(语文)2023届 《创新设计》

1211-必修二文言根底知识?氓??采薇??离骚??孔雀东南飞??归园田居??兰亭集序??赤壁赋?Ⅰ重点知识梳理一、重点实词?氓?送子涉淇，至于顿丘(shè)徒步渡水；渡过，通过；经历eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(涉猎，学习,牵涉、关联))【教材用法梳理】①渡水，渡过(动)见例句②漫步，散步(动)园日涉以成趣，门虽设而常关。(陶渊明?归去来兮辞?)匪我愆期，子无良媒(qījī)一定的时间、期限eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(时间、日期；一整年、一整月,约会、约定；期望,限度、限量))【教材用法梳理】(1)读“qī〞：①约定的时间，期限(名)见例句②约会(动)与佳期兮夕张。(屈原?湘夫人?)③期望、期求(动)富贵非吾愿，帝乡不可期。(陶渊明?归去来兮辞?)(2)读“jī〞：④一周年(名)期年之后，虽欲言，无可进者。(?战国策·邹忌讽齐王纳谏?)⑤穿一周年孝服的人(名)外无期功强近之亲。(李密?陈情表?)乘彼垝垣，以望复关(chéngshèng)驾车、乘车eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乘船,登、升；连接；凭借、趁着、顶着、冒着,兵车；数字“四〞量词，计算车马))【教材用法梳理】(1)读“chéng〞：①驾，坐(动)独与迈乘小舟，至绝壁下。(?石钟山记?)②登(动)见例句③凭借(介)因利乘便，宰割天下。(贾谊?过秦论?)(2)读“shèng〞：④古代一车四马叫“乘〞(名)然秦以区区之地，致万乘之势。(贾谊?过秦论?)淇水汤汤，渐车帷裳(tāngshāng)热水、开水eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特指沐浴时的热水,中药加水煎制而成的汤剂,同“烫〞))【教材用法梳理】(1)读“tāng〞：①热水(名)媵人持汤沃灌。(?送东阳马生序?)②中药汤剂(名)臣侍汤药，未曾废离。(李密?陈情表?)(2)读“shāng〞：③汤汤：水势浩大的样子(复合词)见例句浩浩汤汤，横无际涯。(范仲淹?岳阳楼记?)夙兴夜寐，靡有朝矣(xīngxìng)起来，起身eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(出现，产生；创立,发动))【教材用法梳理】(1)读“xīng〞：①起，起来(动)见例句②兴起，发生(动)清风徐来，水波不兴。(苏轼?赤壁赋?)积土成山，风雨兴焉(?荀子·劝学?)③作(动)事不成那么礼乐不兴。(?论语·子路?)④兴办，举办(动)政通人和，百废具兴。(范仲淹?岳阳楼记?)⑤兴盛(动)忧劳可以兴国。(欧阳修?伶官传序?)⑥发生，引起(动)犹不能不以之兴怀。(王羲之?兰亭集序?)(2)读“xìng〞：⑦兴趣，兴致(名)遥襟甫畅，逸兴遄飞。(王勃?滕王阁序?)⑧诗歌的一种表现方法(名)赋、比、兴?采薇?曰归曰归，岁亦莫止(mòmù)黄昏、黄昏(同暮)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(没有、无；不，不要,没有谁，没有什么事物))【教材用法梳理】(1)读“mò〞：①没有(谁)(代)后世之谬其传而莫能名者。(王安石?游褒禅山记?)②表禁止。不要(副)初七及下九，嬉戏莫相忘。(?孔雀东南飞?)③表否认。不(副)苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(苏轼?赤壁赋?)(2)读“mù〞：④通“暮〞(名)(年暮)见例句莫(迟，晚)春者，春服既成。(?论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?)?离骚?长太息以掩涕兮(tì)眼泪；鼻涕【教材用法梳理】①眼泪(名)见例句出门登车去，涕落百余行。(?孔雀东南飞?)②流眼泪，哭泣(动)儿涕而去。(?促织?)余虽好修姱以羁兮(xiū)培养，增进，改进，加强eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(修理，修葺，修饰；善，美,长))【教材用法梳理】①修建，修造(动)乃重修岳阳楼。(?岳阳楼记?)②修理(动)内立法度，务耕织，修守战之具。(贾谊?过秦论?)③编纂，编写(动)孙子膑脚，?兵法?修列。(?报任安书?)④长(形)况修短随化，终期于尽。(王羲之?兰亭集序?)⑤高(形)此地有崇山峻岭，茂林修竹。(王羲之?兰亭集序?)⑥善，美好(形)见例句悔相道之不察兮，延伫乎吾将反(xiàngxiāng)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(省视，观察；辨察人的身体容色，以判断命运；相貌,扶助[盲人]\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特指扶助盲人；扶助盲人的人,辅助君主的人，宰相))))【教材用法梳理】(1)读“xiàng〞：①省视，观察(动)见例句②容貌、相貌(名)儿已薄禄相，幸复得此妇。