教师职业道德论文

教师职业道德论文教师职业道德论文篇一《浅析教师职业道德培养》【摘要】文章阐述了教师职业道德的重要性，分析了当前教师职业道德现状及存在的问题;提出加强教师职业道德培养的几点建议：师范院校传授师德知识要与实践相结合;集体教育与自我教育相结合;严格要求与尊重信任相结合;培训要结合多种活动进行道德培养。除了道德教育，还应与其他的教育相结合。【关键词】教师职业道德;培养;重要性近年来，当新闻报纸上屡屡出现教师体罚学生，对学生进行人身攻击或者羞辱学生，导致学生身心受到伤害甚至死亡的这些令人发指的事件时，都会让人觉得心痛。心痛的背后我们不禁会想，教师的职业道德都到哪去了?从古到今几千年的教师荣誉、人们对教师的尊重和期望就要在这些道德失范的行为中消失了么?教师职业道德的培养在此时就显得尤为重要。《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻之德也。”也即教师不单单是传道授业解惑，还是道德的传递者。教师的职业道德直接影响着学生的思想、性格和人生观、价值观的形成。如果教师没有良好的职业道德，那么面临现代社会价值观模糊的现状，教师就无法保持清醒的头脑，用自己的职业道德来抵制物欲横流的社会现象，无法用自己的道德行为来为祖国的下一代起到示范的作用。一、教师职业道德培养的重要性教师职业道德培养指的是根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育、道德修养与道德内化活动，通过外部的教育、督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德规范内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动，其重要性不言而喻。1、教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要教师的本质是教书育人，如果教师没有树立正确的教育价值观，不注重职业道德的培养，就无法引领学生，也无法成为一名师德高尚、学识渊博、能力全面的教师。在当前社会转型时期，价值观多元化，我们的人民教师更应该时刻保持清醒的认识，做到以“育人”为职业理念。不能只注重学生的分数，而对学生的思想、情感漠不关心，不愿意花精力来了解学生。只有动真情，做真事，具有真知灼见才能从正面影响学生，让学生树立积极的思想意识。2、教师职业道德培养是教师实现自身价值、完善人格的需要教师在社会中的特殊地位和作用以及社会对教师的高要求，使得教师在教育实践过程中需要不断提高自己的道德修养，成为兼具高尚的品德、高智商和高能力的完美人格。这种崇高的人格形象通过传承和发扬形成了当代教师群体的人格力量，在影响学生的过程中发挥了很重要的作用。同时，教师在教学的过程中也实现了自身价值，成为学生模仿和学习的典范。3、加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要学生群体因为思想单纯，对社会没有过多的接触和了解，所以当面对多元化的信息渠道时很难抵制不良社会风气的影响。如果教师不掌握最新的信息，不参与学生的日常生活实践，就不会了解学生的思想，很难针对学生的情况进行有针对性地教育。而学生的世界观、人生观一旦形成很难纠正，教育就失去了时效性。因此在职业道德领域，教师应该形成与现代社会和教育发展相适应的道德思想观念和价值取向，必须接受和实施新的社会规范和教师职业道德要求，这样才能为广大的学生所认可，培养具有坚定政治信念和立场的新一代人才。二、教师职业道德培养令人堪忧的现状1、在职教师的职业道德培养不受重视很多学校只进行职前培训，随后的入职培训和在职培训很少能跟上。