成语游戏活动设计举隅课件

“语文活动”进《语文课程标准》

“（学生）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文。”

——教育部《全日制义务教育语文课程标准·

课程目标》

“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。”

——教育部《全日制义务教育语文课程标准·

实施建议》“语文活动”进《语文课程标准》

人教版普通高中课程标准实验教科书

语文2（必修）

“梳理探究”部分第一专题——

成语：中华文化的微缩景光“成语游戏是人们喜闻乐见的一种文化活动。从下面几项中有选择地展开活动——（1）猜成语（2）成语对联（3）成语接龙……”成语游戏活动设计举隅课件成语游戏活动

设计举隅

福州教育学院吴维璋

成语游戏活动

设计举隅

福州教育学院吴维璋

一、成语接龙

——语文小游戏

福建吴维璋

在开展语文课外兴趣活动中，我曾设计一个“成语接龙”小游戏。经过多次实践，发现它颇受中学生的欢迎。同学们在“成语接龙”游戏中，不但检阅了自己成语掌握情况及其它有关语文知识。而且通过热情较量，友好竞争，提高了语文学习兴趣，加深了同一、成语接龙

——语文小游戏

福建吴

学间的友谊，活跃了课余生活。下面简要介绍一下“成语接龙”游戏的做法，并附几点说明。

一、做法

1、将所有参加游戏同学的姓名（或简单以座号代）分别写在小纸片上（一人一张），揉成团，放入盒内。

2、任由一人先抽一纸团，确定第一位出成语同学。

3、由第一位同学说出成语，并抽出第学间的友谊，活跃了课余生活。

二个纸团，确定第二位接说成语的同学。

4、第二位同学以第一位同学所说成语的末字开头，接说一成语，并抽出第三个纸团，确定第三位接说成语的同学……以下照此类推。

5、自己接说不出时，可让上一位同学接说。上一位同学若接说不出，罚演节目一个；上一位同学若接说出，自己罚演节目两个。

6、受罚同学表演完节目，另起说一成语，并抽一纸团，开始新一条成语接龙。二个纸团，确定第二位接说成语的同学。

7、对每人说成语（包括思考）时间给予限定（如限定一分钟），超时即以说不出论；并规定本次游戏中说过的成语不得重复说。

二、说明

1、此游戏可在小组或班级内做，也可临时组织一些人进行，人数少则几人多则几十人不拘。

2、抽出的纸团不再放入盒内，以免重复抽到。全部抽完后，可重新使用。7、对每人说成语（包括思考）时间给予限定（如

3、罚演的节目可约定在语文方面，如朗诵诗、词、文，讲故事、笑话，介绍对联、格言、灯谜等等。

4、起说与接说成语的同学，说前都要考虑好与自己所起、所接成语相连的下一个成语，以备下一位同学接不出时自己能接出，免得受罚。

5、当只能接出成语而没能备好与该成语相连的下一个成语时，可有两种选择：一是接出该成语，以期下一位同学续接下3、罚演的节目可约定在语文方面，如朗诵诗、词

去，自己蒙混过关；一是不接出该成语，让上一位同学来接，以期他（她）也接不出而受罚，自己免罚。这种“成语接龙”游戏既是同学间成语积累的比试，又是智慧、勇气的较量，饶有益趣；若表演节目再规定在语文方面，则对同学们语文学习裨补更大。朋友，你有兴趣的话，不妨试试看。

（《中学语文》1989年第3期）去，自己蒙混过关；一是不接出该成语，让上一位同学成语接龙

福建省玉山中学张荣美

这节语文兴趣活动课，我们的吴老师又给大家换了个新花样——做“成语接龙”游戏。吴老师先介绍说，“成语接龙”就是串说成语，以所说成语的末字开头，连续接说下去，形成一条成语“龙”。参加游戏的人可分为两方或几方，互相竞赛。这一次，吴老师把大伙儿分成三方：男同学一方，女同学一方，他

成语接龙

福建省玉山中学张荣美

这节语文兴趣

独自一方。规定一方说出成语后，第二方要在两分钟之内接说出，第三方照此连续，周而复始。哪方接说不出，受罚表演节目；但说出成语的一方，至少要能再接说一个成语，否则自己受罚。