(?孔雀东南飞?)③辅助、帮助(动)至于幽暗昏惑而无物以相之。(王安石?游褒禅山记?)④宰相、丞相(名)虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。(韩愈?祭十二郎文?)⑤古代主持礼仪的官(名)宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。(?论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐?)(2)读“xiāng〞：⑥互相(副)茕茕孑立，形影相吊。(李密?陈情表?)⑦表动作偏指一方，相当于代词(我、你、他)(副)及时相遣归。嬉戏莫相忘。誓天不相负。怅然遥相望。(?孔雀东南飞?)芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏(zhì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抵押,本质，本体\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(朴实，朴素,正，正直；向别人求证，,以定是非；询问，责问))))【教材用法梳理】①本质、实质(名)见例句②质地(名)永州之野产异蛇，黑质而白章。(柳宗元?捕蛇者说?)③抵押(动)惟大辟无可要，然犹质其首。(方苞?狱中杂记?)④质问，审查(动)每质狱词，必于死中求其生。(方苞?狱中杂记?)⑤正，刚刚(副)狱中成法，质明启钥。(方苞?狱中杂记?)?孔雀东南飞?十三能织素，十四学裁衣(sù)没有染色的生绢eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(白的,朴素；真情,素来，一向))【教材用法梳理】①白色的生绢(名)见例句②白色的(形)素湍绿潭，回清倒影。(郦道元?三峡?)③表时间。一向，平素(副)且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)女行无偏斜，何意致不厚(zhì)给予，送给，献出→使至，导致【教材用法梳理】①情趣，意志(名)所以兴怀，其致一也。(王羲之?兰亭集序?)②到达、到(动)假舆马者，非利足也，而致千里。(?荀子·劝学?)③传达、表达(动)季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚。(韩愈?祭十二郎文?)④招引、引来(动)不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。(贾谊?过秦论?)⑤招致(动)见例句⑥取得、得到(动)以杀人系狱，每岁致数百金。(方苞?狱中杂记?)⑦尽、极(副)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。(?后汉书·张衡传?)可怜体无比(lián)怜悯；怜爱【教材用法梳理】①怜悯、同情(动)独不怜公子姊耶？(?信陵君窃符救赵?)②疼爱，爱惜(动)丈夫亦爱怜其少子乎？(?触龙说赵太后?)③爱戴(动)项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。(?陈涉世家?)④可怜(复合词)：a.可爱可怜体无比。(?孔雀东南飞?)b．可惜楚人一炬，可怜焦土。(杜牧?阿房宫赋?)勿复重纷纭(fù)回来，返回eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(回复；报复,复原、恢复,再、又))【教材用法梳理】①恢复(动)师道之不复，可知矣。(韩愈?师说?)②繁复、重复(形)山重水复疑无路。(陆游?游山西村?)③再、又(副)见例句渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(?桃花源记?)④夹层的，双层的(形)红罗复斗帐。(?孔雀东南飞?)却与小姑别，泪落连珠子(què)退eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(拒绝，推辞,回头；还，再,去掉，除掉))【教材用法梳理】①退，退回(动)见例句相如因持璧却立。(司马迁?史记·廉颇蔺相如列传?)却坐促弦弦转急。(白居易?琵琶行?)②使退，击退(动)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。(贾谊?过秦论?)后秦击赵者再，李牧连却之。(苏洵?六国论?)③拒绝，推却(动)却之为不恭。(?孟子?)④回头(动)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(杜甫?闻官军收河南河北?)⑤表将要重复或继续。还，再(副)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐?夜雨寄北?)初七及下九，嬉戏莫相忘(jí)追赶上eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(比得上,到达；到那个时候，趁着那个时候,涉及；与连词))【教材用法梳理】①追上、赶上(动)以故汉追及之。