地方教育部门或继续教育院校也很少组织这方面的培训，对教师的培训仅限于教学法研究，学科课程和教材教法的研究，偶尔安排一些心理学讲座等等，并不能达到教师职业道德培养的要求。很多教师本身也不重视对自己职业道德修养的提升，认为分数才是硬道理，忽视了在学生德育上的影响。2、教师培训没有形成有效模式目前任教的教师并非都出自师范院校，没有学习过相关课程，而师范院校关于职业道德的课程不是必修课。所以现在在职教师的职业道德就容易受到质疑，也对培训有了迫切的需要。有的已经开设的课程只停留在讲授的层面，并没有在实践中运用，导致工作以后道德的缺失和教师失范现象逐渐暴露出来。三、职业道德培养的几点建议既然职业道德培养对于学生、教师和学校都有着十分重要的作用，那么就必须加强教师的师德培养。1、师范院校传授师德知识要与实践相结合学校在对教师进行道德培养的过程中应注意，不仅要开设相关课程，更要让教师把理论知识运用在实际教书育人的过程之中。依靠实际锻炼，更加深刻地理解其中的含义，并在此基础上进行研究，教授新的教育方法方式，做到与时俱进，用发展的思路来进行教育工作。2、集体教育与自我教育相结合职业道德培养不仅局限在学校组织的课堂上，单纯让教师被动完成，教师也要主动地完善自我，严格地进行自我教育。这也是教师这个特殊职业特点对教师的要求。在自我教育中，教师能对自己提出更高的要求，这样的效果也是集体教育无法达到的。通过自教互教提高水平。3、严格要求与尊重信任相结合社会对教师的职业道德有着严格的要求，学校在对教师进行管理的同时也要具体化、人性化和特色化。学校要经常检查、监督教师的道德行为，使工作落到实处。但也要注意对教师的尊重和信任，要爱护、关心教师，不能破坏教师的自尊心，这样能充分调动教师的积极性。要把握好管理的尺度，把各方面的积极性都调动起来，促进教育又快又好地发展。4、培训要结合多种活动进行除了开展培训班等理论灌输形式的培养外，还应该组织一些生动形象的活动，比如参观红色革命根据地，开展研讨会，进行访问学习或者开展竞赛和检查评比等活动。这些直观和有特色的活动更易于让教师接受，可以在潜移默化中起到教育作用。5、道德培养除了道德教育，还应与其他的教育相结合教师职业道德不仅仅是体现在教师的业务上，还体现在智育，美育，劳动教育等方面。师德教育贯穿于其他教育之中。在提高教师师德素质的过程中，提高教师的整体素质。同时，整体素质得到了提高，也促进了整体职业道德的提高。各方面不断促进和提高的过程才能使我们的教师们成为合格的人民教师。四、结语教师是学生健康成长的领路人，是新一代科教兴国战略实施的有力保障，是新知识新文化的开创者，是社会不良现象的抵制者。要做一名合格的人民教师，要达到社会对教师的高要求和高期望，新一代的教师就必须重视和加强师德修养，教育部门和院校就应该重视师德的培养。也正因为那些优秀的道德传递着，人们才会把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。这是一项长期的、艰苦的工作，呼唤教育部门为师德建设创造更多机会和更完善的体系。【参考文献】[1]王道俊，郭文安.教育学.人民教育出版社，2009.[2]教师职业道德编写组，西北大学出版社,2011.教师职业道德论文篇二《如何培养教师的职业道德》摘要：教师是人类灵魂的工程师，教师的道德素养在教育事业中起着重要的作用。加强对教师队伍职业道德的建设，培养高素质的教师队伍，教育事业才能不断发展，才能保证为社会主义事业培养合格的人才。关键词：教师;职业道德;保障体系中图分类号：G625.1文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)49-0029-02当今社会的转型及思想观念和价值取向的日益多元，教师改革的不断深入，教师专业发展要求的日益增强，都要求以良好的教师职业道德作为支撑，都在呼唤加强教师职业道德培养。