中班语言教案及教学反思《微笑》

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增进师幼感情的教案：夸老师（中班语言）

活动目标

1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。

2、引导幼儿大胆地在集风光 前讲话，增进师生间的感情沟通。

活动打算

记号笔、小锚图片

活动过程

1、说说自己知道老师有些什么本事？

2、老师示范画图画：（1）、老师当场绘画，请幼儿视察老师画的是什么？（2）、说说老师画的小动物长得怎样，丰富句型。（3）、夸老师的本事，学习诗句“老师本事大，样样都会画”。

3、新授儿歌《夸老师》（1）、师念儿歌，幼儿观赏（2）、依据老师画的图画，集体念儿歌。

4、指导幼儿仿编儿歌：（1）、老师还会画什么？试着用儿歌里的话说一说。（2）、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。

中班语言教案及教学反思《微笑》2

活动目标：

1、观赏并理解故事内容。

2、学习用“我情愿为挚友们……让他们兴奋”说出自己的想法。

3、体会微笑的美妙。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、故事录音

2、表情图两张(微笑、哭泣)

3、句式词条

4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱

活动重点难点：

活动重点：

理解作品内容

活动难点：

学习用“我情愿为挚友们……让他们兴奋”说出自己的想法。

活动过程：

一、活动导入

出示两个表情图：

T：这是什么表情，你喜爱哪个表情?(微笑)

T：微笑可以给我们带来欢乐。

二、理解事故情节

1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给挚友们带来了欢乐，让我们一起来听(放录音……小蜗牛好焦急，为什么呢?)

T：小动物们都在为自己的挚友做什么?

小鸟用什么方法?为什么?

大象用什么方法?为什么?

小免用什么方法?为什么?

T：出示词条“我情愿为挚友们……让他们兴奋”引导幼儿用此句式复述

小结：每个动物都用自己的特长和本事去帮助别人，给挚友们带来欢乐。

T：让我们一起来说说小动物是怎样让挚友们兴奋的(集体看图谱朗诵3句话)

2、其次段

T：看着小动物都用自己的方法给别人带来欢乐，小蜗牛怎么了?(焦急)

它为什么焦急?(只能在地上渐渐爬什么也干不了)

T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)

它是送什么给挚友，让他们兴奋呢?

T：大家喜爱小蜗牛的微笑吗?

3、完整朗诵：

T：小蜗牛真了不得!它用自己的方式微笑带给别人欢乐，今日故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。

4、小结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的挚友欢乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

三、迁移、启发用句式说话

(1)T：小挚友，你情愿为挚友们做什么，让他们兴奋呢?

(2)T：小挚友，你情愿为家人做什么，让他们兴奋呢?

(3)T：小挚友，还有许多人须要帮助送去欢乐，你情愿送给谁，让它们兴奋?

四、小结：

小挚友们，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。

教学反思：

《微笑》是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。

活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、揣测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情干脆影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言教案及教学反思《微笑》3

幼中班半日活动支配

一、来园活动

1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”

2、带领早来的幼儿给自然角换水。

二、嬉戏与生活

早熬炼

自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

2、激励同伴间沟通、相互学习。

盥洗（洗手、喝牛奶）

1、洗手前将袖口卷起来，留意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。

三、学习活动

活动名称：图形找家

目标：

1、能依据形态、颜色标记对图形进行双维排列，

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动，提高幼儿视察比较实力。

打算：不同形态、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲解并描述操作过程

流程：

导入活动视察特征幼儿操作延长活动引起爱好图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节：

（一）导入活动，引起爱好

老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客”

逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

老师小结

（二）依据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板：“最上面一排是形态标记，最左边

颜色标记，中间格子是图形片的家”

任取一张图形，提问：

“这个图形是什么形态？”“是什么颜色？”

“它的家在哪一格？”

2、老师示范在形态和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

再取一片图形与幼儿探讨，怎样来找家。

3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查，帮助实力差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来讲解并描述

自己的操作过程

（四）延长活动，合作拼图

老师：“图形宝宝找到了家真兴奋，现在请小挚友动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、运动与生活

体育嬉戏

活动名称：套圈竞赛

目标：

1、幼儿练习快跑，增加腿部力气。

2、提高幼儿身体灵敏性。

打算：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

重点：套圈的方法

活动环节：

1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法刚好向小挚友介绍，相互学习

2、集中幼儿，老师介绍嬉戏名称“套圈竞赛”

交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，接着向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的依次

3、幼儿进行嬉戏，老师提示幼儿遵守嬉戏规则

4、讲评，小结。

自由活动：小便、饮水

区域活动：

美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家