(司马迁?项羽之死?)②比得上(动)才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。(贾谊?过秦论?)③到(动)农人告余以春及。(陶渊明?归去来兮辞?)④涉及、连带(动)事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。(?汉书·苏武传?)⑤等到……时候(介)及其所之既倦，情随事迁。(王羲之?兰亭集序?)⑥和、同、与(连)见例句⑦和、同、跟(介)及尔偕老。(?诗经·氓?)不久当还归，誓天不相负(ɡuī)女子出嫁eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(返回；归还,归附，归属，属于；归趋，归宿,同“馈〞，赠送，给予))【教材用法梳理】①女子出嫁(动)后五年，吾妻来归。(归有光?项脊轩志?)②返回(动)见例句将军百战死，壮士十年归。(?木兰诗?)③归还(动)臣请完璧归赵。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)④归宁：出嫁的女子回家省亲(复合词)吾妻归宁。(归有光?项脊轩志?)今日违情义，恐此事非奇(qíjī)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(异乎寻常\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(特指军事上或斗争策略上出人意料的措施,以……为奇)),单数，不成双；命运不好))【教材用法梳理】(1)读“qí〞：①罕见的，奇特的(形)其进愈难，而其见愈奇。(王安石?游褒禅山记?)②适宜(形)见例句③认为出众(动)大将军邓骘奇其才，累召不应。(?后汉书·张衡传?)(2)读“jī〞：④零数、余数(名)舟首尾长约八分有奇。(魏学洢?核舟记?)贫贱有此女，始适还家门(shì)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(到某地去；嫁,顺从，适合\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(适应、顺应,舒适、满足,恰好))))【教材用法梳理】①到……去(动)适莽苍者，三餐而反。(?庄子·逍遥游?)②女子出嫁(动)见例句③顺从，适合(动)处分适兄意，那得自任专！(?孔雀东南飞?)④适应，顺应(动)少无适俗韵，性本爱丘山。(陶渊明?归园田居?)⑤享有(动)而吾与子之所共适。(苏轼?赤壁赋?)⑥舒适，满足(形)向晚意不适，驱车登古原。(李商隐?登乐游原?)⑦刚刚(副)适得府君书，明日来迎汝。(?孔雀东南飞?)不堪吏人妇，岂合令郎君(kān)经得起、受得住eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(可，能够,胜任))【教材用法梳理】①经得起、能忍受(动)更那堪，冷落清秋节！(柳永?雨霖铃?)②能够(动)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?)③胜任(动)见例句适得府君书，明日来迎汝(shū)写，写字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(字,信,一般的书籍))【教材用法梳理】①书写，记载(动)相如顾召赵御史书曰。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)②书籍(名)又以悲夫古书之不存。(王安石?游褒禅山记?)③文字(名)卒买鱼烹食，得鱼腹中书。(?史记·陈涉世家?)④书信(名)见例句⑤字体，书法(名)从余问古事，或凭几学书。(归有光?项脊轩志?)⑥?尚书?的简称(名)?书?曰：“满招损，谦得益。〞(欧阳修?伶官传序?)府吏闻此变，因求假暂归(jiǎjià)借eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(给予,凭借、借助,不是真的、虚假的\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(非正式的，代理的,如果))))【教材用法梳理】(1)读“jiǎ〞：①借(动)以是人多以书假余。(?送东阳马生序?)②借助、凭借(动)假舟楫者，非能水也，而绝江河。(?荀子·劝学?)③虚假、不真(形)乃悟前狼假寐。(蒲松龄?狼?)④临时充任(动)武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。(?汉书·苏武传?)(2)读“jià〞：⑤假期(名)见例句新妇识马声，蹑履相逢迎(shízhì)知道、认识、区分；记住；标记【教材用法梳理】(1)读“shí〞：①知道，懂得(动)兴尽悲来，识盈虚之有数。(王勃?滕王阁序?)②认识(动)相逢何必曾相识。(白居易?琵琶行?)③识别，觉察(动)见例句(2)读“zhì〞：④通“志〞，记住(动)默而识之，学而不厌。