新文化运动147(说课)课件

新文化运动新文化运动1新文化运动

一、教材分析与教学立意二、学情分析与教学目标三、教法与学法四、教学过程五、课堂小结新文化运动一、教材分析与教学立意2一、教材分析与教学立意

教材分析从近代化史观看:是中国思想文化从传统走向近代的标志性事件。从革命史观看：

是先进的中国人对改造中国社会的又一次尝试，是对旧民主主义革命的深刻反思。从文明史观看：是东西方文明碰撞与交流的产物。从全球史观看：是民主科学理念在世界范围内扩展的重要体现。一、教材分析与教学立意教材分析从近代化史观看:是中国思想文化3一、教材分析与教学立意

教学立意

新文化运动推动了中国社会的思想解放、民众觉醒和文化转型，但她决非简单意义上的文化革新运动,她所带来的是冲破旧势力的种种束缚把人解放，以图引起社会全方位的进化。让学生全面、客观、深入的理解新文化运动所承担的历史责任与产生的历史影响。一、教材分析与教学立意教学立意新文化运动推动了中国社会的4

学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备，理解、分析、概括能力也有所提高，具备一定的自主学习和合作学习的能力，但历史思辨能力还不强。二、学情分析与教学目标

学情分析：学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备5概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。二、学情分析与教学目标

课标要求：概述新文化运动的主要内容，二、学情分析与教学目标课标要求：6知识与能力过程与方法情感态度价值观知道新文化运动的背景、概况和意义，培养学生调动和运用知识的能力。在综合分析、归纳概括史料的过程中，运用论从史出的方法，培养学生从材料中提取和整理信息的能力。感受新青年们为国家和民族命运挺身而出的爱国情怀；崇尚新文化运动倡导的科学民主精神。二、学情分析与教学目标

三维目标知识与能力过程与方法情感态度价值观知道新文化运动的背景、概况7内容：新文化运动的内容及产生的影响。依据：只有全面认识新文化运动及其产生的影响，才能理解新文化运动是如何促进近代中国思想解放和社会进步的。

教学重点二、学情分析与教学目标

难点：新文化运动是怎样促进近代中国思想解放和社会进步的。依据：教材采用结论式语言，学生难以真正理解。

教学难点内容：新文化运动的内容及产生的影响。教学重点二、学情分析与8

以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。三、教法与学法

教法

以情境教学法和材料教学法为主，辅之以讲授法，努力为学生搭建思维平台。

学法以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学9四、教学过程

2011年美国方言协会举行了世纪之词的评选活动，获得提名的世纪之词有“自由”“正义”“科学”“自然”等词，而进入决赛的只有两个词，那就是“科学”与专指女性的人称代词----“她”。最终——？被评为20世纪最重要一词。设计意图：能引起学生兴趣，同时传达“用历史的眼光去理解、洞察日常熟悉的事物”的理念。也能引导学生对新文化运动核心价值的理解：人的解放。课文导入四、教学过程2011年美国方言协会举行了世纪之词的评10解读新文化运动的背景一、《新青年》的创办

辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》设计意图：民国的建立并没有带来真正的民主共和，这一事实自身说明新的体制难以扎根于旧的社会土壤，这引起更多知识分子的思考。解读新文化运动的背景一、《新青年》的创办辛亥革命之后11解读新文化运动的背景

吾国之维新也，复古也，共和也，帝政也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。——陈独秀《新青年》一、《新青年》的创办设计意图：这一段话的反思，不仅仅来自于对袁世凯复辟一事，也是对近代以来各种种救亡图存方案的反思。让学生感受历史是一个连贯的过程，新文化运动不是一个孤立的历史事件。新文化其实是在为辛亥革命补课，补思想启蒙课。解读新文化运动的背景吾国之维新也，复古也，共和也，帝12二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张设计意图：通过对青年杂志一卷一号的封面设计到陈独秀的文章内容的一些解读，让学生通过历史现象来理解历史背后的问题。同时也说明《新青年》的成长是有个过程的，特别是依托了北大的背景。自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的。---陈独秀《敬告青年》二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青13二、《新青年》的成长一本新杂志、一群新青年、一些新主张画家沈嘉蔚著名的油画《北大钟声》。