同学们听了，兴致顿生，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“成语接龙”游戏开始了。男同学首先抛出“龙头”——“一针见血”。吴老师接了下去——“血口喷人”。我们女同学当仁不

独自一方。规定一方说出成语后，第二方要在两分钟之内接说出，让——“人定胜天”。“天经地义”，“义无返顾”，“顾影自怜”，“······”哈！男同学接不下去了，他们你看我，我看你，傻眼了。于是他们对我们说：“我们接不下了，你们能再接一个吗？”“怜香惜玉！”我心急口快，喊出这四个字。男同学目瞪口呆——输了！在我们的欢呼声中，他们乖乖地朗诵了一首诗。

第二条“龙”又出现了。“龙头”是“蔚然成风”。“风行一时”，“时不再来”，“来去分明”，“明目张胆”，“胆战心惊”，“惊天动地”，“地

让——“人定胜天”。“天经地义”，“义无返顾”，“动山摇”，“摇身一变”，“变本加厉”——

现在轮到吴老师往下接了，他想再为难一下男同学，看看他们是不是记得他上周在课堂上讲解过的一个成语，就故意摊了摊手，装作无可奈何地说：“你们自己接吧，我接不下了。”谁知男同学没被难住，果真接出了“厉兵秣

马”。“啊！吴老师要表演节目啦！”全班同学不约而同地嚷起来。“后生可畏！后生可畏！我是自作自受。”吴老师笑着说，“好吧，我就给你们讲个《自作自受》的笑话。”妙趣横动山摇”，“摇身一变”，“变本加厉”——现在轮到吴老师往生的故事情节，加上吴老师绘声绘色的演讲，把我们一个个都笑得前俯后仰。

“起死回生”——

一“龙”才终，一“龙”又生——“生龙活虎”，“虎落平川”，“川流不息”，“息事宁人”，“人山人海”，“海底捞针”，“针锋相对”，“对牛弹琴”，“琴棋书画”，“画蛇添足”，“足智多谋”。又轮到我们女同学接了，我们总算找到个“谋财害命”。男同学又接不下了，但他们胸有成竹地反击我们：“你们这回要能再接下去，算生的故事情节，加上吴老师绘声绘色的演讲，把我们一个个都笑得有本事，我们甘愿出三个节目！”噢······我们终于张口结舌，无言以对。吴老师见状诙谐地说了：“谁叫你们‘谋财害命’？现在可真把自己的‘命’给害了。”引得哄堂大笑。

该我们表演节目了，我们深情地唱起了《最美的爱》：“······为培育幼苗成栋梁，您呕心沥血勤操劳。啊，老师，我敬爱的老师······”歌声从我们的心中飞出，飞得很远很远······有本事，我们甘愿出三个节目！”噢······我们终于张口

[评析

]

这是一次语文兴趣活动的真实写照。作者以当时的记录为依据，适当加工素材，注意突出一个“趣”字，做到剪裁得体，详略有致。习作表现了青少年学生热情、活泼、聪慧、机敏的性格特征与好学、尊师的良好品性，反映了同学间、师生间的融洽关系，并巧妙地介绍了“成语接龙”这一新颖游戏的做法和情趣，不失为一篇思想性、知识性、趣味性兼备的佳文。

吴维璋荐评

（《中学生作文指导》1990年第1期）

[评析]这是一次语文兴趣活动的真实写

二、“看”填成语

请分别用“看”及其同义词填入以下成语的空处：1.

风使舵2.

义勇为3.

尘莫及4.

死如归5.

言观色6.

物思人7.举世

目8.

机行事9.

豹一斑10.左顾右

11.一

无余12.一

十行13.

前顾后14.叹为

止15.