那么如何培养教师职业道德呢?简单总结如下七点。一、加强政治学习，坚定正确方向《中小学教师职业道德规范》第一条明确规定，教师必须依法执教。教师要认真学习法规和文件，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习教师职业道德的有关理论和规范要求，充分认识加强师德建设对于加快基础教育的改革发展、全面推进素质教育的重大现实意义。通过加强政治学习，可以坚定职业道德的正确方向，可以深刻认识“立业德为首，执教品为先”的原则，可以在市场经济背景下自觉抵制各种错误思潮和不正之风，可以在追求真、善、美的过程中使自己的职业道德境界不断得到升华。二、加强科学理论学习，按教育规律办事要推进教育改革、发展教育事业，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师除了学习专业知识，还要加强在教育科学理论方面的学习。教育的内容很丰富，教育的任务很复杂，教师只有通过学习、掌握、运用教育科学的理论，按教育规律办事，才能承担起教育赋予的重任。所以，教师要加强教育教学理论的学习，按教育规律办事，正确把握学生的身心特点、年龄特征、个别差异，自觉地不断加深对教育原则和规律的认识，科学地选择和运用恰当的手段和方法，取得理想的教育教学效果。三、坚持终身学习，适应社会变革当今时代是知识爆炸的信息时代，如果不及时更新一个人的知识贮存，如果一个人仍用昨天的知识来教育今天的学生去从事明天的工作，这样的人就难以在教师岗位上胜任工作。俗话说：“要给学生一杯水，教师须有一桶水。”面对教育和专业知识的加速老化，教师必须要坚持终身学习，适应不断变化的教育、社会和时代，不断通过教育创新来满足学生和社会发展的需要。因此，教师要把握时代的脉搏和教育改革的方向，树立终身学习的观念，不断更新自己的教育观念、知识结构，及时“充电”，全面提高自己的学识水平和教师的素质，实现教师个人的持续发展，适应新时期社会对培养全发展人才的要求。四、强化自己的身份意识教师所从事的职业崇高而艰巨。从事教育的工作者应该重视、强化自己的教师身份意识。教师是履行教育教学的专业人员，当教师以教育者的身份出现时，与其职责相关的权利和义务在某种意上是代表了国家和社会的利益。强调教师身份意识，实际上就是强调教师对国家、对社会的职业承诺。一位美国心理学家认为，教学承诺就是教师把教学看做是其终身工作的理念，一种终身以教师为荣的坚持感。所以，作为教师要时时牢记自己的身份，这是树立理想和信念，严于律已，持之以恒地履行教育教学职责的基础和前提。五、不断自我激励和反思教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为新课程背景下的一名教师，应该非常关注社会发展，关注国家利益，关注人类命运，注重培养学生的社会主义荣辱观和社会责任感，在育人思想上坚持以人为本的理念。每个教师都有责任反思自己：为了让学生热爱学习和学会生存，为了让学生健康地成长，我都做了什么，我应该做些什么，我做得怎样?在这一过程中，教师的自我激励、自我反思极为重要。实践证明，自我激励和反思能使教师从中获得理性的升华和情感上的愉悦，切实感受到教育的美丽与诗意，深刻体验教育的快乐与幸福，同时也体会到自己人生价值与意义的实现。六、建立教师职业道德保障体系一个时期以来，教育队伍中的一部分人职业道德水平下滑，如事业心和责任感不强，工作得过且过，对学生缺乏爱心，对学困生漠不关心和歧视厌弃，体罚或变相体罚学生，师生关系紧张……究其原因，除了受到市场经济大潮的冲击和影响，除了这部分人放松对自身修养的要求之外，也与教师职业道德的建设缺乏有力保障支持体系有一定的关系。