《归园田居（其一）》《登高》《梦游天姥吟留别》联读课件 统编版高中语文必修上册

统编教材高中语文必修上册·第三单元·大单元教学设计古诗词鉴赏品读人生失意处的诗意表达文化目标思维目标在学习本单元作品的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身实际情况，学习创作文学短评。

语言目标疏通诗歌大意，通过诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。建构运用发展提升传承理解单元目标通过学习本单元经典诗歌作品，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀传统文化的传承意识，增强文化自信。审美目标鉴赏创造借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界，提升综合审美鉴赏力。“读”学习重点课时安排教学内容通读制作卡片

读懂诗意第1课时疏通八首诗词大意，总结诗歌内容。知人论世以意逆志第2课时了解八位诗人人生履历和诗歌创作背景。诵读因声求气吟咏诗韵第3课时以《梦游天姥吟留别》为例，以读会情。赏读鉴赏品析解读诗法第4课时单篇精读《短歌行》，学习意象。第5课时联读《归园田居》《登高》等，缘景明情。第6课时对比阅读《赤壁怀古》《声声慢》，体味风格。第7课时联读《短歌行》《京口北固亭怀古》，学习用典。悟读自主赏读撰写诗评第8课时单篇自主赏读，创作诗歌短评，制作班级诗话。主题总结

以笔会友第9课时总结八位诗人的人生境遇，体味生命诗意。自主赏读诗词例赏《琵琶行》，认识文学短评选择切入点，学写文学短评创作诗歌短评，制作班级诗话创作诗词小序汇总表格，知人论世映射文本，体悟情感创作小序，以意逆志缘景明情诗词诵读会诵读展示，各显神通组际评价，点出优劣赋分评比，推选佳作第三课段知人论世第二课段诵读体味第一课段疏通诗意第四课段鉴赏诗法品读人生失意处的诗意表达第五课段撰写诗评第六课段主题总结笔友结交总结人生失意品味生命诗意选择笔友交流数典明意找寻意象，解读典型描绘画面，体会意境置身诗镜，缘景明情典为何物，辨明原旨用典何故，解读意旨用典何效，品味妙旨制作诗意卡片制作卡片，疏通诗意组际交流，质疑解惑规律总结，解诗家语单元框架：一本体·六任务·九情境·二十一活动标题内容《归园田居》《登高》《梦游天姥吟留别》联读第五课时鉴赏品析解读诗法课前活动

对比阅读《归园田居》《登高》《梦游天姥吟留别》，找出诗中重要意象，并尝试用一句话描述这些意象组成的画面，即意境，完成以下表格的初填。篇目意象群意境（画面）情感意蕴课前活动找寻意象，解读典型壹活动一找寻意象，解读典型

1.依据课前的初填表格，组员间相互交流，统一意见，统计出四首诗歌中寄寓诗人主观情感的物象，即意象，以组为单位进行展示。活动一找寻意象，解读典型篇目意象群《归园田居》羁鸟、池鱼、方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣、樊笼《登高》急风、高天、猿、鸟、落木、长江、浊酒《梦游天姥吟留别》湖月、猿、青云梯、海日、天鸡、熊、龙、列缺、青冥、日月、金银台、霓衣、风马、纷纷云君、虎鸾、仙人活动一找寻意象，解读典型

2.意象是解读诗歌的钥匙，如果从以上意象群中各选一个典型意象作为解读这首诗歌的钥匙，你会选择哪一个，说说你的理由。活动一找寻意象，解读典型示例：为何陶诗中写榆柳桃李，却不写松柏梧桐？

榆柳桃李，是农家常见的树。花可观赏，果可食用，再普通不过。而松柏梧桐等树，在传统文化里，都是具有象征意义的。此处诗人是要表达他自然、愉悦的心境，而不是高洁、坚贞的情操或是哀愁、幽怨的情怀。当他要表现自己孤高不合流俗时，松柏就出现在他的诗句中，如《归去来兮辞》里的“三径就荒，松菊犹存”“抚孤松而盘桓”等诗句。活动一找寻意象，解读典型示例：

诗人为什么用“落木”而不用“落叶”？落叶：春夏之交，饱含水分，枝叶繁密；妖闲美女，冉冉柔条，翩翩落叶。落木：深秋之时，非常干燥，树叶落尽；悲慨老者，孤独思乡，艰难潦倒。“落木”是萧瑟与凋零的极致，体现出一个悲慨而又不屈的伟大的形象，同时又表达出作者杜甫忠爱却被黜的遭遇、悲愁近乎绝望的深沉情感。描绘画面，体会意境贰

校园“诗画社”想为这四首诗配插图，请依托上一活动中整合的意象群，为这四首诗设计插图，并用自己的语言描述一下你心目中的诗中画。如果要给你设计的诗中画命名，你会如何命名？活动二

描绘画面，体会意境活动二描绘画面，体会意境篇目意象群意境命名《归园田居》羁鸟、池鱼、方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣、樊笼隐耕出世图《登高》急风、高天、猿、鸟、落木、长江、浊酒满江秋愁图《梦游天姥吟留别》湖月、猿、青云梯、海日、天鸡、熊、龙、列缺、青冥、日月、金银台、霓衣、风马、纷纷云君、虎鸾、仙人仙峰云梦图置身诗镜，缘景明情叁

情与象合，意与境合，四位诗人选用不同意象，营造不同诗境，借以寄寓内心的情感。置身诗境由此探讨诗人在此诗境中寄寓的情感。活动三

置身诗镜，缘景明情活动三置身诗镜，缘景明情篇目意象群意境画面情感意蕴《归园田居》羁鸟、池鱼、方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、鸡鸣、樊笼隐耕出世图对官场生活的厌倦对田园生活的向往《登高》急风、高天、猿、鸟、落