名思义

（《海峡都市报》1999年5月7日）

[1.看2.见3.望4.视5.察6.睹7.瞩8.相9.窥10.盼11.览12.目13.瞻14.观15.顾]二、“看”填成语

请分别用“

三、“A言B语”式成语

请根据前面的提示，在括号内写出一个“A言B语”式成语：

1、气魄很大的话（）

2、随口乱说（）

3、几句话（）

4、虚假而动听的话（）

5、为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话（）

6、形容说的话很多（）

7、个别词句，片段的话（）

（《小猕猴智力画刊》1993年第2期）胡言乱语豪言壮语三言两语花言巧语甜言蜜语千言万语只言片语三、“A言B语”式成语胡言乱语豪

四、成语填空

爸爸考小明成语，把“一丝不苟”、“飞针走线”、“大显身手”中的“苟”、“针”、“线”、“显”、“身”空着，让他填出。小明苦苦思索，终于舒展眉头，把空处一一填上。爸爸一看，哭笑不得。

你知道小明填出的是哪五个字吗？

（《法制日报》1988年3月12日）

[小明填出的是：挂、檐、壁、打、出]

四、成语填空

爸爸考小明成语

五、成语辞格

请指出下面成语的辞格：1.莺歌燕舞2.巾帼须眉3.牙牙学语4.门庭若市5.冤家路宽6.何乐不为7.三长两短8.韩信将兵9.气吞山河10.咫尺万里11.此一时，彼一时12.同生死，共患难13.疑则勿任，任则勿疑14.知无不言，言无不尽

（《海峡都市报》1999年4月2日）

[答案：1.比拟2.借代3.摹拟4.比喻5.仿拟6.反问7.婉曲8.藏词9.夸张10.对比11.反复12.对偶13.回环14.顶真]

五、成语辞格

请指出下面

六、成语之“数”

成语中有许多古汉语数词，可以:A.表示基数；B.表示序数；C.表示分数；D.表示倍数；E.表示虚数，极言其多；F.表示虚数，极言其少；G.用如动词。你能分辨以下成语中另色数词的意义和用法吗？六、成语之“数”1、一穷二白2、一刀两断

3、一目十行4、一鳞半爪

5、二八佳人6、二三其德

7、三位一体8、九牛一毛

9、一落千丈10、十步芳草

11、三令五申12、五光十色

13、说一不二

14、行百里者半九十

15、三句话不离本行16、一不做，二不休

17、一而再，再而三

18、不怕一万，只怕万一

（《第二课堂》1887年第3期）1、一穷二白

1——B2——A3——E4——F5——D6——G7——A8——F9——E10——F11——E12——E13——G14——C、G15——F16——B17——B18——C1——B2——A

七、成语套成语

每组空格请分别填入一成语，并使中间四字又成一成语：

1.□□口如□□2.□□复无□□

3.□□山恶□□4.□□户之□□

5.□□天纬□□6.□□天覆□□

7.□□法无□□8.□□无所□□

（《第二课堂》1987年第2期）

[1.一心一意2.一反常态3.山穷水恶

4.开门见山5.天经地义6.天翻地覆7.暗无天日8.闻一知十]

七、成语套成语

每

八、成语大回环

请在下面每个三点号处填入两字，与前后两字组成四字格成语，以形成从“一”开始，最后又回到“一”的65个四字格成语大回环：

一…先…快…语…长…老…壮…云…蔚…风…时…待…物…聚…神…大…成…万…火…花…地…和…雨…青…马…功…居…下…人…海…针…对…流…世…源…水…高…忧…民…生…虎…盘…节…食…化…有…患…交…耳…方…门…见…智…全…没…忘…义…顾…怜…玉…焚…鹤…群…力…心…一

（《海峡都市报》1999年4月23日）

八、成语大回环

请

[一马当先睹为快人快语重心长生不老当益壮志凌云蒸霞蔚然成风行一时不我待人接物以类聚精会神通广大功告成千上万家灯火树银花天酒地利人和风细雨过天青梅竹马到成功成不居高临下里巴人山人海底捞针锋相对答如流芳百世外桃源头活水涨船高枕无忧国忧民不聊生龙活虎踞龙盘根错节衣缩食古不化为乌有备无患难之交头接耳听八方便之门户之见仁见智勇双全军覆没齿不忘恩负义无返顾影自怜香惜玉石俱焚琴煮鹤立鸡群策群力不从心口如一]

