中班教案《做客》

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中班教案《做客》1

【活动目标】

1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、学习依据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。

3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿操作材料：

〔1〕与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。

〔2〕贴有数字图形的气球和肯定数量的星星贴纸。

2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。

【活动过程】

一、预备去做客。〔复习6以内的数数〕

1、沟通做客的礼仪：

师：今日老师要带你们去猫妈妈家做客！要预备什么呢？〔礼物〕带什么礼物去呢？〔鱼〕

2、预备礼物：

师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。〔请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。〕

师：礼物预备好了，我们预备出发啦！〔音乐：快乐舞。老师带领着幼儿绕教室走一圈〕

二、去家里做客。〔理解数字的含义，会用数字表示物体的数量〕

1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。

2、给猫妈妈送礼物：

师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

〔1〕提出要求：

师：猫妈妈说她收到了礼物特别兴奋，也有礼物要送给小伙伴们，但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小伙伴们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。

〔2〕介绍材料：气球上写有数字，请看清晰气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。

〔3〕幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字。

〔4〕沟通：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。

三、结束。

师：时间很晚了，我们要预备回家了，和猫妈妈说再见吧！

中班教案《做客》2

设计意图：

对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌控。数字的认识应强调多感官参加，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。手操作的过程中积极思索，以及敏捷运用四周环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观测、动手操作去积极思索，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

活动目标：

1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维技能。

活动预备：

ppt课件、大骰子一个、小骰子假设干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

活动过程：

一、导入活动：

走线游戏——复习巩固5以内的数字

二、认识数字6。

三、会用数字表示6以内物体的数量。

1、游戏：到小动物家做客。

2、操作活动：做礼物。

四、结束活动：送礼物。

中班教案《做客》3

活动目标：

1、学习做客的礼节，和待客的方法。

2、进展幼儿社会交往技能，培育独立性和意志品质，以及责任意识和关怀他人的品质。

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的进展提供了丰富的养分。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、事先和**的妈妈联系好，确定时间。

2、预备一些简约的节目。

活动过程：

1、告知幼儿今日的活动主题是：做客去。让幼儿知道今日是到**家里去做客，**今日是小主人。

2、请幼儿争论：做客是要留意什么？怎样做一个热忱的小主人?

3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见**的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要宁静的参观或坐着，轻声说话，留意保持桌面和地面的干净，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说感谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

4、做小主人要热忱，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

5、交代去的路上的考前须知，要留意走路安全。

6、来到**家里，和奶奶打招呼，客气的接受款待。

7、请几个小伙伴给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

9、回教室说说自己的感想。

活动反思：

带领幼儿到同伴家里去做客，这让全部的小伙伴都兴奋不已。小伙伴也收获颇丰。由于这次活动带给了孩子们更多更好的生活阅历。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的开心。同时孩子们解决问题的技能，规律思维技能、及合作和交往技能都得到了肯定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参加者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和阅历的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了熬炼的空间。这社会实践活动，受到家长的全都好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘却了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提示，才实时改正。盼望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本事。

中班教案《做客》4

活动目标：

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重难点：

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成缘由：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架帮助援助情感体验。

设计依据：

提问前置、引导式提问等多种相宜的提问方式，援助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思索，调动幼儿续编的心情。

活动过程：

一、.引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好伙伴来家里做客，我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、.故事讲解并描述，理解大意。

老师逐一出示挂图分段讲解并描述故事，并提问：

1、谁来小公鸡家里做客？

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

5、小公鸡让它进门了吗？为什么？

6、小白鹅呢？

7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？

8、风娃娃看了之后会怎么做？

三、.老师讲解并描述最末一部分

四、完整观赏

五、迁移练习，巩固行为

活动反思：

“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有特别美丽生动的图片并蕴涵着特别好的为人处事的道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是特别重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应当懂礼貌才会受人欢迎受人喜爱。

在活动开始，我先请幼儿来争论：小公鸡要过生日了，它想邀请好伙伴来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，伙伴们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿相互争论，结合自己平常过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小伙伴都说的特别的好，都能够很好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，究竟发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生日时的了解，所以很多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特别的认真。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？由于幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答下列问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去留意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有特别好的判断技能的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小伙伴风娃娃刚开始去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的特别的好，可见在平常他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！