(?论语·述而?)汝是大家子，仕宦于台阁(shì)正直；正确eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(认为正确,这，这样,判断词，是))【教材用法梳理】①正确(形)觉今是而昨非。(陶渊明?归去来兮辞?)②这，这样，这个(代)是又在六国下矣。(苏洵?六国论?)③是。表判断(动)见例句④与“惟〞构成“惟……是〞结构，“是〞表宾语前置(助)不省所怙，惟兄嫂是依。(韩愈?祭十二郎文?)枝枝相覆盖，叶叶相交通(ɡàihé)茅草编织物，用来盖屋或遮蔽身体取暖的eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(器物的盖子,车盖；遮蔽、掩盖；超过、胜过))【教材用法梳理】(1)读“gài〞：①伞(名)庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣。(归有光?项脊轩志?)②遮蔽、掩盖(动)见例句③器物的盖子(名)员径八尺，合盖隆起。(范晔?后汉书·张衡传?)④胜过、超过(动)力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！(司马迁?项羽之死?)⑤大概(副)今言“华〞如“华实〞之“华〞者，盖音谬也。(王安石?游褒禅山记?)⑥大概因为(连)盖失强援，不能独完。(苏洵?六国论?)(2)读“hé〞：⑦通“盍〞，何，怎么(代)善哉！技盖至此乎？(?庄子·庖丁解牛?)?归园田居?少无适俗韵，性本爱丘山(běn)(草木的)根；根底，本原eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(依据、推究,本来、原来))【教材用法梳理】①草木的根(名)凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。(柳宗元?种树郭橐驼传?)②草木的干茎(名)摇其本以观其疏密。(柳宗元?种树郭橐驼传?)③本着，按照，根据(介)抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(欧阳修?伶官传序?)④本来(副)见例句且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。(李密?陈情表?)?兰亭集序?仰观宇宙之大，俯察品类之盛(lèi)种类；同类；类似，像【教材用法梳理】①种类、同类(名)见例句②类似、像(动)病偻，隆然伏行，有类橐驼者。(柳宗元?种树郭橐驼传?)?赤壁赋?清风徐来，水波不兴(xú)缓慢地，慢慢地【教材用法梳理】①慢慢地，缓缓地(副)见例句②缓慢(形)不徐不疾(?庄子·天道?)余音袅袅，不绝如缕(jué)(绳索)断；一般的断eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(横渡,隔绝,停止\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(绝交,绝命，死,到了极点\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(极,超越))))))【教材用法梳理】①断、断绝(动)三十日不还，那么请立太子为王，以绝秦望。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)②横渡、横穿(动)假舟楫者，非能水也，而绝江河。(?荀子·劝学?)③停止、消失(动)见例句④穿过、经过(动)绝云气，负青天，然后图南。(?庄子·逍遥游?)⑤隔断、隔绝(形)率妻子邑人来此绝境。(陶渊明?桃花源记?)⑥极、非常(副)佛印绝类弥勒。(魏学洢?核舟记?)固一世之雄也，而今安在哉(ɡù)稳固、稳固eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(坚持、坚守；顽固,本来、原来、当然))【教材用法梳理】①险要的地势(名)秦孝公据崤函之固。(贾谊?过秦论?)②坚守，安守(动)秦数败赵军，赵军固壁不战。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)③稳固(形)据亿丈之城，临不测之渊，以为固。(贾谊?过秦论?)④顽固、固执(形)独夫之心，日益骄固。(杜牧?阿房宫赋?)⑤坚决、坚持(形)蔺相如固止之。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)⑥本来(副)其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(韩愈?师说?)⑦确实(副)见例句哀吾生之须臾，羡长江之无穷(qiónɡ)阻塞不通eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不得仕进，不能显贵,生活困难，无依靠,到尽头\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(走投无路,极、尽))))【教材用法梳理】①阻塞不通(形)阮籍猖狂，岂效穷途之哭？