对教师职业行为的激励和约束，教育系统内部原来沿袭多年的人事、分配、评价、奖惩等制度可能显得落后或滞后了。为此，有必要重视教师职业道德保障体系的建设。建章立制，是建立教师职业道德保障体系的应有之意。因为良好师德的养成离不开严明的规章制度作为有力的支持。在教师职业道德建设中，既要重视思想政治教育，提高教师认识，又要从制度上加以约束和保证。我们不仅应当大力营造以遵守师德为荣、以尊师重教为荣的舆论氛围。更要深化教育改革，逐步健全适应我国市场经济条件下的教育人事、考核、分配、奖惩等制度，真正形成对教师职业道德行之有效的激励和约束机制。通过建章立制，形成有利于调动广大教师积极性的各项激励、约束机制，把爱岗敬业、为人师表、教书育人、甘愿奉献作为教师职业道德的基本要求，用严明的规章制度来约束教师，以有力度的奖惩来激励教师，强化教师管理工作中的政策导向，将师德考核的结果作为教师职务评聘、培养培训、实施奖惩的重要依据，将师德考核作为一种管理手段来有效促进良好师德的形成。总之，我们坚信，通过建立教师职业道德考评监督机制并长期有效地实施，通过加强宣传教育，通过广大教师的共同努力，教师职业道德建设一定能得到有力的制度、机制的保障和支持。教师职业道德建设的加强一定能整体提升教师队伍的素质!良好的教师职业道德一定能在教育园地绽放出灿烂之花，结出丰硕之果!驾驶员的职业道德论文篇一《浅议驾驶员职业道德修养的提高》【摘要】现代交通工具的普及，驾驶队伍的日益壮大，已经形成了一个庞大的驾驶群体，在这个群体中，驾驶人员渗透到社会各阶层。因此，所反映出的驾驶职业道德修养已成为当今人们普遍关注的问题。一是当前机动车驾驶队伍的基本现状;二是机动车驾驶员违反职业道德规范的一些不良表现;三是提高职业道德修养的措施。【关键词】驾驶员;道德;修养在当今社会经济快速发展的浪潮下，其道德水准也在悄悄地发生变化，有人感慨讲奉献的人少了，明哲保身的人多了。但在现实生活中，照样有人挺身而出，有奉献精神，社会总是朝着文明、进步的方向发展，社会各行业间的职业道德，公德教育正在不断加强，由此联想到日益庞大的驾驶员队伍，其职业道德的高下，将对整个社会产生一定的影响，本人试就对如何提高驾驶员职业道德修养，谈点个人见解：一、当前机动车驾驶员队伍的基本现状机动车驾驶员是―项特殊性的行业，随着社会经济的发展和繁荣，机动车的拥有量越来越多，驾驶员队伍越来越庞大。驾驶机动车的人已不再是完全作为谋生的一种手段，而更多的已成为人们生活所必须掌握的一项基本技能。目前驾驶员队伍的一个明显的特点，就是非专业、专职驾驶员人数的大量增加，他们的专业技能，文化素养良莠不齐，对交通法规以及各冲规章的理解掌握程度不一，很难适应当前迅速发展的道路交通现状。即使专职驾驶员，也还存在着一定的技术问题，更何况是新手、非专职驾驶人员，这些都直接影响了驾驶员队伍的整体素质。驾驶员整体素质的差异，又将影响到交通安全以及社会主义精神文明建设。因此，加强对机动车驾驶员的交通行为规范、职业道德教育是很有必要的。二、机动车驾驶员违反职业道德规范的一些不良表现机动车驾驶员在驾驶过程中必须遵守各项道路交通管理法规，同然而，在现实生活中，一些机动车驾驶员在行车过程中时有不道德行为的发生，主要表现在以下几个方面：1)欲超车前车不让，产生报复心理。有些驾驶员在行驶途中欲超车，前车不及时让车，就觉得心里不舒服，超越前车后，产生报复心理，故意减慢速度，立即右转方向或急刹车，稍不留神就会人为地增加事故频率。2)夜间车辆交会不关闭远光灯，只图自己方便，无视其他车辆及行人的安全。如果始终不关闭远光灯，会造成其他车辆驾驶员、骑车人和行人眩目，增加不安全因素。