小百科：客人前来拜见或作客的人。

中班教案《做客》5

活动目标：1、懂得如何热忱待客及礼貌做客。

2、进展交往技能和同伴间的情感。

3、学会用“请”“感谢”等礼貌用语。

活动预备：1、做客的相关图片假设干。

2、幼儿每人预备一份礼物。

活动过程：

一、谈话：观看图片争论如何做客，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习相互谦让。

二、情景：做客〔请几名幼儿尝试情景表演〕

轻轻扣门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——感谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、尝试去做客

请幼儿预备好小礼物到幼儿园里自己熟识老师或班级做客。

四、请幼儿用简短的语言讲解并描述作客的经过，共享自己是如何礼貌做客的。

中班教案《做客》6

活动目标：

1.正确运用请、感谢、不客气等礼貌用语。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往技能。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

情境表演：到伙伴家做客，娃娃家场景布置

活动过程：

一、谈话导入

师：我们知道孔融小伙伴是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，假如我们小伙伴去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

2.在别人家里我们要怎样表现？

3.离开时我们要说什么？

二、情境表演，幼儿依据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

师：

1.***小伙伴在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应当怎么说？

2.大人给点心的时候，应当怎么说？

3.回家的时候，他说了什么？应当说什么？

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“感谢”

三、沟通活动：请客。

1.幼儿自由争论，说说请小伙伴到自己家做客需要说那些话、做哪些事。〔客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。〕

2.老师引导幼儿学习运用“你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

四、开展游戏

请到我家来做客。

五、制**心卡

师：

1.我们要怎么感谢好伙伴邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好伙伴吧。

2.在剪好的爱心上，把对好伙伴的话画下来，送给他们表示感谢。

中班教案《做客》7

一、活动目标

1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；

2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

二、活动预备

桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型假设干个，食物卡片

三、活动过程

1、Roy带着新伙伴到Eason家做客

Roy：叮咚

Eason(打开门)：Goodmorning,everyone!

Kids:Goodmorning!

Eason：comein,please！

Eason带着大家来到客厅——

Eason:Howareyou,Roy?

Roy:I’mfine,thankyou!Andyou?

Eason:Welcometomyhome.I’mEason,I’msi*.

Lena:Hello,Eason,I’mlena,I’mfive.

Lucy:Hello,Eason,I’mlucy,I’msi*,too

Eric:Hello,Eason,I’meric,I’mfive.

Eason:Sitdown,please!

Eason去厨房拿预备好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：Whatdoyouwant,Roy?

Roy:Iwantsomenoodles.

Eason拿起面条的卡片给Roy

Eason：Hereyouare!

Roy:Thankyou!

Roy:Whatdoyoulike,Lucy?

Lucy:Ilikepear

Roy:Apearforyou!

Lucy:Thankyou!

Eason:Whatdoyouwant,Lena?

Lena:Iwantsomedumplings.

Eason拿起面条的卡片给Lena

Lena:Thankyou!

Lucy:Whatdoyoulike,Eric?

Eric:Ilikepotato

Lucy:Hereyouare!

Eric:Thankyou!

大家一起拿着各自喜欢的东西在吃

2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏

Eason：Ok.look!mummy买了好多小动物的头饰给我，Let’splaygames.ok?

Kids:ok!

Roy:我要当tiger.

Lucy:我要当bear

Lena:我要当lion

Eric:我要当pig

小伙伴们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：Thisisatiger,thisisalion,thisisabear,thisisapig

Ok,现在各自扮演的动物都表演一段whosay

儿歌“whosays”各自表演

3、表演结束

Lucy:Iwanttowashmyhands...

Eason:Ok!(带着lucy去洗手)

Eric：Look！Icanhop!

Kids:Veryverygoodgood!

Lena:Icandraw...(模拟画画动作)

Eason：Doyoulikefootball?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes,wedo

Eason拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今日大家来做客的礼物

Eason：Ok,goodbye!Everyone!

