文言文写作技巧课件

文言文学习技巧1文言文1

我比较推荐按老师说的去把一篇文言文抄写在笔记本上然后字字对译.这样做的好处首先便是能让你了解很多你以前不会或者是误解了的词汇，也能借此掌握更多的词汇量，遇见一篇陌生的文言文也能大概读懂其意思。其次，也能让你在考试时，检查自己的记忆是否牢固，再依照注释去对照，也能起到一个自我检测的作用。字字对译2字字对译2在文言文的学习中，通假字的学习也是很有必要的。阅读文言文，不明了古字通假，只照字面意思理解，往往会解释不通或者解错句意。一、在读音中辨析。古人在记录语言里的某一个“词”的时候，往往用声音相同或相近的字来书写。二、在结构中把握。通假字是古汉语中存在的普遍现象，这就是说可以利用字形特点掌握通假字。（例如本学期学过的坐同“座”，座位；亡同“无”，没有等）通假字3在文言文的学习中，通假字的学习也是很有必要的。阅读文言文，不这里是一些常见的通假字：1、昂首观之，项为之强。强，通“僵”，僵硬。2、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。3、诲女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你。4、既而风定天清，一切乌有。乌，通“无”，没有。5、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。6、担中肉尽，止有剩骨。止，通“只”。7、寒暑易节，始一反焉。反，通“返”，返回。8、甚矣，汝之不惠。惠，通“慧”，智慧。9、圣人非所与熙也。熙，通“嬉”，玩乐。10、缚者曷为者也？曷，通“何”，什么。通假字4这里是一些常见的通假字：通假字4所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。（例如“是”在古代有指示代词，这里的意思，而如果按照今义意翻译就错了）古今异义5所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语介绍一些古今异义的词1.亲戚今义:旁系亲属;古义:指父母兄弟，统指家里亲人。2.妻子今义:爱人(女方);古义:妻子和子女。3.所以今义:表示因果关系的关联词。古义:缘故(名词)。4.不过今义:转折连词;古义:不超过。5.其实今义:实际上；古义:它的果实。6.陇断今义:把持独占;古义:山川阻隔。7.左右今义:大致范围;控制;古义:侍卫人员;身边跟随的人。8.牺牲今义:为正义而死;古义:用作祭礼的牲畜。9.恨今义:令人憎恨;古义:遗憾。古今异义6介绍一些古今异义的词古今异义6文言文中的一词多义现象是指同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子中又是一个义项。一词多义在文言文中占着十分大的比重，所以学好一词多义也是很有必要的。尤其是像“之、以、而”等，如果没有掌握它在什么时候是什么意思，翻译就会出现错误。所以，掌握词语不同的意思也对学习文言文十分有帮助。一词多义7文言文中的一词多义现象是指同一个词，在这个句子中是一个义项，常用：之：1.到......去2.第三人称代词3.指示代词，这4.助词而：1.第二人称代词，你2.表承接；表转折；表因果3.表修饰4.连词；如果，却5.语气词6.如，像以：1.用2.认为3.原因4.介词，凭借......身份，按照5.连词，用法相当于而；......其：1.第三人称代词2.指示代词，那，那些3.连词，相当于“如果”4.句中语气词，表反问、揣测、期望、命令5.形容词词头顾：1.回头看2.顾念、考虑3.看望拜访4.副词，反而、却5.副词，不过、只是6.副词，岂、难道

一词多义8常用：一词多义8基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、意动用法等）。虚词其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以。句子翻译9基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。首先，必须准确把握文文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”作为标志）、省略句、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。句子翻译10文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”作为标志）、凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。也要注意补出省略成分。删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。句子翻译11凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名谢谢大家12谢谢大家12文言文学习技巧13文言文1

我比较推荐按老师说的去把一篇文言文抄写在笔记本上然后字字对译.这样做的好处首先便是能让你了解很多你以前不会或者是误解了的词汇，也能借此掌握更多的词汇量，遇见一篇陌生的文言文也能大概读懂其意思。其次，也能让你在考试时，检查自己的记忆是否牢固，再依照注释去对照，也能起到一个自我检测的作用。字字对译14字字对译2在文言文的学习中，通假字的学习也是很有必要的。阅读文言文，不明了古字通假，只照字面意思理解，往往会解释不通或者解错句意。一、在读音中辨析。古人在记录语言里的某一个“词”的时候，往往用声音相同或相近的字来书写。二、在结构中把握。通假字是古汉语中存在的普遍现象，这就是说可以利用字形特点掌握通假字。（例如本学期学过的坐同“座”，座位；亡同“无”，没有等）通假字15在文言文的学习中，通假字的学习也是很有必要的。阅读文言文，不这里是一些常见的通假字：1、昂首观之，项为之强。强，通“僵”，僵硬。2、子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。3、诲女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你。4、既而风定天清，一切乌有。乌，通“无”，没有。5、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。6、担中肉尽，止有剩骨。止，通“只”。7、寒暑易节，始一反焉。反，通“返”，返回。8、甚矣，汝之不惠。惠，通“慧”，智慧。9、圣人非所与熙也。熙，通“嬉”，玩乐。10、缚者曷为者也？曷，通“何”，什么。通假字16这里是一些常见的通假字：通假字4所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。（例如“是”在古代有指示代词，这里的意思，而如果按照今义意翻译就错了）古今异义17所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语介绍一些古今异义的词1.亲戚今义:旁系亲属;古义:指父母兄弟，统指家里亲人。2.妻子今义:爱人(女方);古义:妻子和子女。3.所以今义:表示因果关系的关联词。古义:缘故(名词)。4.不过今义:转折连词;古义:不超过。5.其实今义:实际上；古义:它的果实。6.陇断今义:把持独占;古义:山川阻隔。7.左右今义:大致范围;控制;古义:侍卫人员;身边跟随的人。8.牺牲今义:为正义而死;古义:用作祭礼的牲畜。9.恨今义:令人憎恨;古义:遗憾。古今异义18介绍一些古今异义的词古今异义6文言文中的一词多义现象是指同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子中又是一个义项。一词多义在文言文中占着十分大的比重，所以学好一词多义也是很有必要的。尤其是像“之、以、而”等，如果没有掌握它在什么时候是什么意思，翻译就会出现错误。所以，掌握词语不同的意思也对学习文言文十分有帮助。一词多义19文言文中的一词多义现象是指同一个词，在这个句子中是一个义项，常用：之：1.到......去2.第三人称代词3.指示代词，这4.助词而：1.第二人称代词，你2.表承接；表转折；表因果3.表修饰4.连词；如果，却5.语气词6.如，像以：1.用2.认为3.原因4.介词，凭借......身份，按照5.连词，用法相当于而；......其：1.第三人称代词2.指示代词，那，那些3.连词，相当于“如果”4.句中语气词，表反问、揣测、期望、命令5.形容词词头顾：1.回头看2.顾念、考虑3.看望拜访4.副词，反而、却5.副词，不过、只是6.副词，岂、难道

一词多义20常用：一词多义8基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、意动用法等）。虚词其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以。句子翻译21基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。首先，必须准确把握文文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、“也”作为标志）、省略句、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。句子翻译22文言文中常见的句式有：判断句（多用“者”、