2022年高三语文教师工作总结范文3篇

精品文档2022年高三语文老师工作总结范文3篇2022年高三语文老师工作总结范文1在刚刚完毕的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回忆有欣喜、有遗憾、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。一、改良自我、进步自我为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以方便今后的教学。二、培养学生学习兴趣与才能，进步成绩1、激发学生对语文科目的兴趣在吸收别人经历及结合自己的理解和学生的实际情况的根底上，尽力改变以老师讲解为主学生被动承受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生考虑并答复下列问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的答复，让他们从答复下列问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组讨论。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在讨论的过程中掌握知识，完成老师的教学目的，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而进步他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。2、培养学生的阅读理解才能由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解才能较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以进步他们阅读理解的才能。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后答复下列问题，并适当地引导，以进步他们的阅读理解才能。3、进步学生写作才能为了进步学生的写作才能，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉的，学生写起来也容易。三、课堂要求与修改方面高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，注意力集中，教诲学生手不要分开笔，笔不要分开习题，记好笔记，做好课后稳固。修改方面：每次有选择的修改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的进步成绩。高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利完毕，但是缺乏之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，根底知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作局部，进展的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完本钱职工作。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力获得一些进步，但在教学程度及经历上尚有很多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中进步自己的教学程度和工作才能。2022年高三语文老师工作总结范文2一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际情况，制定新学期的教学工作方案，确保教学目的定位准确，教学工作踏实有序。二、研究学生实际情况，理解现状，摸清学情，力争把目的落到实处认真分析^p上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理，力争把目的落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化。3、量化分析^p。对平时的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析^p，认真统计分析^p每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步进步教学质量。4、深化辅导。课后辅导是进步学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成绩1、根底知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进展复习〔1〕进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。〔2〕把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。〔3〕归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资，进展信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联络，及时沟通，共同讨论，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学效劳。五、我的心得在高中教学方面，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。这对老师的教学才能提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底知识的传授和语文根本才能的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能无视学生的独立考虑。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。施行合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立考虑为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，考虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活泼”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作才能。只有在学生充分的独立考虑的根底上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学理论让我深化认识到一名好的老师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和理论想结合，不断的进步自身素质，多参加教研活动，多听有经历老师的课，，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们老师自身要深化理解课改精神。2022年高三语文老师工作总结范文3光阴似箭，日月如梭。转眼，20xx年高考完毕了，回忆这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和备考组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，进步了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。可以说完美地完成了教学任务。现总结如下：一、整个学年的备考工作安排较以前更加合理细致，这是获得备考成功的保证。开学之初，我们就根据市教研室的复习方案和学校的详细方案按排，并借鉴兄弟学校的经历，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及方案安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目的、定任务。并且每周都制定周教学方案，提早张贴到教室后面，让学生实在做到心中有数。总之，整个复习过程，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在方案指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，尽量防止盲目、低效的情况出现。二、一轮复习进展得较为扎实。在进展一轮复习时，我们的指导思想就是扎扎实实复习好每个点，绝不盲目拔高，不追求进度。在复习过程中，着重结合学案进展，不由老师包办一切，关注学生的学习，对根底知识由学生自主进展回忆和记忆，然后选取重要知识点进展讲解，结合例题理解知识点，通过习题稳固知识点。这样坚持下来，学生的进步很大。三、复习过程中，编写了更加切合学生实际的导学案。我们以复习材料为依托，但又不完全拘谨于材料。我们根据学生的详细情况，自己编写学案。尤其是像语言运用、大阅读、写作等专题，我们精心设计，学生使用起来方便且教学效果极佳，另外，再使用复习资料是，我们都是先自己做一遍，然后进展取舍，并将自己的想法、思路交融进去，而不是拿起题目就用。四、跟踪训练更加扎实有效。在备考工作进展中，根据详细情况，及时调整复习思路，修订方案。根据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有方案的施行复习打破。例如在一轮复习检测中，我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的进步。在接下来的复习中，我们抓住议论文片段训练和系统化训练为打破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色，在市二模中获得了很大进步。针对片段训练过程中出现的例证精彩、而整文构造才能较弱、立意粗浅的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和构造形式训练，都获得了很好的效果。五、立足专题，点面结合。高考由各个考点组成。一个或几个考点薄弱就会出现“短板效应”。每个考点都要有细致深化的复习。不光是做题，还要有规律性的把握，以此指导理论。但是各单项的复习是个相当漫长的过程。阵线拉得太长了，容易让学生只见树木不见森林。一到考试时，综合才能就受到制约，分数提不上去。因此，我们在单项强化训练的时候，每周保证一次的综合训练。和模拟考、月考、期中期末考试等结合起来，有侧重的进展，二者兼顾，既及时地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发现薄弱环节，及时强化。六、抓好三