Kids:Seeyoutommorrow,Eason。

中班教案《做客》8

设计意图：

幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步加强，在与他人交往中也逐步积累了一些阅历。如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》，通过特别平凡的一个生日会开展，让幼儿明白做客的礼仪，迁移到自身的生活阅历，内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪，知道做客时懂礼貌才受欢迎。

活动目标：

1、理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2、知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

活动预备：

1、《风娃娃做客》故事视频。

2、挂图。

活动过程：

一、引题

小公鸡要过生日了，它想邀请好伙伴来家里做客，它会邀请谁呢？我们一起来看看它邀请了谁，会发生什么事情呢？

二、播放故事视频，理解大意。

老师分段播放故事视频，并提问。

〔一〕老师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问：

1、谁来小公鸡家里做客？

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4、接下来会发生什么呢？

〔二〕老师播放故事至“小公鸡特别热忱的把小白鹅也请了进去”。提问：

1、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

2、小公鸡让它进门了吗？为什么？

3、小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的？

4、猜想：风娃娃看到了，你觉得风娃娃接下来会怎么做呢？

〔三〕老师播放故事最末一部分。提问：

1、这一次风娃娃是怎样做的？

2、最末小公鸡为什么让风娃娃进门呢？

〔四〕看挂图学讲故事。

老师逐一出示挂图，请小伙伴一起来回忆并试着讲解并描述故事。

三、迁移练习，巩固行为。

1、你是讲礼貌的小伙伴吗？你是怎么到伙伴家做客的？你会怎么敲门呢？

2、到伙伴家做客，我们应当留意些什么？

3、老师总结做客礼仪。

中班教案《做客》9

活动目标：

1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会运用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后胜利的欢乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有过迷路的经受。

2、物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的爱好。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整讲解并描述故事，理解故事内容出示课件，完整讲解并描述故事，幼儿简约了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤独”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段讲解并描述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

协作桌面操作道具，分别讲解并描述2、3、4、5段：

〔1〕观赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？

〔2〕观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

〔3〕观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。

〔4〕观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

〔5〕小老鼠在问路的时候，反复运用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？

〔6〕请你用这个好听的词跟小老鼠〔青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠〕问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问：这是一只怎样的小老鼠？

2、小结：小老鼠聪慧、勇猛、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路径、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸：活动区的时候小伙伴们可以和小伙伴们一起讲解并描述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,援助幼儿进展语言表达技能。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。我在讲解并描述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言援助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

中班教案《做客》10

中班数学：做客

活动目标：

1通过活动认识数字5，并会按数取5以内的物体或按物取数。

2、培育幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿的留意力。

活动预备;1课件2、骰子一个、写有数字1——5的正方体6个、5座房子并给每座房子依次标上数字1——5

3、纸盘6个、吸管、圆形油泥每人一份

活动过程：

一、去做客

〔1〕带小伙伴去新建的小区“动物之家”去做客。随音乐小火车去“动物之家”

老师：今日是六。一儿童节，徐老师带你们去新建的“动物之家”去做客，你们情愿吗？让我们跟着音乐出发吧。

〔2〕出示课件房子

A幼儿观测，并点数出它的数量

老师：动物之家到了，我一起来数一数动物之家一共有几坐房子吧。5座房子，老师接着出示数字5，引导幼儿认识数字5。

老师：那我要考考你们了5象什么呢？幼儿：5象秤钩。

老师：那5又可以表示什么？〔5可以表示5只小猫、5朵小花……〔幼儿说〕

老师总结;不管是什么东西，只要它的数量是5，就可以用数字5来表示。

二、找伙伴

老师：这5座房子里分别会住着谁，我们一起来看看吧。

B出示第一座房子，请幼儿一起敲门，咚咚咚，动物伙伴请开门。《点喇叭，欢迎你到兔宝宝家来》，提问：是谁的家呀？点击出示小兔。小兔要和我说静静话呢，我来听听，她刚刚对我说，动物之家是个新小区，每座房子还没有门牌号码，请小伙伴帮他们挂上门牌号码吧！但是他们有一个要求就是他们的门牌号码要和每座房子里的动物数量一样多。记清晰了没有？

D请幼儿点数，找出伙伴

E依次出示另外四座房子，并分别找伙伴

三、送礼物

老师出示骰子，让幼儿观测上面有什么〔数字〕，老师摇一摇，投掷，看看哪一面朝上，说出相应的数量。

老师：我们来做客忘却带礼物了，请小伙伴做一些糖果棒吧。现在请每个幼儿在面前的纸盘里取一个插有吸管的油泥底座放在自己的面前。老师依据投掷出来的数量，幼儿取相应的珠子数量。

