中班教案《水果宝宝》

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中班教案《水果宝宝》1

活动目标：

1、在游戏中引发有幼儿外形、颜色、名称、味道等方面感受不同的水果。

2、愿意做做水果宝宝，感受共同游戏的欢乐。

活动预备：

水果模拟物18个：西瓜2个，柚子1个，桃子1个，红苹果2个，青苹果2个，香蕉3个，橘子1个，橙子2个。梨2个，猕猴桃1个。

活动过程：

一、找水果(关注幼儿情感、立场及对“找”理解和行为，实时互动)

1、老师。给孩子带来了一些水果宝宝，每位幼儿拿一个你喜爱的水果宝宝。谁来告知我，你拿的什么水果呀?他是什么颜色?什么外形呀?(你说的真完整，那记住你就是宝宝啦)。

2、游戏：水果宝宝站出来。记住你是什么水果宝宝了吗?我来试一试，我喊这个水果的名字，拿这个水果宝宝的小伙伴抓紧站起来。

3、游戏：喝果汁。(1)老师介绍游戏规章。师说：搅搅搅果汁，搅个西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就抓紧跑来围着老师转。师说：咕噜噜咕噜噜，说“停”表示果汁搅好了，大家做拿吸管的动作喝果汁。(2)玩游戏。演的真不错，感谢你们。

二、认水果

1、大家看橙子、和西瓜有没有一样的地方?(都是圆形的，他们外形一样啊)

2、有没有和柚子一样的水果?(梨、桃子和柚子外形一样，都是一头尖尖的一头圆圆的)(梨、香蕉和柚子颜色一样，都是黄色的)

3、你们这么聪慧，老师问问你们，桃和猕猴桃有哪些地方一样呢?(都有痒痒的毛)

三、买水果。

(1)我们来玩买水果的游戏吧。可这么多水果宝宝，老师都记不住了，怎样让老师记住你的水果宝宝呢?(幻想方法)老师有一个好方法，把水果宝宝画在手臂上。借笔、还笔(随机进行礼貌教育)。

(2)介绍游戏玩法。师说：买买买水果，我要买水果，小伙伴问：你要买什么水果呀?师回答说：“我要买桃子、桃子就跑过来抓住老师衣服。再接着买水果，当老师一拍手，表示篮子绳子断了，‘水果宝宝’要滚落一地。”

中班教案《水果宝宝》2

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。

重、难点：表现出重叠关系

活动预备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动指导：

一、导入主题

1、〔出示范例〕师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？〔苹果、香蕉、生梨……〕

2、师：你们想不想知道赵老师喜爱吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。〔苹果、草莓、西瓜〕

二、观测争论

1、老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？〔草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最末面〕

三、简约示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、老师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？〔师先画草莓〕

5、师：我们再给哪个水果拍呀？〔苹果〕看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？〔被草莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应当怎么样呢？〔跳过去〕

6、师：我们拍完了苹果，最末给谁拍呀？〔西瓜〕看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？〔被苹果草莓遮住了〕对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？〔跳过去〕

7、师：我们拍照拍完了吗？〔没有〕还要干吗呀？〔……〕小伙伴都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？〔好〕怎么样的衣服才是最美丽的呢？〔红、绿色……〕苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？〔不好看〕嗯一会我要看看哪个小伙伴拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师观测并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜爱的好伙伴或者客人老师好吗？

活动反思：

美术课上课时，对幼儿的示范要具体并且最好能够让幼儿自己来思索和参加，这样更能引起幼儿的爱好和操作欲望

课堂的引入可以更情景化，尽量避开常规平淡，可以创设肯定的情景来吸引幼的留意，引起幼儿的爱好，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出肯定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

中班教案《水果宝宝》3

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，喜欢数学。

二、活动预备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空外形的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿依据自己所带水果的颜色进行分组排队〔在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰〕师：今日水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小伙伴帮帮忙，原来啊，他们今日出来散步，找不到家了，想请小伙伴们送他们回家，小伙伴愿不情愿啊？

师：走之前啊，老师要把小伙伴分成3组，怎么分呢？老师要考考小伙伴们了，请小伙伴们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

〔挑几个小伙伴说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜〕师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？〔红，黄，蓝〕师：小伙伴思索一下怎么分组呢？〔幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面〕〔小伙伴到自己的组，老师检查有没有错误〕〔二〕按外形讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发觉路坏了〔小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小伙伴填补〕师：小伙伴们看，小路被破坏了，小伙伴们能援助修好吗？

小伙伴们看看这路上哪些图形没有了啊？〔让小伙伴们观测说出图形〕师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小伙伴补一段。小伙伴们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。〔图形都在小路的边上，让小伙伴自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小伙伴们能不能合作着拼起来。〕老师最末观测对不对师：恩，小伙伴真能干，我们现在踏着小路出发吧。