[一马当先睹为快人快语重心长生不老当益壮志凌云蒸霞

九、填成语成幽默

——你公公年纪这么大，怎么还让他自己挑水、种菜、洗衣、做饭？

——现在不是提倡“□□□□”吗？

（《中国法制报》1984年11月23日）

[公事公办]

九、填成语成幽默

——你公公年

成语谜

——以成语为谜底的各种形式谜面的灯谜。

十、成语谜一束

各猜一成语——

1.必

2.白

3.扰4.板5.女6.风平

7.众怒8.佳音9.wěn

10.少小离家老大回11.人人有住房

12.白居易测字13.应该耐心说

（《福建通俗文艺》1984年第3期）

十、成语谜一束

各猜一成语——

《成语谜一束》谜底

1.心如刀割2.百里挑一

3.半推半就4.茶余饭后

5.如出一口6.波澜不惊

7.气象万千8.闻过则喜

9.不闻不问10.早出晚归

11.各得其所12.乐天知命

13.要言不烦

《成语谜一束》谜底

十一、唐诗句谜

1．以下是十一位唐代诗人的诗句，请将各句中隐去的一字补出。

2．请以第1题答案为谜面，猜一成语。

十一、唐诗句谜

1．以下是十一A．一树寒梅□玉条B．万条垂下□丝绦

C．春来江水绿如□D．客舍□青柳色新

E．孤帆远影□空尽F．□蝶黄蜂俱有情

G．两个黄鹂鸣□柳H．□雀桥边野草花

I．寒天草木□落尽J.□云压城城欲摧K.霜叶□于二月花

（《小猕猴智力画刊》2001年第5期）

[1.A白B绿C蓝D青E碧F紫G翠H朱I黄J黑K红2.五颜六色]A．一树寒梅□玉条B．万条垂下□丝绦

C．春来江水

十二、周末即兴物谜

他们经过一个邮箱时，小赵拿出两封信欲投入却惊异地发现，邮箱已经装满了。她只好作罢，准备另投。刚走出几步，她突然叫道：“我的谜来了——就以这只满装的邮箱猜一成语。”三人听后一想，觉得很不错。

不一会儿，他们来到百货商场。小赵、小钱她俩直奔日用品柜，小孙、小李他俩则上楼买唱片。当四人在大门口会合时，小钱扬了扬手中一把刚买的梳子说：“我的谜也有

十二、周末即兴物谜

他们经过一个了——这把头梳猜一成语。”小孙也从挎包里取出新购的唱片，紧接着说：“我这唱片也

猜一成语。”大家略一沉思，便点头赞赏。

回校的路上，四人折进一家小吃店，要了四碗精肉片炒金丝面。坐定后，小赵三人对小李说：“现在就差你的谜啦，没作出来可不能吃面！”小李抓耳挠腮，东张西望。忽然，他的目光停在刚端来的面食上。“咦，这不是我的谜吗？”他叫了起来，“这精肉片炒金丝面也猜一成语。怎么样？”三人惊讶片刻，随即恍然大悟，同声称妙。

了——这把头梳猜一成语。”小孙也从挎包里取出新购的唱片，

1．这篇谜语故事缺开头一自然段，请予补出（不超过60字）。

2．你知道这四个即兴物谜各猜什么成语吗？

（《生活·创造》1982年第10期）

[1．周末，同窗好友小赵、小钱、小孙、小李相邀上街。他们都是灯谜爱好者，出发时约定：这回上街，每人都要即兴作一物谜。2．难以置信、一触即发、乐在其中、面黄肌瘦]

1．这篇谜语故事缺开头一自然段，请予补出（不谢谢！谢谢！不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。身体健康，

“语文活动”进《语文课程标准》

“（学生）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文。”

——教育部《全日制义务教育语文课程标准·

课程目标》

“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。”

——教育部《全日制义务教育语文课程标准·

实施建议》“语文活动”进《语文课程标准》

人教版普通高中课程标准实验教科书

语文2（必修）

“梳理探究”部分第一专题——

成语：中华文化的微缩景光“成语游戏是人们喜闻乐见的一种文化活动。从下面几项中有选择地展开活动——（1）猜成语（2）成语对联（3）成语接龙……”成语游戏活动设计举隅课件成语游戏活动

