新教材《庖丁解牛》统编版1课件

庖丁解牛

《庄子》庖丁解牛

《庄子》庖丁解牛《庄子·养生主》庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割庖丁解牛庖，厨师。解，分解、分割庄子的生平

庄子（约前369——前286）和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大，所以他不再出仕（做官）与统治者合作。他性情旷达，追求绝对的自足自得的主观精神境界。庄子的生平庄子（约前369——前286）和孟子同时而庄子的思想

一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。

二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。

三、提出辨证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。庄子的思想庄子的著作

《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。

《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身”“全生”。这种思想无疑是消极的。庄子的著作庄子散文的风格

浪漫主义是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。首先，是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章长于说理，想象丰富、妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学”“哲学的文学”。

庄子散文的风格知识检查庄子名

，

时期

国人，著名的思想家，

家学派的重要代表，与

并称为“

”。庄子的思想一是无所依凭自由自在，二是反对人为顺其自然。知识检查庄子名，时期国人，著名的思想特点富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。特点富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬要求：试翻译，有难点，做标记，看注解，可合作，求共赢。课文翻译新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载要求：试翻译，有难点，做标记，课文翻译新教材《庖丁解牛》统编翻译句子手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方。（所字结构）技经肯綮之未尝，而况大軱乎。从未（碰）脉络相连和筋骨相结的地方，更何况大骨头呢？

（宾语前置句式）新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载翻译句子手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。新教材《庖恢恢乎其于游刃必有余地矣。骨节间的空隙宽宽绰绰地，它对于刀刃运转必定是有余地。

（成语：游刃有余）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。（成语：踌躇满志）新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载恢恢乎其于游刃必有余地矣。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课“为”字的用法和意义

庖丁为文惠君解牛（介词：替、给）吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个：解；后一个：作为）视为止，行为迟（两个“为”同义，都是介词：因为）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，都是介词：因为）新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载“为”字的用法和意义

庖丁为文惠君解牛新教材《庖丁解牛》统编游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。切中肯綮：正好切中事情的关键。肯綮：肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。现在指关键。精彩成语新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。目无全结构：庖丁动作利落君王大为叹美庖丁自述刀法君王理会养生

新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载结构：庖丁动作利落新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀欣赏：“解牛之美”新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载欣赏：新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件第1自然段：

描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直出神入化。

从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张和生动的比喻，把解牛场面作了诗意化处理。

解牛时的动作姿态——连用5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别是手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”——这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载第1自然段：从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张

解牛时进刀而发出的声音——用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻：“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。

作者写解牛场面，避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”。

写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载解牛时进刀而发出的声音——用了两个拟声词：作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，

又合乎《经首》的节奏？

为了突出庖丁解牛技艺的高超，看庖丁解牛是一种艺术的享受。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载作者为什么要强调它符合《桑林》的舞蹈，

又合乎《经首》的节奏联系文章第二部分（2、3自然段），思考庖丁为什么能达到如此出神入化的境界的呢？新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载联系文章第二部分（2、3自然段），思考庖丁为什么能达到如此出臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。 解牛的三种境界：始臣之解牛，无非牛者（不懂规律）------三年之后，未尝见全牛也（懂得规律）--------方今之时，以神遇不以目视（运用规律）。 新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。新教材《庖丁解王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟 新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 国学大师《庖丁解牛》的内容层次解牛场面（表现技艺高超）动作：手触肩倚足履膝踦（舞蹈化）响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）庖丁谈解牛之道：（亦即养生之道）所好者道也，进乎技也。（总说）解牛的三个境界：所见无非全牛，目无全牛，以神遇而不以目视。（必由之路）用刀结果及原因：十九年，解牛数千，刀刃若新发；“以无厚入有间”。（关键）虽技艺高超，却不掉以轻心。（态度）解牛成功后怡然自得的神情。（结果）新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载《庖丁解牛》的内容层次解牛场面（表现技艺高超）动作：手触肩臣之所好者道也，进乎技矣

——了解规律，掌握规律臣以神遇而不以目视

——抓住本质，用心处事依乎天理……因其固然

——顺其自然，不强求

技经肯綮之未尝

——避开锋芒，从长计议感悟事理新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载臣之所好者道也，进乎技矣感悟事理新教材《庖丁解牛》统编版pp以无厚入有间

——以己之利攻彼之弊每至于族……视为止，行为迟，动刀甚微

——不莽撞，谨慎行事善刀而藏之

——收敛锋芒，低调做人

新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载以无厚入有间新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件pp文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？ 新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。在错综复杂的现实社

注意寓言的比喻义。作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时解完牛踌躇满志之后，感到心滿意足的同時，應該好好地收歛自己的態度，不要得意忘形，否則還是容易受傷害的。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载注意寓言的比喻义。作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛庖丁解牛

《庄子》庖丁解牛

《庄子》庖丁解牛《庄子·养生主》庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割庖丁解牛庖，厨师。解，分解、分割庄子的生平

庄子（约前369——前286）和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大，所以他不再出仕（做官）与统治者合作。他性情旷达，追求绝对的自足自得的主观精神境界。庄子的生平庄子（约前369——前286）和孟子同时而庄子的思想

一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。

二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。

三、提出辨证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。庄子的思想庄子的著作

《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。

《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身”“全生”。这种思想无疑是消极的。庄子的著作庄子散文的风格

浪漫主义是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。首先，是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章长于说理，想象丰富、妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学”“哲学的文学”。

庄子散文的风格知识检查庄子名

，

时期

国人，著名的思想家，

家学派的重要代表，与

并称为“

”。庄子的思想一是无所依凭自由自在，二是反对人为顺其自然。知识检查庄子名，时期国人，著名的思想特点富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。特点富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬要求：试翻译，有难点，做标记，看注解，可合作，求共赢。课文翻译新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载要求：试翻译，有难点，做标记，课文翻译新教材《庖丁解牛》统编翻译句子手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方。（所字结构）技经肯綮之未尝，而况大軱乎。从未（碰）脉络相连和筋骨相结的地方，更何况大骨头呢？

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描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直出神入化。

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解牛时进刀而发出的声音——用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻：“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。

作者写解牛场面，避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”。

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又合乎《经首》的节奏？

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又合乎《经首》的节奏联系文章第二部分（2、3自然段），思考庖丁为什么能达到如此出神入化的境界的呢？新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载联系文章第二部分（2、3自然段），思考庖丁为什么能达到如此出臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。 解牛的三种境界：始臣之解牛，无非牛者（不懂规律）------三年之后，未尝见全牛也（懂得规律）--------方今之时，以神遇不以目视（运用规律）。 新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。新教材《庖丁解王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟 新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载新教材《庖丁解牛》统编版ppt1课件优秀课件ppt课件免费课件优秀课件课件下载王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 国学大师《庖丁解牛》的内容层次解牛场面（表现技艺高超）动作：手触肩倚足履膝踦（舞蹈化）响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）庖丁谈解牛之道：（亦即养生之道）所好者道也，进乎技也。（总说）解牛的三个境界：所见无非全牛，目无全牛，以神遇而不以目视。（必由之路）用刀结果及原因：十九年，解牛数千，刀刃若新发；“以无厚入有间”。（关键）虽技艺高超，却不掉以轻心。（态度）解牛成功后怡然自得的神情。（结果）新教材《庖