〔三〕按外形和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的外形两种特征将水果送回家〔框里有画着水果，并且标识水果住址的信息的信封。教室里贴着房子〕师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。〔观测四所不同的房子〕师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊〔房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同外形颜色的窗户。〕师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小伙伴确定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的'住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们预备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的外形，)小伙伴们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊〔让小伙伴回答〕。好的，这后面的是他家窗户的外形。

师：那现在小伙伴已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？〔找到红色房顶的房子〕师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么外形的啊？〔让小伙伴说出来〕师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？〔让小伙伴找〕师：现在小伙伴们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么外形的，小伙伴们看清晰再送水果宝宝回家。

师：还有很多水果宝宝没有找到家，现在小伙伴们帮水果宝宝回家。〔发信封〕〔让小伙伴自己送水果宝宝回家〕

四、总结评价——提升情感体验师：我们来看看小伙伴们都有没有送对啊？〔订正几个送错的〕师：今日小伙伴们表现的都很好，水果宝宝感谢你们。

中班教案《水果宝宝》4

活动目标

目测6以内的数，初步体验数的守恒。

老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

培育孩子的数学爱好及肯定的数感。

培育幼儿比较和判断的技能。

体验数学集体游戏的欢乐。

教学重点、难点

认训6的组合状况，建立6的数字概念。

活动预备

〔1〕多媒体课件〔2〕几种时下有的水果〔3〕水果图片每人一份：18个水果宝宝〔6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉〕〔4〕一把水果刀

活动过程：

一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争辩着自己的数量多，瞧

二、集体活动

1.〔1〕老师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小伙伴看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗？为什么？你用什么方法知道的？〔幻灯片图1〕

〔2〕请小伙伴用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

2.(1)摒除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形？提问：变成的队形和原来一样吗？为什么?(如幻灯片2)

小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

(2)摒除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样？哪里不一样?〔如幻灯片3〕

小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

(3)摒除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝焦急的也来了？他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗？为什么？如幻灯片4

小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

〔过渡语〕水果宝宝玩得可真喧闹，咱们也一起加入吧！

三、操作活动〔放背景音乐并听口令取物〕

〔1〕幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。〔数量、外形一样；颜色不一样和摆成的图案也不一样〕

〔2〕两个小伙伴一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝任意摆成图案或摆放。〔感知无论摆成什么造型，数量都是不变的〕

〔3〕品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。

总结：刚才啊，小伙伴表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有很多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

教学反思

1、开展本活动之前应当有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜欢之情。

2、在活动中应当让孩子自己动手的机会再多些。

3、应当让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的爱好更有利。

4、做个“找伙伴”游戏会更好。

中班教案《水果宝宝》5

活动名称：

美术活动——水果宝宝

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。

重、难点：表现出重叠关系

活动预备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动流程：

导入主题——观测争论——简约示范——幼儿表现——作品展示

活动指导：

一、导入主题

1、〔出示范例〕师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？〔苹果、香蕉、生梨……〕

2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

〔苹果、草莓、西瓜〕

二、观测争论

1、老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？〔草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最末面〕

三、简约示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、老师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？〔师先画草莓〕

5、师：我们再给哪个水果拍呀？〔苹果〕看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？〔被草莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应当怎么样呢？〔跳过去〕

6、师：我们拍完了苹果，最末给谁拍呀？〔西瓜〕看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？〔被苹果草莓遮住了〕对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？〔跳过去〕

7、师：我们拍照拍完了吗？〔没有〕还要干吗呀？〔……〕小伙伴都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？〔好〕怎么样的衣服才是最美丽的呢？〔红、绿色……〕苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？〔不好看〕恩一会我要看看哪个小伙伴拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师观测并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品

中班教案《水果宝宝》6

活动目标：

1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进行表述。

2、体验想象画创作带来的乐趣。

活动预备：

1、知识预备：幼儿已学过水果变变变的游戏。

2、ppt课件、背景音乐。

幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：

一、游戏导入，激发爱好。

1、玩水果游戏：水果香、水果甜，一个水果变变变．．．．．水果香、水果甜，两个水果变变变．．．．．

二、观看各种水果变成的造型。

1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化妆舞会。

2、魔法公主变造型

〔1〕看课件，听故事。

师：小伙伴们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好？

〔2〕演示讲解。

这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。

这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。

这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。

这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。

三、幼儿给水果宝宝变造型。

1、个别幼儿示范。

请一位幼儿上来示范画2、集体作画。

老师提要求：

我们去请水果宝宝的时候要排好队。

在画时要保持画面干净。宁静。

画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。

幼儿作画，老师指导。

〔1〕鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。

〔2〕援助技能弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。

〔3〕实时表扬别出心裁，富有制造性的作品。

3、引导。

展示作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。老师对想象丰富构思奇怪的作品予以表扬。

四、结束部分：

小伙伴和水果宝宝一起跳舞。

中班教案《水果宝宝》7

活动目标：

1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

2.尝试、探究用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，进展幼儿的记忆力、观测力以及思维的机敏性。