3)雨天开快车，泥水溅行人。雨雪天气，道路积水，路遇行人，不减速避让，任凭车轮冲过积水，飞溅行人一身，熟视无睹，以此取乐。4)肇事逃逸。少数驾驶员在发生交通事故后，不是立即停车积极抢救伤员、保护现场、及时报案。而是置伤亡者于不顾，存侥幸心理，驾车或弃车逃跑。更有甚者，将伤者带离事故现场隐藏或抛弃，致使事故受伤者不能得到及时救治，延误时机导致人为死亡。5)酒后驾车。酒后不准驾车，哪怕是非驾驶人员都懂得这个首理，口J是有些驾驶员就是喜欢明知故犯，借酒力开快车、冒险车，左超右钻，横冲直撞，让路人胆战心惊;有的饮酒过量，驾驶车辆反应迟钝、迷迷糊糊，操纵车辆频频失误，致使险象环生。2009年6月30日晚，南京市)工宁区东山街道金盛路发生一起醉酒驾车导致的重大交通事故，事故造成3人当场身亡，2人经医院抢救无效死亡，另有4人受轻伤。经抽血化验，肇事司机的血液中酒精含量为每百毫升381毫克，而每百毫升80毫克就属于醉酒，显然，肇事司机属严重醉酒驾驶。经警方调查，肇事司机张明宝，今年43岁，是个体施工队负责八，挂靠淮安第五建筑工程公司南京分公司，家住江宁区东山街道金盛路某小区。审讯过程中，张明宝交代说，30日晚上8点15分左右，他跟人在金盛路一家饭店吃饭，喝了七八两白酒。饭后，他驾驶苏ATH900牌号黑色别克君越轿车在金盛路由南向北行驶准备回家，车辆失控后沿途先后撞倒9名路人，撞坏6辆路边停放的轿车。6)严重超载。有些驾驶员或车主受经济利益驱使，车辆严重超载，尤其是对交通管理相对薄弱的地方，驾驶员见有机可乘，无视道路交通法规j视他人生命于不顾，载人车辆大大超出限额人数：货运车辆更有甚者，超过限载吨位的―倍以上，这种严重超载超重的车辆，直接威胁着人们的生命安全，同时会缩短车辆寿命，还会造成路面损坏，降低车辆制动效能，有百害而无―利，一旦发生交通事故，往往会造成群死群伤的特大交通事故，对社会危害极大。7)不讲社会公德。少数驾驶人员忽视职业道德，缺乏社会公德意识，片面认为驾车只要不妹妹违反交通法规僦行了，其他一律置之度外。因此，有的驾驶员在行驶途中遇到交通事故，路人或伤者求救时，不理不睬;有的驾驶员路遇违法乱纪己行为之人，不敢制止，任其不良后果发生等等。三、提高职业道德修养的措施1)采取多种形式，不断加强职业道德教育。无论是驾驶单位、群众性驾驶组织，都要十分重视对机动车驾驶员的职业道德教育，采取多形式、多渠道以及生动的实例来引导他们，以提高驾驶员的素质和职业道德修养。2)公安交通管理部门要进一步强化管理，严格执法，加大处罚力度。为了有效遏制交通违章，公安交通管理部门要运用先进手段对道路进行监控;同时要加强路面管理，对少数不遵守交通法规驾驶人员，在提倡教育为主的基础上，还要进行处罚，让违章者在接受教育处罚中吸取教训，使其改变任意违章的不良行为，逐步形成自觉遵守交通法规的良好习惯。3)开展“畅通工程”、“平安大道”创建活动，促进机动车驾驶员职业道德素质的提升。机动车驾驶员是道路交通的主要参与者，为创造良好的交通环境，确保人们行车、走路、安全畅通，通过“畅通工程”“平安大道”的创建活动，减少交通违章行为，基本杜绝闯红灯、酒后驾车、争道抢道等严重影响交通安全等违章行为的发生。4)加强自身修养，人人从我做起。如何提高职业道德修养，除了交通管理部门、公安交警部门、驾驶团体组织给予重视，加强形式多样、丰富多彩寓教育于娱乐之中的职业道德教育外，更应该倡导人人从自我做起，以自己的实际行动带动他人。如果大家都能意识到道德修养的重到生，那么对社会也会带来更加安定的因素。驾驶员的职业道德论文篇二《浅谈驾驶员职业道德教育的重要性》摘要：近年来，随着农村经济的发展，运输市场的开放，国营、集体、个人运输业一起上，促进了农业生产的发展和商品的流通，便利了人民群众，推动了交通事业的发展，广大农用拖拉机驾驶员长年投身于市场经济的大潮，为农村经济的发展，为农业现代化建设做出了贡献。