班级的课文《画杨桃》令我印象最深刻。课堂中，何校长向老师们展现了她那超群的课堂教学管理与教学机灵，面对二班级的小同学，何校长循循善诱，深化浅出，让同学找出爸爸和老师说的话，通过朗读，找出自己的发觉，再围绕这两段话，看看在美术课上发生了一件什么事？何校长通过实物展现，让同学深刻体会到实事求是对待事情的重要性。

工作中，我坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风。课前，我仔细认真的进行备课，依据本班同学特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻同学的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培育同学良好的学习习惯。如教会同学预习的方法，坚持课前预习，让同学在预习中发觉问题，带着问题上课，鼓舞同学大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习氛围等。

再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对同学进行环保、爱国等的教育。

本期的另一个收获就是在3月份，我参与了郁南县首届语文专业素养展现评比活动，虽然只得了个三等奖，但在整个参赛过程中，不断地磨练，无形中自己已收获了许多，自身得到了提升。

在教育教学工作中也还存在着一些问题，例如对教育教学新理念的熟悉和应用还不太到位，教育教学中有特色有创意的东西还不够多，教学力量有待提高，对后进生的培育没有明显进步等，今后我将不断的改进，力求做到最好。

一份耕耘，一份收获。总之今期我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

【第2篇】学校语文工作室个人年度工作总结

学校语文工作室个人年度工作总结

时间任苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节，回顾与伙伴们共同走过的2022,我感慨万千，这一年，我是充实的，由于我全身心的投入学校语文教材的解读；这一年，我是劳碌的，由于我全情投入学校语文课堂教学的讨论；这一年，我又是喜悦的，由于我收获了成长和阅历……

一、学，然后知不足。

这一年，我有方案地仔细学习新的教育理念，提高自身素养，仔细学习学校语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习——实践——反思——再学习'的过程。工作室为我搭建了一个展现自我，体现自身价值的舞台，通过学习，我深感'学然后知不足',通过反思，我发觉想要成为一名专业的讨论型老师还任重而道远。

二、学而时习之，不亦乐乎。

2022年，我乐观参与工作室名项实践沟通和竞赛活动，获得了许多与同行们合作的机会，进行了许多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业学问水平的提升。4月，代表我们工作室为全市学校语文老师展现了一节优质课。5月，参与了荆州市青年老师优秀课竞赛。11月，参与了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细心的指教，同伴们的相互鼓舞，让我从中学习到了很多优秀的教学方法，提高了自己的业务力量，并逐步形成了自己独特的教学风格。

三、学而不思则罔，思而不学则殆。

工作室为各校都制定了课题讨论项目，课题讨论为改进课堂教学供应了理论支撑，也为课题的顺当开展供应了。所以，我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线，并在平常教学实践中注意同学朗读技巧的培育，盼望有所建树和收获。

四、学而不厌，诲人倦。

课堂教学是老师成长的主要载体，是提高老师专业水平的有效途径。教学中，我针对同学的不同特点，以激发同学主动性、制造性为目的，细心创设多种学习情境，多角度的读，深化细致的想，引导同学在自读自悟中观赏语文，感知语文，领会语文的魅力，努力提高课堂教学质量，尽力做到简简洁单教语文，扎扎实实上真语文。

回首这一年走过的道路，充实而欢乐，虽辛苦但满意，在今后的工作中，我将连续扎扎实实的学习，反思，践行，沿着'学无止境，教无止境'的方向努力前行，不断成长，争取在崭新的2022年再获佳绩！

【第3篇】语文工作室个人总结

不得不说，时间真是太匆忙了。当我还徘徊在朱自清先生的时间的流里时，同学毕业的号角已经吹响。这个学期是充实而又劳碌的。回顾这一学期在工作室的工作学习，我有以下几点感受：

一、教学质量，源于积累

犹记得本学期开头，黄君红副校长在会上说的向四非常钟要效率。怎么提高教学效率，始终是我一个很头痛的问题。向着身边的优秀老师们学习，东一榔头西一棒，结果收效甚微。在一次工作室的研讨会上，唐君老师的话触动了我，抓住一件事做究竟，一点点积累就会有效果。细想之下，的确如此，教育是慢的艺术，是有一贯性的，并不是割裂的。以前太急了，都想一节课把全部学问点都灌输给孩子，现在想来的确不该。不要说孩子，就连我们大人也不能做到一下子接受那么多。假如每堂课同学们学到一点语文学问，长此以往，积累下来的会许多许多吧。

二、观摩巨匠，心系同学

本学期虽未亲身去近距离走进巨匠，感受现场的魅力。但工作室的每次学习沟通活动，总是让我欣喜不已。听着工作室其他老师的汇报演讲，虽未至，亦不远矣。不管巨匠如何精彩，一堂课的主角总是同学。对比之下，我以前上课的自编自导自演真是白上了那么久的语文课。忽视主角，一场戏就唱不好;没有同学，一堂课就很难上下去。道理虽