在他主持下的北京大学，各种学派都可开课，各种思潮可以自由宣传，自由辩论。他所聘请的教授，包括各种倾向的人物，既有激进的宣传马克思主义的李大钊、陈独秀；也有美国资产阶级实用主义者的信徒胡适；有讲佛教哲学的梁漱溟；有穿着清朝袍褂、拖着长辫子的封建遗老辜鸿铭。——何思源《五四运动回忆》解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长一本新杂志、一群新青年、一些新主张画家沈14一本新杂志、一群新青年、一些新主张对于学说，信世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义——无论何种学派苟其言之成理，虽彼此相反，而悉听其自由发展。

——蔡元培

对于学说，信世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义——无论何种学派苟其言之成理，虽彼此相反，而悉听其自由发展。

——蔡元培设计意图：以油画为切入口，让学生了解当时的北大，凸显蔡元培思想自由兼容并包的治校理念。蔡元培为开北大新风气广罗人才，陈独秀等青年才俊才能大显身手，《新青年》才借北大而发展。二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张对于学说，信世界各151917年蔡元培请鲁迅为北大设计的校徽

北京大学要“以人为本”。实现人的解放，独立之人格，自由之思想。一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长设计意图：从油画的思想自由到校徽的以人为，通过这样的解读让学生体会到：当时的北大是一个以“人”为核心的校园。瓦当形象和篆字体，又体现出中国传统特色。新文化并非完全摒弃传统。解读新文化运动的内涵1917年蔡元培请鲁迅为北大设计的校徽北京大学要“以16一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制人们一般讲，陈独秀创办《新青年》为力倡“民主和科学”。实际上在《新青年》中有关“民主和科学”本身的著作或译作均较为鲜见。

---张涛《（新青年）研究》“要有气力、有胆量来反对德、赛两先生，才算是好汉，才算是根本的办法。”---陈独秀《本志罪案之答辩书》解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长1.提17人们往往把科学与技术混为一谈,人们所热衷的、所引为自豪的,其实并不是科学,而是技术;尤其不是科学的精神和科学的方法,充其量,只是具体的科学结论、科学知识而已。---耿云志《关于五四新文化运动的几个问题》陈独秀等人民主诉求的重心，已从国体、政体等具体政治建制层面，转向民主政治内在精神的探讨。。。

。。。

---冯天瑜《（新青年）民主诉求之特色》设计意图：造成一点点的思维冲突，让学生能够在教师引导下进行反思，然后更全面的把我民主与科学在中国发展的真实状况。1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵人们往往把科学与技术混为一谈,人们所热衷的、所引18democracyscience民主科学资产阶级民主政治科学精神民主意识自然科学（质疑、求真、理性）（人权、自由、平等）反对愚昧专制1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长democracyscience民主科学资产阶级民主政治科学192.提倡新道德，反对旧道德二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵儒者三纲之说，为一切道德、政治之大原。君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；父为子纲，则子于父为附属品，而无独立自主之人格矣；夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无独立自主之人格矣。男女青年奋斗以脱离此附属品之地位，以恢复独立自主之人格！

---陈独秀《一九一六年》在个人主义的价值体系中，一切均以人为中心，尤其强调以个体为归旨。人之所以为人，是因为他们是为自己的存在，而不是其他意志的工具，个人是目的，国家、社会是手段;其次，个人主义高度评价个人意志，特别强调自我支配，自我控制，主张根据自己的思想、利益或激情进行自我选择和决定。

---李今《个人主义与五四新文学》设计意图：东西方民族思想的差异在陈独秀看来，西洋民族以个人为本位，东洋民族以家族为本位。让学生稍微增进一点点对西方文明根部的个人主义的理解。2.提倡新道德，反对旧道德二、《新青年》的成长解读新文化运动20设计意图：培养学生论证观点的能力。让学生认识“打倒孔家店”反对“旧道德”的真正内涵动机是让人从封建伦理道德下解放出来。

“覆孔孟、铲伦常”

---林琴南在北大并无“覆孔孟、铲伦常”之说，《新青年》杂志中偶有对于孔子学说之批评，然亦对于孔教会等托孔子学说以攻击新学说者而发，初非直接与孔子为敌也。

---《答林君琴南函》二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵2.提倡新道德，反对旧道德设计意图：培养学生论证观点的能力。让学生认识“打倒孔家店”21倡导“重新要发现人，去辟人荒”的“人的文学”。----周作人我们认定文字是文学的基础，故文学革命的第一步就是文字问题的解决。。。先要做到文字体裁的大解放，方才可以用新思想新精神的运输品。