活动预备：

箱5个；水果数份；卡片；盘子；叉子；

活动过程：

一、摸一摸

1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

3.幼儿依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

说说：哪个水果排在第几个？

2.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序

柚子——黄色苹果——红色

猕猴桃——绿色葡萄——紫色

三、读一读

一种颜色代表一个数字

柚子——黄色——1苹果——红色——2

猕猴桃——绿色——3葡萄——紫色——4

看色读数

四、尝一尝

1.分水果：

将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。

2.幼儿将客人老师的答案总结。

3.自己尝一尝：说说是什么味道？

活动结束：

小伙伴一起品尝水果。

中班教案《水果宝宝》8

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的形状特征和味道。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各假设干个，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙签插好。

3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小伙伴你们看，他是什么啊?(西瓜)

对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小伙伴打开看看，里面究竟是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、外形。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小伙伴把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿依据图片回忆。

三、说一说

1、现在请小伙伴带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应当怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小伙伴，欢迎你们。我预备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告知我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织沟通。

五、小结。

今日我很兴奋和小伙伴一起认识了很多水果宝宝，知道了它们的颜色和外形;还品尝了很多水果，知道了他们的味道。感谢你们。

活动反思：

1、您设计的活动是否适合您的儿童?

整个活动过程充斥趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感爱好的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感爱好，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜爱的水果，幼儿各抒己见，我用确定的话语赞扬孩子参加的积极性，让孩子得到心理上的满意后更加喜爱动脑思索，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参加活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。

2、有几个儿童参加不积极，这是为什么?

在活动中我发觉有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活阅历少，许多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，预备也不是太充分，我应当多找一些水果图片，让幼儿观测，这样可能就会达到更抱负的教学效果。

中班教案《水果宝宝》9

一、活动目标：

1、能在情境中动手操作，体验数学；

2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置；

3、感受数学的乐趣，喜欢数学。

二、活动预备：

三种不同颜色的水果挂饰，有掏空外形的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。

三、活动过程：

(一)设置情境按颜色分组排队——幼儿依据自己所带水果的颜色进行分组排队

〔在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰〕

师：今日水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小伙伴帮帮忙，原来啊，他们今日出来散步，找不到家了，想请小伙伴们送他们回家，小伙伴愿不情愿啊？

师：走之前啊，老师要把小伙伴分成3组，怎么分呢？老师要考考小伙伴们了，请小伙伴们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。

〔挑几个小伙伴说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜〕

师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？〔红，黄，蓝〕

师：小伙伴思索一下怎么分组呢？〔幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面〕

〔小伙伴到自己的组，老师检查有没有错误〕

〔二〕按外形讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好

来到小路前发觉路坏了

〔小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小伙伴填补〕

师：小伙伴们看，小路被破坏了，小伙伴们能援助修好吗？

小伙伴们看看这路上哪些图形没有了啊？〔让小伙伴们观测说出图形〕

师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小伙伴补一段。小伙伴们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。〔图形都在小路的边上，让小伙伴自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小伙伴们能不能合作着拼起来。〕老师最末观测对不对

师：恩，小伙伴真能干，我们现在踏着小路出发吧。

〔三〕按外形和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的外形两种特征将水果送回家

〔框里有画着水果，并且标识水果住址的信息的信封。教室里贴着房子〕

师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。〔观测四所不同的房子〕

师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊〔房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同外形颜色的窗户。〕

师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小伙伴确定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。

师：水果宝宝们啊已经给我们预备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。

师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的外形，)小伙伴们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊〔让小伙伴回答〕。好的，这后面的是他家窗户的外形。

师：那现在小伙伴已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？〔找到红色房顶的房子〕

师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么外形的啊？〔让小伙伴说出来〕

师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？〔让小伙伴找〕

师：现在小伙伴们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么外形的，小伙伴们看清晰再送水果宝宝回家。

师：还有很多水果宝宝没有找到家，现在小伙伴们帮水果宝宝回家。〔发信封〕

〔让小伙伴自己送水果宝宝回家〕

四、总结评价——提升情感体验

师：我们来看看小伙伴们都有没有送对啊？〔订正几个送错的〕

师：今日小伙伴们表现的都很好，水果宝宝感谢你们。

中班教案《水果宝宝》10