(王勃?滕王阁序?)②走到尽头(动)问其深，那么其好游者不能穷也。(王安石?游褒禅山记?)③失意(形)其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。(?汉书·苏武传?)④困厄，处境艰难(形)穷且益坚，不坠青云之志。(王勃?滕王阁序?)⑤尽、完(形)见例句肴核既尽，杯盘狼籍(jì)尽、完eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(已经、既然；不久，后来,全))【教材用法梳理】①已经(副)始皇既没，余威震于殊俗。(贾谊?过秦论?)②不久(副)既又与汝就食江南。(韩愈?祭十二郎文?)③表范围，全、都(副)见例句④既然(连)既自以心为形役。(陶渊明?归去来兮辞?)?游褒禅山记?以故其后名之曰“褒禅〞(mínɡ)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(名称，名字\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(名誉，名声,名号，名分)),取名，命名\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有名，著名,占有))))【教材用法梳理】①名称，名字(名)名可名，非常名。(?老子·一章?)②取名，命名(动)见例句名余曰正那么兮，字余曰灵均。(?楚辞·离骚?)③有名，著名(形)山不在高，有仙那么名。(刘禹锡?陋室铭?)以其乃华山之阳名之也(yánɡ)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山南或水北；阳光，日光,同“佯〞，外表上，假装))【教材用法梳理】①山的南面或水的北面(名)见例句②太阳，阳光(名)斜阳草树，寻常巷陌。(辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?)然视其左右，来而记之者已少(zuǒ)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(左边；较低的地位,不合，不赞助；不正))【教材用法梳理】①左边(名)见例句②古代地理以东为左，东面(名)淮左名都。(姜夔?扬州慢?)③左迁：降职(复合词)予左迁九江郡司马。(白居易?〈琵琶行〉并序?)④左右：a.身边侍候的人，近臣(复合词)左右欲刃相如。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)b．旁边，周围(复合词)东西植松柏，左右种梧桐。(?孔雀东南飞?)然视其左右，来而记之者已少(yòu)右边eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尊尚,陪乘的人,帮助))【教材用法梳理】①右边(名)见例句②古代以右为尊，因而指较高的地位，上(名)以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)③古称世家大族为“右族〞“右姓〞，也简称为“右〞(名)又多豪右，共为不轨。(?后汉书·张衡传?)可以无悔矣，其孰能讥之乎(shú)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(熟，煮熟的；深透、深入,谁，哪一个))【教材用法梳理】①仔细，周详(形)唯大王与群臣孰计议之。(司马迁?廉颇蔺相如列传?)②谁，哪个(代)见例句人非生而知之者，孰能无惑？(韩愈?师说?)③孰与：和……比，哪一个更……(复合词)我孰与城北徐公美？(?邹忌讽齐王纳谏?)二、重点虚词(1)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(将子无怒，秋以为期介词，把,乘彼垝垣，以望复关连词，来,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋连词，因为,日以尽矣，荆卿岂无意哉副词，通“已〞，已经,秦武阳奉地图匣，以次进介词，按、按照,长太息以掩涕兮连词“而〞，表并列,既替余以蕙兮，又申之以揽茝连词，因为,竞周容以为度介词，把,宁溘死以流亡兮连词“而〞，表顺承))(2)乎eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾独穷困乎此时也介词，于、在,延伫乎吾将反语气词，用于句中，舒缓语气,技盖至此乎语气词，表疑问语气，相当于“呢〞,壮士！