----胡适3.提倡新文学，反对旧文学解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长设计意图：白话文体的推广为文化的下移创造了前提,更多的人能够掌握这种文体,自由的交流思想,抒发情感,为人的特质全面而自由地体现和表达的状态的实现提供了条件,从而为中国文化的现代化奠定了坚实的基础。倡导“重新要发现人，去辟人荒”的“人的文学”。22解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长3.提倡新文学，反对旧文学

《教我如何不想她》（节选）刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？设计意图：通过白话文的诗句，让学生来解读和体会文学革命带来的意义。解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长3.提倡新文学，反对231918年，金陵女子大学在化学实验室里面做实验使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；启发着人们追求民主与科学，探索救国救民的真理。二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响1918年，金陵女子大学在化学实验室里面做实验使人们的思想，24二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志。我非常钦佩胡适、陈独秀的文章。他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为，一时成了我的模范。

---毛泽东1919年12月4日：“看《新青年》。”1919年12月5日：“上下午各看《新青年》杂志一次。”1919年12月10日：“看（《新青年》）易卜生号。”1920年4月9日：“在船中看《新青年》杂志。”---《蒋介石日记》设计意图：展示《新青年》给五四一代男女青年以思想的洗礼，在他们的内心深处埋下了改变时代的思想种子，这些普通青年当中也有后来成为对国家民族命运产生重要影响的人物。二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响我在师范学校25北大思想自由北大人文校徽民主与科学精神个人主义之新道德白话文、新文学（人的文学）人新文化运动的核心价值？器物制度人挽救民族危亡，探索近代化之路现代化社会的产生,是作为主体的人的本质力量在实践中得以发挥的体现,也是人的本质力量在社会实践中不断得到发展和提高的过程。

----黎德化《中国文化的现代化》设计意图：新文化运动决非简单意义上的文化革新运动,她所带来的是冲破旧势力的种种束缚,以图引起社会全方位的进化。从时代背景来说，我们要挽救民族危亡，从社会发展的历史进程来看，我们要实现现代化。五、课堂小结北大思想自由民主与科学精神个人主义之新道德白话文、新文学（人26在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯27新文化运动新文化运动28新文化运动

一、教材分析与教学立意二、学情分析与教学目标三、教法与学法四、教学过程五、课堂小结新文化运动一、教材分析与教学立意29一、教材分析与教学立意

教材分析从近代化史观看:是中国思想文化从传统走向近代的标志性事件。从革命史观看：

是先进的中国人对改造中国社会的又一次尝试，是对旧民主主义革命的深刻反思。从文明史观看：是东西方文明碰撞与交流的产物。从全球史观看：是民主科学理念在世界范围内扩展的重要体现。一、教材分析与教学立意教材分析从近代化史观看:是中国思想文化30一、教材分析与教学立意

教学立意

新文化运动推动了中国社会的思想解放、民众觉醒和文化转型，但她决非简单意义上的文化革新运动,她所带来的是冲破旧势力的种种束缚把人解放，以图引起社会全方位的进化。让学生全面、客观、深入的理解新文化运动所承担的历史责任与产生的历史影响。一、教材分析与教学立意教学立意新文化运动推动了中国社会的31

学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备，理解、分析、概括能力也有所提高，具备一定的自主学习和合作学习的能力，但历史思辨能力还不强。二、学情分析与教学目标

学情分析：学生经过必修一和必修二的学习，对本课有一定的知识储备32概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。二、学情分析与教学目标

课标要求：概述新文化运动的主要内容，二、学情分析与教学目标课标要求：33知识与能力过程与方法情感态度价值观知道新文化运动的背景、概况和意义，培养学生调动和运用知识的能力。在综合分析、归纳概括史料的过程中，运用论从史出的方法，培养学生从材料中提取和整理信息的能力。感受新青年们为国家和民族命运挺身而出的爱国情怀；崇尚新文化运动倡导的科学民主精神。二、学情分析与教学目标

三维目标知识与能力过程与方法情感态度价值观知道新文化运动的背景、概况34内容：新文化运动的内容及产生的影响。依据：只有全面认识新文化运动及其产生的影响，才能理解新文化运动是如何促进近代中国思想解放和社会进步的。

