《27 两只小狮子》教学设计

27两小子教学目1．认识“狮、整”等个生字。会写“练、习”等个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应该从小学习生活本领的道理。重点难学习朗读感叹句和疑问句，明白从小学习生活本领的道理。教学过第一课一、谈导入1．说说你对狮子的了解？2．今天我们要学习课《两只小狮子看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。二、初感知1．学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。2．4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。3．检查生字学习情况（用“和狮子做朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好办法4．指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。5．再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？三、品感悟1．出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？2．自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）指名读。（2）说说这小狮子整天都练些什么本领？谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作？（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？（1）指名读。（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子，并把这个词贴到懒狮子的旁边。（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。3．指名学生把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。4．学到这儿，你想分别对这两只小狮子说些什么吗？四、指写字1．用生字组词读。2．游戏巩固生字。3．指导书写“练、习”。

学生先观察，说说注意点等。教师范写，重点讲解“练”。学生描红，练写。第二课一、复回顾同桌互相读一读生字。二、品感悟1．请同学打开书，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“”画出来。2．谁想把课文读给大家听?其他同学边听边思考老师刚才提出的问题。3．你从哪些地方读出懒狮子“懒”?品读）另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干书：懒洋洋不干）①这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子眼睛翘着二郎腿懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服!②既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗③这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。（2）懒狮子抬起头来，慢吞吞地说才不去吃那苦头呢”①慢吞吞地说，应该是什么样的?同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。②谁来给大家表演一下?③小狮子说它不想吃苦头的什么会把身上的皮蹭破很累„„）（3）懒狮子说爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好①听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮?（骄傲、自以为是、得意、神气„„）那能不能把这种得意的样子读出来呢②你觉得小狮子说得对吗?③狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?④想一想，狮子妈妈在教育惰惰时她会怎么样呢（出示课件：狮子妈妈）（练习说话）⑤大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样?小组同学互相说一说。懒狮子就主动请第一只狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领。品读：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦。整天是什么意?（板书：整天）刻苦是什么意思?（板书：刻苦练习）⑥它们两个从早到晚刻苦练习，相信它们很快就能学会生活的本领。三、演课文1．懒狮子还有位好朋友!是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读3、5自然段）2．我们一起完整的读读这个故事吧!分角色朗读全文师读旁白添加激情导语女生读小树的话男生读懒狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。四、拓延伸有小树的关心我们的提醒狮子妈妈的教育懒狮子一定会抓紧时间学习本领，像刻苦的小狮子一样，早日学业会生活的本领，成为真正的狮子

故事说完了，你想说点儿什么吗?“应该本领”对自己说一句话，好吗？五、指书写我们也不