设计举隅

福州教育学院吴维璋

成语游戏活动

设计举隅

福州教育学院吴维璋

一、成语接龙

——语文小游戏

福建吴维璋

在开展语文课外兴趣活动中，我曾设计一个“成语接龙”小游戏。经过多次实践，发现它颇受中学生的欢迎。同学们在“成语接龙”游戏中，不但检阅了自己成语掌握情况及其它有关语文知识。而且通过热情较量，友好竞争，提高了语文学习兴趣，加深了同一、成语接龙

——语文小游戏

福建吴

学间的友谊，活跃了课余生活。下面简要介绍一下“成语接龙”游戏的做法，并附几点说明。

一、做法

1、将所有参加游戏同学的姓名（或简单以座号代）分别写在小纸片上（一人一张），揉成团，放入盒内。

2、任由一人先抽一纸团，确定第一位出成语同学。

3、由第一位同学说出成语，并抽出第学间的友谊，活跃了课余生活。

二个纸团，确定第二位接说成语的同学。

4、第二位同学以第一位同学所说成语的末字开头，接说一成语，并抽出第三个纸团，确定第三位接说成语的同学……以下照此类推。

5、自己接说不出时，可让上一位同学接说。上一位同学若接说不出，罚演节目一个；上一位同学若接说出，自己罚演节目两个。

6、受罚同学表演完节目，另起说一成语，并抽一纸团，开始新一条成语接龙。二个纸团，确定第二位接说成语的同学。

7、对每人说成语（包括思考）时间给予限定（如限定一分钟），超时即以说不出论；并规定本次游戏中说过的成语不得重复说。

二、说明

1、此游戏可在小组或班级内做，也可临时组织一些人进行，人数少则几人多则几十人不拘。

2、抽出的纸团不再放入盒内，以免重复抽到。全部抽完后，可重新使用。7、对每人说成语（包括思考）时间给予限定（如

3、罚演的节目可约定在语文方面，如朗诵诗、词、文，讲故事、笑话，介绍对联、格言、灯谜等等。

4、起说与接说成语的同学，说前都要考虑好与自己所起、所接成语相连的下一个成语，以备下一位同学接不出时自己能接出，免得受罚。

5、当只能接出成语而没能备好与该成语相连的下一个成语时，可有两种选择：一是接出该成语，以期下一位同学续接下3、罚演的节目可约定在语文方面，如朗诵诗、词

去，自己蒙混过关；一是不接出该成语，让上一位同学来接，以期他（她）也接不出而受罚，自己免罚。这种“成语接龙”游戏既是同学间成语积累的比试，又是智慧、勇气的较量，饶有益趣；若表演节目再规定在语文方面，则对同学们语文学习裨补更大。朋友，你有兴趣的话，不妨试试看。

（《中学语文》1989年第3期）去，自己蒙混过关；一是不接出该成语，让上一位同学成语接龙

福建省玉山中学张荣美

这节语文兴趣活动课，我们的吴老师又给大家换了个新花样——做“成语接龙”游戏。吴老师先介绍说，“成语接龙”就是串说成语，以所说成语的末字开头，连续接说下去，形成一条成语“龙”。参加游戏的人可分为两方或几方，互相竞赛。这一次，吴老师把大伙儿分成三方：男同学一方，女同学一方，他

成语接龙

福建省玉山中学张荣美

这节语文兴趣

独自一方。规定一方说出成语后，第二方要在两分钟之内接说出，第三方照此连续，周而复始。哪方接说不出，受罚表演节目；但说出成语的一方，至少要能再接说一个成语，否则自己受罚。

同学们听了，兴致顿生，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

“成语接龙”游戏开始了。男同学首先抛出“龙头”——“一针见血”。吴老师接了下去——“血口喷人”。我们女同学当仁不

独自一方。规定一方说出成语后，第二方要在两分钟之内接说出，让——“人定胜天”。“天经地义”，“义无返顾”，“顾影自怜”，“······”哈！男同学接不下去了，他们你看我，我看你，傻眼了。于是他们对我们说：“我们接不下了，你们能再接一个吗？”“怜香惜玉！”我心急口快，喊出这四个字。男同学目瞪口呆——输了！在我们的欢呼声中，他们乖乖地朗诵了一首诗。