老师：现在我请幼儿来投掷两次，并依据投掷数量取出相应的珠子。

老师：我来给每桌幼儿一个骰子，要求你们依据其桌上的数字取出相应的珠子套在吸管上。开始制作你们的糖果棒吧。

G出示写有数字1——5的5座房子，让幼儿依据自己珠子的数量送到相应的房屋内。

四、结束活动

今日你们玩的快乐吗？现在我们要回家了，跟动物说拜拜吧~！

中班教案《做客》11

活动设计背景

依据中班幼儿的认知阅历和生活阅历，幼儿的年龄特点，采用分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有阅历，鼓舞幼儿用逆向的思维思索，设计此课既是对幼儿记忆技能和思维技能的挑战，也是对学习方法的挑战。

活动目标

1、观测并记住小狗做客的路径，尝试逆向排序。

2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

教学重点、难点

培育幼儿的逆向思维，记忆技能和思维技能的培育。

活动预备

1、阅历预备：幼儿对四周常见的公共设施有初步的了解。

2、材料预备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路径图，各种公共设施的小圆〕

活动过程

一、情景导入，引出话题。

小狗为什么怎么兴奋？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？

二、讲解并描述故事，理解情节，拓展阅历。

1、了解电话亭的作用。

〔1〕小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？

〔2〕小狗给小熊打电话会说什么？

2、了解超市、垃圾箱的作用。

〔1)小狗又经过了哪些地方？

〔2〕你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？

〔3〕小狗喝完水，空瓶子该怎么办？

3、了解人行横道，红绿灯的作用。

〔1〕小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？

〔2〕公路上为什么要有红绿灯？

〔3〕小狗什么时候才能过公路？

4、了解车站路牌的作用。

小狗来到了哪里？应当坐哪一辆公交车呢？

三、人人操作，集体验证。

1、继续讲解并描述故事，回忆情节。

〔1〕小狗要回家了，小狗为什么不兴奋？

〔2〕小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?

2、师幼共同解读画面

〔1〕图片上有什么？箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最末回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺次的为小狗做一张路径图。

3、幼儿自主操作，老师巡回指导。

幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路径图，援助幼儿记忆路径--逆向思维。

4、沟通小结，身体验证。

沟通小狗根据箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。

教学反思

教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，着重幼儿技能的进展，即“观测并记忆小狗做客的路径，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动表达了目标与内容的整合性与进展性。

整个活动老师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在援助“小狗回家”的`情景中动手操作。在活动中，老师能适度采纳角色扮演、实时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活阅历，在最末的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同技能的幼儿在个体操作与集体沟通中感知、运用“逆向思维”的排序方法。

中班教案《做客》12

活动目标：

1、感受与伙伴交往的欢乐。

2、能用较完整的语句表达自己的想法，培育幼儿的交往技能。

3、正确运用请、感谢、不客气等礼貌用语。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、趣味练习：到伙伴家做客

2、趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程：

一、导入问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、开展：

1、阅历讲解并描述：做客。

提问：我们到别人家做客，看法活动过程

2、趣味练习：到伙伴家做客提问：到伙伴家做客，你应当说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问："您好"，吃东西要向主人说"感谢"，做客时不能在别人家里乱跑，不随意乱动人家的东西，离开时要跟主人说："再见"。

3、沟通活动：请客。

〔1〕幼儿自由争论，说说请小伙伴到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热忱地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙款待。