教学重点二、学情分析与教学目标

难点：新文化运动是怎样促进近代中国思想解放和社会进步的。依据：教材采用结论式语言，学生难以真正理解。

教学难点内容：新文化运动的内容及产生的影响。教学重点二、学情分析与35

以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。三、教法与学法

教法

以情境教学法和材料教学法为主，辅之以讲授法，努力为学生搭建思维平台。

学法以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学36四、教学过程

2011年美国方言协会举行了世纪之词的评选活动，获得提名的世纪之词有“自由”“正义”“科学”“自然”等词，而进入决赛的只有两个词，那就是“科学”与专指女性的人称代词----“她”。最终——？被评为20世纪最重要一词。设计意图：能引起学生兴趣，同时传达“用历史的眼光去理解、洞察日常熟悉的事物”的理念。也能引导学生对新文化运动核心价值的理解：人的解放。课文导入四、教学过程2011年美国方言协会举行了世纪之词的评37解读新文化运动的背景一、《新青年》的创办

辛亥革命之后的巨大希望，同民国初年的中国社会的黑暗产生了巨大的落差，巨大的落差就产生了巨大的浪潮，于是就有了新文化运动。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》设计意图：民国的建立并没有带来真正的民主共和，这一事实自身说明新的体制难以扎根于旧的社会土壤，这引起更多知识分子的思考。解读新文化运动的背景一、《新青年》的创办辛亥革命之后38解读新文化运动的背景

吾国之维新也，复古也，共和也，帝政也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。——陈独秀《新青年》一、《新青年》的创办设计意图：这一段话的反思，不仅仅来自于对袁世凯复辟一事，也是对近代以来各种种救亡图存方案的反思。让学生感受历史是一个连贯的过程，新文化运动不是一个孤立的历史事件。新文化其实是在为辛亥革命补课，补思想启蒙课。解读新文化运动的背景吾国之维新也，复古也，共和也，帝39二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张设计意图：通过对青年杂志一卷一号的封面设计到陈独秀的文章内容的一些解读，让学生通过历史现象来理解历史背后的问题。同时也说明《新青年》的成长是有个过程的，特别是依托了北大的背景。自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的。---陈独秀《敬告青年》二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青40二、《新青年》的成长一本新杂志、一群新青年、一些新主张画家沈嘉蔚著名的油画《北大钟声》。

在他主持下的北京大学，各种学派都可开课，各种思潮可以自由宣传，自由辩论。他所聘请的教授，包括各种倾向的人物，既有激进的宣传马克思主义的李大钊、陈独秀；也有美国资产阶级实用主义者的信徒胡适；有讲佛教哲学的梁漱溟；有穿着清朝袍褂、拖着长辫子的封建遗老辜鸿铭。——何思源《五四运动回忆》解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长一本新杂志、一群新青年、一些新主张画家沈41一本新杂志、一群新青年、一些新主张对于学说，信世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义——无论何种学派苟其言之成理，虽彼此相反，而悉听其自由发展。

——蔡元培

对于学说，信世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义——无论何种学派苟其言之成理，虽彼此相反，而悉听其自由发展。

——蔡元培设计意图：以油画为切入口，让学生了解当时的北大，凸显蔡元培思想自由兼容并包的治校理念。蔡元培为开北大新风气广罗人才，陈独秀等青年才俊才能大显身手，《新青年》才借北大而发展。二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张对于学说，信世界各421917年蔡元培请鲁迅为北大设计的校徽

北京大学要“以人为本”。实现人的解放，独立之人格，自由之思想。一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长设计意图：从油画的思想自由到校徽的以人为，通过这样的解读让学生体会到：当时的北大是一个以“人”为核心的校园。瓦当形象和篆字体，又体现出中国传统特色。新文化并非完全摒弃传统。解读新文化运动的内涵1917年蔡元培请鲁迅为北大设计的校徽北京大学要“以43一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制人们一般讲，陈独秀创办《新青年》为力倡“民主和科学”。实际上在《新青年》中有关“民主和科学”本身的著作或译作均较为鲜见。

---张涛《（新青年）研究》“要有气力、有胆量来反对德、赛两先生，才算是好汉，才算是根本的办法。”---陈独秀《本志罪案之答辩书》解读新文化运动的内涵一本新杂志、一群新青年、一些新主张二、《新青年》的成长1.提44人们往往把科学与技术混为一谈,人们所热衷的、所引为自豪的,其实并不是科学,而是技术;尤其不是科学的精神和科学的方法,充其量,只是具体的科学结论、科学知识而已。---耿云志《关于五四新文化运动的几个问题》陈独秀等人民主诉求的重心，已从国体、政体等具体政治建制层面，转向民主政治内在精神的探讨。。。