第二条“龙”又出现了。“龙头”是“蔚然成风”。“风行一时”，“时不再来”，“来去分明”，“明目张胆”，“胆战心惊”，“惊天动地”，“地

让——“人定胜天”。“天经地义”，“义无返顾”，“动山摇”，“摇身一变”，“变本加厉”——

现在轮到吴老师往下接了，他想再为难一下男同学，看看他们是不是记得他上周在课堂上讲解过的一个成语，就故意摊了摊手，装作无可奈何地说：“你们自己接吧，我接不下了。”谁知男同学没被难住，果真接出了“厉兵秣

马”。“啊！吴老师要表演节目啦！”全班同学不约而同地嚷起来。“后生可畏！后生可畏！我是自作自受。”吴老师笑着说，“好吧，我就给你们讲个《自作自受》的笑话。”妙趣横动山摇”，“摇身一变”，“变本加厉”——现在轮到吴老师往生的故事情节，加上吴老师绘声绘色的演讲，把我们一个个都笑得前俯后仰。

“起死回生”——

一“龙”才终，一“龙”又生——“生龙活虎”，“虎落平川”，“川流不息”，“息事宁人”，“人山人海”，“海底捞针”，“针锋相对”，“对牛弹琴”，“琴棋书画”，“画蛇添足”，“足智多谋”。又轮到我们女同学接了，我们总算找到个“谋财害命”。男同学又接不下了，但他们胸有成竹地反击我们：“你们这回要能再接下去，算生的故事情节，加上吴老师绘声绘色的演讲，把我们一个个都笑得有本事，我们甘愿出三个节目！”噢······我们终于张口结舌，无言以对。吴老师见状诙谐地说了：“谁叫你们‘谋财害命’？现在可真把自己的‘命’给害了。”引得哄堂大笑。

该我们表演节目了，我们深情地唱起了《最美的爱》：“······为培育幼苗成栋梁，您呕心沥血勤操劳。啊，老师，我敬爱的老师······”歌声从我们的心中飞出，飞得很远很远······有本事，我们甘愿出三个节目！”噢······我们终于张口

[评析

]

这是一次语文兴趣活动的真实写照。作者以当时的记录为依据，适当加工素材，注意突出一个“趣”字，做到剪裁得体，详略有致。习作表现了青少年学生热情、活泼、聪慧、机敏的性格特征与好学、尊师的良好品性，反映了同学间、师生间的融洽关系，并巧妙地介绍了“成语接龙”这一新颖游戏的做法和情趣，不失为一篇思想性、知识性、趣味性兼备的佳文。

吴维璋荐评

（《中学生作文指导》1990年第1期）

[评析]这是一次语文兴趣活动的真实写

二、“看”填成语

请分别用“看”及其同义词填入以下成语的空处：1.

风使舵2.

义勇为3.

尘莫及4.

死如归5.

言观色6.

物思人7.举世

目8.

机行事9.

豹一斑10.左顾右

11.一

无余12.一

十行13.

前顾后14.叹为

止15.

名思义

（《海峡都市报》1999年5月7日）

[1.看2.见3.望4.视5.察6.睹7.瞩8.相9.窥10.盼11.览12.目13.瞻14.观15.顾]二、“看”填成语

请分别用“

三、“A言B语”式成语

请根据前面的提示，在括号内写出一个“A言B语”式成语：

1、气魄很大的话（）

2、随口乱说（）

3、几句话（）

4、虚假而动听的话（）

5、为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话（）

6、形容说的话很多（）

7、个别词句，片段的话（）

（《小猕猴智力画刊》1993年第2期）胡言乱语豪言壮语三言两语花言巧语甜言蜜语千言万语只言片语三、“A言B语”式成语胡言乱语豪

四、成语填空

爸爸考小明成语，把“一丝不苟”、“飞针走线”、“大显身手”中的“苟”、“针”、“线”、“显”、“身”空着，让他填出。小明苦苦思索，终于舒展眉头，把空处一一填上。爸爸一看，哭笑不得。

