【配套K12】初中音乐教案

第一篇：《江河万古流》一、设计理念重视学生的主动参与性，引导激发学生富有情感的歌唱，以情带声。二、学习目标1学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要有感情。2引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型—一切分音，并通过音乐活动巩固。3通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。三、学习重点、难点重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐谱中的切分音节奏。四、教学准备钢琴、录音机、磁带。五、教学时间课时六、教学过程配套K12教育资料配套配套K12教育资料配套配套K12教育资料i播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，使学生进入学习的情境。2简单介绍歌曲及歌曲作者。歌曲介绍：《江河万古流》，电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。歌曲作者介绍王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，年毕业于中央音乐学院作曲系，自年从事专业音乐创作，年调入中国电影乐团，多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。3引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓励学生对问题进行讨论，做出积极回答。4引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视唱乐谱，要求教师自弹自唱，学生跟唱，直到唱熟为止。5引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型—一切分音，鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法，归纳其概念。、做音乐活动第题，继续巩固切分音节奏，为唱好歌曲做好充分准备7在熟唱乐谱的基础上加入歌词的学习，教师范唱，学生听唱，要求教师引导学生体会歌词内容，可以通过让学生大声朗读歌词等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的学唱，以情带声。8进一步处理歌曲。教师给出演唱提示：歌曲气势磅礴，深情豪迈，演唱中要注意气息要深而悠长，共鸣腔体要充分打开，声音结实有力。9引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识；鼓励学生独唱，培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人打分。0鼓励全体同学有感情的放声高歌，尽量能够背唱。1再次播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生进一步感受歌曲情感。2课堂小结。第二篇：《梁祝》教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！《梁祝》欣赏课题欣赏《梁祝》教学内容《梁山伯与祝英台》。教学目标掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律听辨西洋乐器启发学生形象思维。重点与难点重点掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律体会主题旋律中所蕴含的情感。难点听辨乐曲中不同乐器的音色。教学过程1导入《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。剧情是祝英台女扮男装与梁山伯同窗三载临别亲口假借九妹许与山伯。回家后祝父逼迫英台与马文才订婚英台誓死不从山伯到祝家探望英台方知九妹就是英台。因受到婚变的打击山伯回家病故。英台在被迫出嫁途中吊祭山伯一时天昏地暗山伯坟台断裂英台投入坟中山伯、英台化作蝴蝶比翼双飞。这是我国家喻户晓的民间传说。作品以优美动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗以及对自由和幸福的向往与憧憬。2作者简介。3作品分析。4欣赏主题旋律。请同学们跟随录音看着乐谱哼唱。5介绍乐曲内容分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的6欣赏《梁山伯与祝英台》。7音乐知识协奏曲一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。有什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。如小提琴协奏曲、钢琴协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。协奏曲通常为三个乐章也有单乐章的。、讲解奏鸣曲式。、复听《梁山伯与祝英台》。教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网!第三篇:古筝曲《渔舟唱晚》教案执教人：郭婷教学目标：1介绍民族乐器一一古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。2通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。配套配套K12教育资料3从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受教学准备：教学课件教学过程：一、课前准备：导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？二、知识学习：认识古筝1了解古筝的历史起源。、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。3学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。4教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成配套K12教育资料配套配套K12教育资料配套配套K12教育资料对比。三、作品欣赏《渔舟唱晚》i纯听音乐，初步感受，充分想象。）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？）听到乐曲有明显变化时举手示意。2反馈、讨论。3介绍作品：）分析、介绍题目、作者。）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央天气预报中的使用。）简单了解古筝演奏的手法。4分部欣赏，细节分析。第一部分）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。第二部分）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论，体会。）教师总结，投影出示表格。第三部分）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？）教师总结音乐意境。）尾声：余音缭绕，意犹未尽。5完整欣赏，加深理解，深化效应。教师配以生动的语言辅助说明。四、提高欣赏，开阔视野。1听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？2从学生喜欢流行音乐的兴趣入手，播放莫扎特的第四十交响曲中的主题音乐，让学生听此段音乐在哪里听过？，那么古筝这种传统的民族代表乐器是否也被流行音乐人所利用呢？欣赏周杰伦创作的歌曲《黄金甲》、《青花瓷》，体会流行音乐融入的古典因素带给我们的听