铅笔画教案7篇

Word———铅笔画教案7篇教案写的时候，留意要以教学目标为主题绽开写作，教案在起草的时候，老师需要考虑与时俱进，范文社我今日就为您带来了铅笔画教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

铅笔画教案篇1

总课时：1课时授课班级：一班级四班级

教学目标：

1.教会同学画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于同学对身边事物的外形的认知

2.加深同学对颜色的掌控

3.熬炼同学的动手力量

教学重点：画得最大限度地相像

教学难点：

1.同学的握笔

2.对外形的认知

3.对颜色的辨别

教学预备：1.铅笔

2.有颜色的画笔（每人一筒）

3.画画簿（每人一本）

4.打印一些示例图片（自行解决）

教学过程：

1、跟同学互动熟悉

2、教同学画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问同学画笔的颜色，让同学举手回答

4、开头教同学画简笔画

1）给同学展现图片

2）在黑板上示范，并让同学一步步地跟着画

3）最终让同学自行上自己喜爱的颜色

4）写上今日的日期

5、最终总结陈词

铅笔画教案篇2

?半个蛋壳》

?活动目标】

1、能够联系生活阅历，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

2、在关心小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的欢乐。

?重难点】

重点：依据图片赐予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜想，并且清晰的表达。

难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活阅历想象出各种不同的东西。

?活动预备】

小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

?活动过程】

一、谈话导入：

小伴侣们，今日老师给大家带来了两位新伴侣，你们想熟悉他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

二、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小伴侣们真聪慧，能说出半个蛋壳像这么多东西。老师边出示简笔画图片，关心幼儿记忆。下面我们再来熟悉其次位伴侣好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴侣们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

三、老师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观看图片并猜想故事情节。

1、完整的叙述故事。

2、边看图边提问：

(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

(出示图三)前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?

(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)

(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

四、幼儿完整观赏故事：半个蛋壳。

(1)蛋壳最终怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我们应怎样爱护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今日小伴侣为小老鼠皮皮想出了许多好方法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起动身咯!

铅笔画教案篇3

教学目标：

1.通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好；

2.教会孩子们用简洁流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底；

3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙；

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观看力量、想象力量和制造力量。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。

2、熟识并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物

一、情境导课：

老师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，同学猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”

“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”（老师播放视频《小猫钓鱼》）

这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要用心，不能三心二意，这样做事情才能胜利。”

故事里有哪些小动物呢？（同学找出故事里的小动物）

“看！它们来了！”（老师展现小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）

二、学画简笔画

1、学画猫“猫有什么特征？”跟老师学画猫。

（1）老师示范画猫。

（2）展现同学作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的`特征）

2、同学自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。找几名同学上台画

（2）老师巡察指导

（3）展现作品并评价

小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。”同学在美丽的音乐声中创作。

老师展现同学作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

四、课堂总结

同学们，动物是人类的好伴侣，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。爱护小动物就是爱护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片漂亮的绿色，让小鸟自由飞行，让小鱼欢乐游玩，让全部的动物都能舒适拘束地生活。

铅笔画教案篇4

一、教学目标：

1.通过观看能发觉动态人物的.躯干和四肢的动作与变化

2.能抓住人物动作的基本外形特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

二、教学重难点：

难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移

重点：画出人物动作

三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

四、教学过程：

（一）导入：猜一猜

1、老师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（同学回答不尽相同，只要合理都可以，不否定同学的回答，爱护同学的想象力。）

2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？

3、老师今日就要教小伴侣们用简洁的圆圈和线条制造出有意思的小人。

（二）新授

1、课件配乐展现人物动作简笔画以及课本34页村落图。先观赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。

2、（课件展现平常所见简笔画的人物和村落图）

师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简洁？（同学回答）

师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。（展现课件：由头、躯干、四肢组成）

3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，制造出特别有意思的小人。

（三）想一想，猜一猜

师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（同学表演）

师：我们之所以能看出来这个动作，是由于我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

（四）初步尝试练习

1、（课件出示图片）

师：老师这里有一张图片，请同学们能依据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（同学画画）

2、老师点评

简洁点评，鼓舞为主。

师：老师这里也依据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展现图片）

2、老师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

（五）同学作业

师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。

课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感爱好的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最好玩！

（课件出示图片）老师随堂指导。

（六）作业评价

1、请同学展现自己的作品，同学自评、互评。

2、课件展现老师是怎样画的。

（七）拓展学习

1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

2、小伴侣们你们喜爱看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

（八）课堂小结

一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿势各不同。

铅笔画教案篇5

教学目标：

1.初步了解简笔画的基础学问，把握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画力量。

2.通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的结构与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画基础学问：

（一）、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本外形和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画注意图形体现的象征性。简笔画看起来简洁，然而是对物象特征的概括和提炼。

（二）、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简略化

（三）、简笔画的绘画要素：

点、线、面

（四）、简笔画的造型原理：

无论多么简单的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简洁的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，制造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或形状不规章的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应依据其形状特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

结构简单的物体，须依据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

（一）、人体的.结构与比例

1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区分主要在头发和衣服。

2、人体的比例（留意：同时画几种姿态要留意相互间的比例。）

（1）成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

（2）小孩的比例。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

（二）、人物直立的画法

留意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

要细心观看、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

背面——发型、服饰、足

（三）、人物动态的画法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些简单的变化中，要把握它的规律，要抓住两点：

（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿势受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

（2）运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要留意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿态都起平衡中心作用。

重心——重量中心（脐下）

重心线——通过人体重心向地面引的垂线

支撑面——支撑人体的面积

留意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕获最剧烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

2、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

走——单、双支撑交替进行，手脚摇摆方向相反，重心重复变化，步距和手摇摆幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摇摆幅度越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是老师制造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和帮助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画图片展现，让老师们对什么是简笔画有了个感性的熟悉。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区分对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了肯定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关学问，使老师们对简笔画有了更深一步的熟悉。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

铅笔画教案篇6

绘画目的：

知道十二生肖，学习画龙。

绘画年龄：

中班幼儿。

绘画过程：

一、谜语导入，激发幼儿爱好。

腾云驾雾非等闲，

施恩布雨在人间，

家有珠宝寻常事，

统领兵将皆海鲜。（龙）