关键词：驾驶员职业道德教育;存在问题;采取措施中图分类号：S232.4文献标识码：A文章编号：1674-0432(2012)-10-0174-11驾驶员队伍出现的新问题1.1少数驾驶人员缺乏政治、业务教育，思想素质不高榆树台镇现有驾驶员1800余人，拖拉机驾驶员1700多台，特别是拖拉机驾驶员比2005年增加一倍，其中，老年驾驶员逐年减少，中青年驾驶员占绝大多数，他们的文化水平一般在初中以下，其中有少数人没有经过专业培训，驾驶操作技术较差。他们这些人长年在外，对时事政治比较淡漠，不注意道德和文明行车，有的野蛮装卸、粗暴待客、言行举止粗鲁。1.2法制观念淡薄，从事不正当的运输活动一部分驾驶人员较差，没有接受普法教育，法制观念普遍淡薄。因而违章违法现象时有发生，有的运啥拿啥，公开向货主和物资部门要吃要喝，索取不义之财，弄虚作假，利用交通工具之便，伙同社会上的一些“倒爷”，大搞转手倒卖;还有的为了个人私利，超载、超重、无证驾驶、酒后驾驶、疲劳行车，以致造成重大的行车事故等等，严重损害国家、企业和人民群众利益，同时也严重危害人民生命和财产安全。1.3“唯金钱论”的思想严重，享乐至上在驾驶员流传着这样一句话：“马达一响，黄金万两”，意在捞钱容易。少数驾驶人员相信“有钱能使鬼推磨”。不管干了什么事情，钱能够成为他们的通行证。为了赚钱，可以不择手段地损害国家和人民利益。为了逃避监理安全检查，白天不走，晚上走，钻交通征费的空子。还有的一些驾驶人员钱捞多了无处用，于是有的酗酒，有的聚赌，甚至玩到通宵，致使行车途中精神恍惚，反应迟缓，很容易出事故，给人民群众造成不必要的损失。2针对问题，采取得力措施，增强驾驶人员职业道德教育对于上述出现的问题，最根本的，还是要多做驾驶员的思想政治工作，采取得力措施，增加驾驶人员的职业道德的教育。2.1要对拖拉机驾驶员进行党的方针政策的教育近几年来，运输企业普遍执行了承包经营责任制，调动了运输企业职工的积极性，一部分驾驶员富了起来，但有的片面认为这是凭本事，靠运气赚钱，对党的政策缺乏认识。还有的人总觉得党的政策变来变去靠不住，搞承包租赁的个体经营是暂时的，不能长远。趁政策“宽”的时候捞一把再说。有的在承包任务上讨价还价，“我干多少事，你给我多少钱，”“你给多少奖金我跑多少公里”，甚至拼车拼设备，进行掠夺式生产。有的则钻当前制度、管理不完善的空子，想方设法从企业和旅客、货主身上捞油水，有的时候挣不义之钱，发不义之财。针对这些实际情况，有必要集中对他们进行党的方针政策、改革开放、搞活经济的形势教育，引导他们正确认识交通运输在国民经济中的地位和作用，多渠道的发展运输，是由我国现阶段生产力发展水平和社会需求所决定的。要对他们进行承包经营的意义、目的再教育，进一步摆正国家、企业和个人三者之间的关系，自觉以主人翁精神搞好本职工作。2.2要健全各项管理制度，抓好日常教育拖拉机驾驶员成天与钱款、物资打交通，其生产经营活动又是以经济利益为目的，部分人的自私自利和图实惠的心理致使吃、喝、玩、乐和贪、占、拿等问题的发生。因此，要有针对性对他们进行政策、法规和职业道德的教育，把法规宣讲和日常违章事故案例结合起来，使拖拉机驾驶员依法营运，遵守职工道德，农用拖拉机分布面广，流动性大，不便集中管理，有些运输单位和联户往往只看经济效益，对驾驶员的问题，即使有所闻，也是睁只眼闭只眼，针对这种情况，县农机监理站采取了县、乡、村三级安全网联保承包制，签订合同。通过实行安全联保责任后，一连三年没有发生一起事故。县每年都树立典型，开展一次安全生产安全月活动，一年评选一批先进驾驶员。还通过办集训班、图片展览、放录像片等办法，开展普法教育，实行既抓人头，又抓车头，把政策思想做到家里头。