〔2〕老师引导幼儿学习运用"你好、请、感谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。

4、开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏，老师积极参加指导。

5、知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小伙伴怎样做？接东西的小伙伴怎样做？

三、结束：

1、活动讲评：依据幼儿参加活动运用礼貌用语状况进行讲评。

2、活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班教案《做客》13

一、活动目标：

1、学习倒着数，能从相反的方向感知自然数的顺次。

2、进行10以内的数倒着数的练习、

3、进展幼儿的逆向思维。

二、活动预备：

十个小矮人、塑料玩具假设干、1——10的数字卡片、两组10——1的迷宫圈、路径图。

三、活动过程：

〔一〕歌曲导入：

播放歌曲《十个小矮人》，老师和小伙伴一起做律动。

〔二〕变魔术师：

小伙伴们，看，这是我的魔法棒，他可喜爱和小伙伴做游戏了，你们要认真去听，按要求去做，魔法棒就会变出奇妙的礼物来。

1、请小伙伴们大声的从1数到10师：变、变、变〔变出十个小矮人〕

2、师：每个小矮人身上都有数字，那个小伙伴给他们按肯定的顺次排一排〔按顺数、倒数两种方法，初步感知倒数〕

〔三〕动手操作：

盖高楼、拆高楼把幼儿分成两人组、三人组，投放操作材料，盖高楼、拆高楼。

师：盖高楼时，先盖第一层，接着一层一层的往上盖〔幼儿动手盖高楼〕。

师：数一数，我们的高楼有几层。

师、幼一起数1——10。

师：从1——10顺着数，数字一个比一个大1。

师：拆高楼时，要从10层开始拆小伙伴边拆边数，从10——1。

师：从10——1倒着数，数字一个比一个小1。

〔四〕游戏：走迷宫。

1、师：刚才玩了盖高楼、拆高楼的游戏，接下来我们玩一个更好玩的游戏，好不好？游戏的名字是：走迷宫。小伙伴用从10——1倒数的方法走迷宫，看谁走的最快。

2、请两个小伙伴示范走迷宫。

3、分组竞赛走迷宫〔分两组竞赛，每组四个人，获胜队每人嘉奖一枚金牌〕

〔五〕观测挂图《去做客》。

师：小虎要去妞妞家做客，但是要经过一条迷宫，可是这个迷宫上缺几个数字，请小伙伴先根据从10-1的顺次填上数字，小虎才能走到妞妞家。

1、请一名幼儿填上数字，按从10——1的顺次。

2、另一名幼儿按1——10的顺次从妞妞家去小虎家。

3、幼儿分组操作路径图，按从10——1的顺次从小虎家去妞妞家。〔幼儿分成五组，每组一张路径图、数字卡，请小伙伴找到该填的数字填好〕

〔六〕延伸：

今日我们学会了10以内的倒数，生活中，有许多倒数的现象。如：过公路时有红绿灯，当红灯变绿灯时用的就是倒数，下电梯时，电梯上的数字也是倒数，还有新年钟声敲响时的倒计时也是倒数。这样的例子还有许多，平常小伙伴要多观测，哪还有倒数的现象，发觉后告知老师好不好？

中班教案《做客》14

活动目标：

1、探究用各种方法查找、捕获蚂蚁。

2、尝试与同伴合作探究，体验探究过程的乐趣。

活动预备：

“幼儿自制的“蚂蚁的家”。

小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

活动过程：

一、争论邀请蚂蚁的方法。

1、我们已经为蚂蚁造了漂亮的新家，想邀请蚂蚁来住。你预备到哪里去找蚂蚁呢？

2、假如蚂蚁躲在家里不愿出来，你有方法请蚂蚁出来吗？

3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去查找蚂蚁。

二、查找蚂蚁。

1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外查找蚂蚁。

2、幼儿要想方法让蚂蚁安全的住进新家，老师提供适时的指导和援助，鼓舞幼儿遇到问题一起想方法解决。

3、请幼儿当心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——四周的泥土或树叶一起带到它的新家。

三、沟通找蚂蚁的阅历。

1、你们小组是用什么方法找到蚂蚁的？

2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观测蚂蚁是否喜爱这个家。

3、用简约而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁伙伴“交谈”。

中班教案《做客》15

设计思路

依据中班幼儿的认知阅历和生活阅历，本次活动采纳分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好伙伴小熊家做客而开展，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用〔电话亭、废物箱等〕，拓展和提升幼儿的已有阅历；在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路径图，鼓舞幼儿尝试用逆向思维思索，援助小兔找到回家的路径。这既是对幼儿记忆技能和思维技能的挑战，也是对学习方法的挑战。

活动目标

1、观测并记住小兔做客的路径，尝试逆向排序，援助小兔找到回家的路。

2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动预备

1、阅历预备：幼儿对四周常见的公共设施有初步的了解。

2、材料预备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料〔小兔回家的路径图、各种公共设施