能复饮乎语气词，表疑问语气，相当于“吗〞))(3)为eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(为仲卿母所遣读wéi，被，介词,十七为君妇读wéi，做，作为，动词,为诗云尔读wéi，作，写，动词,非为织作迟读wéi，是，动词；读wèi，或作“因为〞,“由于〞，介词,阿母为汝求读wèi，替，给，介词,始尔未为久读wéi，算，算作，动词,慎勿为妇死读wèi，为了，介词))(4)相eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(相见常日稀互相,儿已薄禄相相貌，命相,誓不相隔卿表示一方对另一方有所动作，是偏指,一方，不译,及时相遣归“我〞，偏指一方，指兰芝,好自相扶将“老人家〞，偏指一方，指焦母,还必相迎取“你〞，偏指一方，指兰芝,蹑履相逢迎“他〞，偏指一方，指仲卿))(5)之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(哀民生之多艰助词，取消句子独立性，不译,又申之以揽茝代词，我,何方圜之能周兮助词，充当音节，起到舒缓语气的,作用,高余冠之岌岌兮助词，定语后置标志,所之既倦动词，到达、往,感慨系之矣代词，它,夫人之相与助词，取消句子独立性，可不译,极视听之娱结构助词，的))(6)所eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所以游目骋怀代词，与“以〞连用，表示“用来〞,或因寄所托代词，与“托〞构成名词性词语))(7)夫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悲夫语气助词，表示感慨语气,夫人之相与助词，引起下文))(8)其eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其乃华山之阳名之也代词，它,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也代词，自己,其孰能讥之乎语气词，难道))(9)乃eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其乃华山之阳名之也动词，是,今其智乃反不能及副词，竟然,良乃入，具告沛公连词，于是,质于齐，齐兵乃出副词，才))三、特殊句式1．判断句①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也(“……者……也〞表判断)②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也(“……者……也〞表判断)③所谓前洞也(“也〞表判断)④此所以学者不可以不深思而慎取之也(“也〞表判断)⑤此余之所得也(“也〞表判断)2．被动句①朝谇而夕替(被动句，“夕替〞意思是“晚上被贬黜〞)②虽体解吾犹未变兮(被动句，“虽体解〞意思是“即使被肢解〞)3．宾语前置句①不吾知其亦已兮(正常语序为“不知吾其亦已兮〞)②将子无怒，秋以为期(“秋以为期〞即“以秋为期〞)③我心伤悲，莫知我哀(“莫知我哀〞即“莫知哀我〞)④何为其然也(介词宾语前置，“何为〞应为“为何〞，为什么)⑤而今安在哉(“安在〞就是“在安〞，在哪里呢)4．定语后置句①高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(“冠之岌岌〞即“岌岌之冠〞，“余佩之陆离〞即“余陆离之佩〞)②凌万顷之茫然(应为“茫然之万顷〞)③虽无丝竹管弦之盛(“盛〞是“丝竹管弦〞的定语)④仰观宇宙之大，俯察品类之盛(“大〞“盛〞作“宇宙〞和“品类〞的定语)5．主谓倒装句渺渺兮予怀(谓语前置，应是“予怀渺渺兮〞)6．介宾结构后置句①谣诼谓余以善淫(正常语序应为“以善淫谣诼谓余〞)②步余马于兰皋兮(正常语序应为“于兰皋步余马〞)③苏子与客泛舟游于赤壁之下(应为“于赤壁之下游〞)④徘徊于斗牛之间(应为“于斗牛之间徘徊〞)⑤亦将有感于斯文(应为“于斯文有感〞)⑥唐浮图慧褒始舍于其址(应为“于其址舍〞)⑦古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(应为“于……观〞)7．省略句①(众人)会于会稽山阴之兰亭(省略主语)②又有清流激湍，映带(于其)左右(省略介词短词语)③引以(之)为流觞曲水，列坐(于)其次(省略介词)④悟言(于)一室之内(省略介词)⑤放浪(于)形骸之外(省略介词)⑥而卒葬(于)之(省略介词“于〞)⑦有碑仆(于)道(省略介词“于〞)⑧余之力尚足以(之)入，火尚足以(之)明也(省略代词“之〞)⑨有志矣，不随(之)以止也(省略代词“之〞)⑩然力足以至焉(而不至)(省略了实际情况“而不至〞)⑪又以(之)悲夫古书之不存(省略代词“之〞)Ⅱ文言根底知识能力检测一、实词1．以下加点字解释不正确的一项为哪一项()A．以尔车来，以我贿迁贿：财物。B．于嗟女兮，无与士耽耽：耽误。C．女也不爽，士贰其行爽：过错。D．忧心孔疚，我行不来疚：痛苦。解析耽：沉溺。答案B2．以下诗句中加点字注释有误的一项为哪一项()A．枉用相存(问候，思念)B．依依墟里烟(集市里的烟)C．绕树三匝(周、圈)D．越陌度阡(南北向的小路)解析墟应为村落。答案B3．以下诗句中的加点字词释义有误的一项为哪一项()A．少无适俗韵(本性、气质)B．方宅十余亩(四面、周围)C．桃李罗堂前(排列)D．复得返自然(与人类社会相对应的自然界)解析自然应是和官场生活相对的田园生活。答案D4．以下句子中加点词解释不全正确的一项为哪一项()A．群贤毕至(全)少长咸集(都)茂林修竹(高高的)清流激湍(急流的水)B．