。。。

---冯天瑜《（新青年）民主诉求之特色》设计意图：造成一点点的思维冲突，让学生能够在教师引导下进行反思，然后更全面的把我民主与科学在中国发展的真实状况。1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵人们往往把科学与技术混为一谈,人们所热衷的、所引45democracyscience民主科学资产阶级民主政治科学精神民主意识自然科学（质疑、求真、理性）（人权、自由、平等）反对愚昧专制1.提倡科学与民主，反对愚昧与专制解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长democracyscience民主科学资产阶级民主政治科学462.提倡新道德，反对旧道德二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵儒者三纲之说，为一切道德、政治之大原。君为臣纲，则民于君为附属品，而无独立自主之人格矣；父为子纲，则子于父为附属品，而无独立自主之人格矣；夫为妻纲，则妻于夫为附属品，而无独立自主之人格矣。男女青年奋斗以脱离此附属品之地位，以恢复独立自主之人格！

---陈独秀《一九一六年》在个人主义的价值体系中，一切均以人为中心，尤其强调以个体为归旨。人之所以为人，是因为他们是为自己的存在，而不是其他意志的工具，个人是目的，国家、社会是手段;其次，个人主义高度评价个人意志，特别强调自我支配，自我控制，主张根据自己的思想、利益或激情进行自我选择和决定。

---李今《个人主义与五四新文学》设计意图：东西方民族思想的差异在陈独秀看来，西洋民族以个人为本位，东洋民族以家族为本位。让学生稍微增进一点点对西方文明根部的个人主义的理解。2.提倡新道德，反对旧道德二、《新青年》的成长解读新文化运动47设计意图：培养学生论证观点的能力。让学生认识“打倒孔家店”反对“旧道德”的真正内涵动机是让人从封建伦理道德下解放出来。

“覆孔孟、铲伦常”

---林琴南在北大并无“覆孔孟、铲伦常”之说，《新青年》杂志中偶有对于孔子学说之批评，然亦对于孔教会等托孔子学说以攻击新学说者而发，初非直接与孔子为敌也。

---《答林君琴南函》二、《新青年》的成长解读新文化运动的内涵2.提倡新道德，反对旧道德设计意图：培养学生论证观点的能力。让学生认识“打倒孔家店”48倡导“重新要发现人，去辟人荒”的“人的文学”。----周作人我们认定文字是文学的基础，故文学革命的第一步就是文字问题的解决。。。先要做到文字体裁的大解放，方才可以用新思想新精神的运输品。

----胡适3.提倡新文学，反对旧文学解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长设计意图：白话文体的推广为文化的下移创造了前提,更多的人能够掌握这种文体,自由的交流思想,抒发情感,为人的特质全面而自由地体现和表达的状态的实现提供了条件,从而为中国文化的现代化奠定了坚实的基础。倡导“重新要发现人，去辟人荒”的“人的文学”。49解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长3.提倡新文学，反对旧文学

《教我如何不想她》（节选）刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？设计意图：通过白话文的诗句，让学生来解读和体会文学革命带来的意义。解读新文化运动的内涵二、《新青年》的成长3.提倡新文学，反对501918年，金陵女子大学在化学实验室里面做实验使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空前的解放；启发着人们追求民主与科学，探索救国救民的真理。二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响1918年，金陵女子大学在化学实验室里面做实验使人们的思想，51二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志。我非常钦佩胡适、陈独秀的文章。他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为，一时成了我的模范。

---毛泽东1919年12月4日：“看《新青年》。”1919年12月5日：“上下午各看《新青年》杂志一次。”1919年12月10日：“看（《新青年》）易卜生号。”1920年4月9日：“在船中看《新青年》杂志。”---《蒋介石日记》设计意图：展示《新青年》给五四一代男女青年以思想的洗礼，在他们的内心深处埋下了改变时代的思想种子，这些普通青年当中也有后来成为对国家民族命运产生重要影响的人物。二、《新青年》的影响解读新文化运动的影响我在师范学校52北大思想自由北大人文校徽民主与科学精神个人主义之新道德白话文、新文学（人的文学）人新文化运动的核心价值？器物制度人挽救民族危亡，探索近代化之路现代化社会的产生,是作为主体的人的本质力量在实践中得以发挥的体现,也是人的本质力量在社会实践中不断得到发展和提高的过程。

----黎德化《中国文化的现代化》设计意图：新文化运动决非简单意义上的文化革新运动,她所带来的是冲破旧势力的种种束缚,以图引起社会全方位的进化。从时代背景来说，我们要挽救民族危亡，从社会发展的历史进程来看，我们要实现现代化。五、课堂小结北大思想自由民主与科学精神个人主义之新道德白话文、新文学（人53在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全