你知道小明填出的是哪五个字吗？

（《法制日报》1988年3月12日）

[小明填出的是：挂、檐、壁、打、出]

四、成语填空

爸爸考小明成语

五、成语辞格

请指出下面成语的辞格：1.莺歌燕舞2.巾帼须眉3.牙牙学语4.门庭若市5.冤家路宽6.何乐不为7.三长两短8.韩信将兵9.气吞山河10.咫尺万里11.此一时，彼一时12.同生死，共患难13.疑则勿任，任则勿疑14.知无不言，言无不尽

（《海峡都市报》1999年4月2日）

[答案：1.比拟2.借代3.摹拟4.比喻5.仿拟6.反问7.婉曲8.藏词9.夸张10.对比11.反复12.对偶13.回环14.顶真]

五、成语辞格

请指出下面

六、成语之“数”

成语中有许多古汉语数词，可以:A.表示基数；B.表示序数；C.表示分数；D.表示倍数；E.表示虚数，极言其多；F.表示虚数，极言其少；G.用如动词。你能分辨以下成语中另色数词的意义和用法吗？六、成语之“数”1、一穷二白2、一刀两断

3、一目十行4、一鳞半爪

5、二八佳人6、二三其德

7、三位一体8、九牛一毛

9、一落千丈10、十步芳草

11、三令五申12、五光十色

13、说一不二

14、行百里者半九十

15、三句话不离本行16、一不做，二不休

17、一而再，再而三

18、不怕一万，只怕万一

（《第二课堂》1887年第3期）1、一穷二白

1——B2——A3——E4——F5——D6——G7——A8——F9——E10——F11——E12——E13——G14——C、G15——F16——B17——B18——C1——B2——A

七、成语套成语

每组空格请分别填入一成语，并使中间四字又成一成语：

1.□□口如□□2.□□复无□□

3.□□山恶□□4.□□户之□□

5.□□天纬□□6.□□天覆□□

7.□□法无□□8.□□无所□□

（《第二课堂》1987年第2期）

[1.一心一意2.一反常态3.山穷水恶

4.开门见山5.天经地义6.天翻地覆7.暗无天日8.闻一知十]

七、成语套成语

每

八、成语大回环

请在下面每个三点号处填入两字，与前后两字组成四字格成语，以形成从“一”开始，最后又回到“一”的65个四字格成语大回环：

一…先…快…语…长…老…壮…云…蔚…风…时…待…物…聚…神…大…成…万…火…花…地…和…雨…青…马…功…居…下…人…海…针…对…流…世…源…水…高…忧…民…生…虎…盘…节…食…化…有…患…交…耳…方…门…见…智…全…没…忘…义…顾…怜…玉…焚…鹤…群…力…心…一

（《海峡都市报》1999年4月23日）

八、成语大回环

请

[一马当先睹为快人快语重心长生不老当益壮志凌云蒸霞蔚然成风行一时不我待人接物以类聚精会神通广大功告成千上万家灯火树银花天酒地利人和风细雨过天青梅竹马到成功成不居高临下里巴人山人海底捞针锋相对答如流芳百世外桃源头活水涨船高枕无忧国忧民不聊生龙活虎踞龙盘根错节衣缩食古不化为乌有备无患难之交头接耳听八方便之门户之见仁见智勇双全军覆没齿不忘恩负义无返顾影自怜香惜玉石俱焚琴煮鹤立鸡群策群力不从心口如一]

[一马当先睹为快人快语重心长生不老当益壮志凌云蒸霞

九、填成语成幽默

——你公公年纪这么大，怎么还让他自己挑水、种菜、洗衣、做饭？

——现在不是提倡“□□□□”吗？

（《中国法制报》1984年11月23日）

[公事公办]

九、填成语成幽默

——你公公年

成语谜

——以成语为谜底的各种形式谜面的灯谜。

十、成语谜一束

各猜一成语——

1.必

2.白

3.扰4.板5.女6.风平

7.众怒8.佳音9.wěn

10.少小离家老大回11.人人有住房

12.白居易测字13.应该耐心说

（《福建通俗文艺》1984年第3期）

十、成语谜一束

各猜一成语—