对驾驶操作人员进行技术操作培训，提高广大驾驶人员的操作水平，多年来，农机事故始终控制在1.0%以下。2.3要解决驾驶员的后顾之忧，做好思想教育监理工作一大片，不如实事办一件。要使思想教育、职业道德教育被群众所理解、所接受，就要寓教育于服务之中。目前在对驾驶员的教育管理上，存在的重要问题是“铁路警察各管一段”。企业只管效益，公路税收部门只管收税，车辆技术部门只管车况等等。而思想政治工作则很少有人过问，许多实际难以解决，据驾驶员讲，公路上“关卡”林立，动不动就罚款，轻者受训斥，重者缴执照。交通、公安、公路税收等职能部门应该密切配合，要坚持以“教育为主、处罚为辅”的原则，对农用拖拉机驾驶员进行职业道德，经营作风，文明服务，安全生产等方面的教育，提高广大驾驶员的政治思想觉悟，同时，各职能部门也要对本部门的工作人员进行党的方针政策和法制教育，改进工作方法和思想作风，使广大执法人员成为拖拉机驾驶员的良师益友。这样才能真正体现出“严格执法、热情服务”的工作作风。作者简介：于文敏(1976-)，女，吉林梨树人，梨树县榆树台镇农机站助理工程师，从事农机推广工作。

中专职业道德论文篇一《谈如何塑造中专职业学生的职业道德意识》摘要：本文分析了中专职业学生职业道德意识培养存在的问题，从充分发挥职业道德课的教育作用、专业课的教学中贯穿职业道德教育等方面指出了塑造中专职业学生职业道德意识的有效策略关键词：塑造;中专职业学生;职业道德意识【中图分类号】G420在我国经济的飞速发展，社会的不断进步，人们的生活水平日益改善的形势下，道德问题成为备受关注的热点话题，职业道德作为道德范畴的一部分，也同样被引起了普遍的关注，职业道德指的是人们职业活动中应遵循的道德准则，其与人民的生产和生活存在着非常重要的关系，基于此，我们认为，塑造中专职业学生的职业道德意识是职业教育的一个重要环节，本文结合自己的教学实践对此作了如下几方面的探究。一、中专职业学生职业道德意识培养存在的问题1.学校原因在当今的中专职业教育中，学校更多关注的是学生的专业基础课及专业课的学习成绩，而对于职业道德教育，则认为在德育课教学过程中作为一个教学的内容涉及到了就可以了，因为认识不到位，职业道德意识的教育也只能是蜻蜓点水式进行，其有效性就可想而知了。2.家庭原因孩子进入中专职业学校后，很多家长就产生了这样的认识：孩子已经长大了，而且能够在这样的学校中学到一技之长，将来毕业能找个相应的工作就可以了，至于职业道德意识的培养他们却几乎从来没有考虑过。3.学生自身原因中专学生的心理尚不成熟，其思维能力、认知能力、情感等都还不够稳定，再加上大多数的中专学生是初中毕业，其社会阅历还很浅、对于是非的缺乏较强的分辨能力，另外，他们的学习目标不够明确、缺乏积极性和主动性等，对所有与道德相关的问题也都没有足够的认识。4.社会环境原因当前，社会上诸多的不良现象对学生的思想、道德都产生了很大的影响，比如，拜金主义、个人主义、以丑为美、以权谋私、官二代、富二代等，对学生的心灵造成了很大的污染。二、如何塑造中专职业学生的职业道德意识通过对当前中专学生道德教育存在的问题分析，我认为，只有塑造中专职业学生良好的职业道德意识，才能为学生将来的人生及就业奠定坚实的基础，具体应该从如下几方面着手：1.充分发挥职业道德课的教育作用大多数的中专职业学校的课程设置中，都纳入了职业道德教育课，职业道德教育课教学是进行职业道德意识培养的主要途径，也是提升学生素质的关键环节，我认为，职业道德课要结合中专学生的实际，在引导学生树立正确的人生观和价值观的基础上，围绕职业道德意识的培养展开教育，要通过多种方式让学生感受到作为一个职业人应该做到爱岗敬业，诚实守信，热心服务，公正守法，奉献社会等