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文档简介

《树之歌》教学设计第二课时江桥镇中心小学周晓辉【教学目标】：1.通过朗读课文，分析课文，来继续巩固上节课已经学的生字和新词。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。4.懂得绿色环保的重要性。【教学重点】：朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的字。培养学生们的环保意识。【教学难点】：初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。一、激趣导入1.猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一条腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）2.师板书课题-生书空课题-生齐读课题。3.看到这个题目，你想到了什么？从而自然进入新课。二、品读释疑1.学生欣赏课文朗读视频，图文并茂的感受11种树的特点。2.学生自由读课文，思考下面的问题：思考：说一说课文写了哪几种树木？用横线画出来。3.小组合作学习思考1：课文从哪四个方面来描写树木的？（1）学习第一节：①指名读第一节，用“○”圈出树木的特点。②老师引导总结：写了树木的形状。（2）学习第二节：①指名读第二节，用“○”圈出树木的特点。②老师引导总结：写了树木的颜色。（3）学习第三节：①指名读第三节，用“○”圈出树木的特点。②老师引导总结：写了树木的喜好。（4）学习第四节：①品味最后一节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？②老师引导总结：写了树木花的特点。思考2：再次朗读课文，想一想，这样的对偶的修辞手法有什么特点？预设：字数相同、结构相同。师总结对偶修辞手法的特点：字数相等、平仄相对、结构相同，意义相关。4.积累与树有关的名言：师出示课后第三题，让学生讨论：问题：这些与树有关的名言本身是什么意思？比喻义又是什么呢？生：同桌互相讨论，生自由发言。5.德育渗透要点：保护树木赖以生存的自然环境，就是保护我们赖以生存的家园。6.背诵课文①引背，出示树木的特点—形状、颜色、喜好、花的词语，让学生背诵。②小组成员互相背诵课文。7.教师抽查背诵情况。三、本课小结1.明确全文的主旨：本文是一首儿歌，通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情，激发学生们热爱自然，保护自然的欲望。2.课堂小结：文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命的情感，强化学生们的保护环境的意识。四、拓展延伸推荐阅读：袁鹰《白杨树》片段，进一步感受自然环境的美。五、作业布置1.结合校园绿化

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