映带左右(围绕)惠风和畅(和风)崇山峻岭(高)暂得于己(短暂，一时)C．人之相与(相交往)感慨系之(附着)修短随化(变化)终期于尽(至，及)D．向之所欣(过去，从前)喻之于怀(明白)其致一也(情趣)列坐其次(排列)解析化：指大自然。答案C5．以下加点词语解释有误的一项为哪一项()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愀然容色改变的样子,既望农历每月十五日,歌曰：歌词))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(安在哪里,相与枕藉枕着垫着,既白已经))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(倚歌循，依,扣舷船的两边,清风徐来慢慢地))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盈虚满、圆,盖将自其变者而观之,句首发语词，无实义,危坐端正))解析D．“盖〞，句首副词，表推测。答案D6．对以下句子中加点的字，解释不正确的一项为哪一项()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(独其为文犹可识碑文,余与四人拥火以入持，拿))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(那么或咎其欲出者责怪,夫夷以近平坦))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(往往有得心得,而无物以相之帮助))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何可胜道也哉尽,盖音谬也错误))解析A．“文〞意为“残存在石碑上的文字〞。答案A7．以下各组句中，每句都包含通假字的一组是()A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/我行不来C．匪来贸丝/于嗟鸠兮D．象弭鱼服/小人所腓解析A．莫－暮。C.匪－非，于－吁。答案C8．以下各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项为哪一项()A．引以为流觞曲水B．列坐其次C．所以游目骋怀D．快然自足，不知老之将至解析A．“以为〞可解释为：把(它)作为；B.“其次〞可理解为：它(曲水)的旁边；C.“所以〞可理解为：用(它)来。D.“自足〞与现代汉语意义相同。答案D9．以下各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项为哪一项()A．此所以学者不可以不深思而慎取之也B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D．至于幽暗昏惑而无物以相之解析A．“所以〞表原因，B.“非常〞是“不同寻常〞的意思。D.“至于〞是“到达……〞的意思。答案C10．以下句子中与“乌鹊南飞〞中“南〞字词类活用现象相同的一项为哪一项()A．不知东方之既白B．顺流而东也C．西望夏口，东望武昌D．侣鱼虾而友麋鹿解析例句与C项均为名词作状语，例句“南〞，向南；C.“西〞，向西，“东〞，向东。A.名词作动词，变得发白。B项，名词作动词，向东进。D.意动用法，以……为侣，以……为友。答案C二、虚词1．以下句子中，加点字的意义和用法相同的一项为哪一项()A．①将子无怒，秋以为期②乘彼垝垣，以望复关B．①桑之未落，其叶沃假设②士之耽兮，犹可说也C．①丧乱既平，既安且宁②言既遂矣，至于暴矣D．①信誓旦旦，不思其反②今我来思，雨雪霏霏解析B．都是用于主谓之间，取消句子独立性，不译。A.①介词，把；②目的连词，来。C.①连词，表并列；②副词，已经。D.①动词，想；②语气词，无实义。答案B2．以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项为哪一项()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①夫孰异道而相安,②偭规矩而改错))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①哀民生之多艰,②高余冠之岌岌兮))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①竞周容以为度,②集芙蓉以为裳))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①余虽好修姱以羁兮,②虽九死其犹未悔))解析都是介词，译为“把〞。A.①表转折；②表承接。B.①用在主谓之间，取消句子独立性；②用作定语后置的标志。D.①虽然；②即使。答案C3．以下句中加点虚词的意义和用法表述不正确的一项为哪一项()A．会于会稽山阴之兰亭(介词，在)B．亦足以畅叙幽情(副词，用来)C．俯察品类之盛(助词，定语后置的标志)D．所以游目骋怀(连词，因此)解析所以，副词，用来。答案D4．以下各组句子，加点词语的意义和用法