《0的认识和0的加减法》教学设计

《的识和0的减法》教学设计教学内容：新人教版一年级上册第30、30页。教材分析：教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2个吃光的过程，来明0可以表示没有的含义，再利用直尺图说明0的另一个含义——起点，然后教学0的写法，通过3只鸟全飞走，两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=的画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。教学目标：1学生初步知”的义读写”，步学会计算有0”的加、减法。2、生通过观察，思考，讨论，探索等学习活动，能提高自主学习的意识发现简单规律的能力。3在师鼓励和帮助下生能对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣认“0”的景中体验知识与生活的密切联系在索“0”的活动中体会学习成功的喜悦。教具、学具准备：～5的卡片，小盒与硬币，相应课件。教学重、难点：感受0的义，熟练掌握有关0的减法。教学过程：一、创设情境，引出新知师：同们，今天我们请来了位小客人，你们想知道它是谁吗瞧，它来了!课件出示小猴小子在外面玩得又有渴回到家里，妈妈不在家子上给它留了一张纸条（课出示纸条）上写着子，我给你留了你最爱吃的桃子，桃子的个数比1大比小师：你们能帮小猴猜一猜小猴的妈妈给小猴留了几个桃子?根据学生的回答课件出示盘子里放个子果是2个大又红的桃子仔观察，画面有什么变化你们看到的给小组的同学说一说。(让生通过观察发现妈妈留给小猴个，小猴先吃了一个，盘子里剩一个桃子；又吃了一个子没有桃子了。学生先在小组内进行交流，然后汇报自己的发现。)师：盘子里有个子，小猴吃掉1个，盘子里还剩几个桃子？用哪个数来表示呢？接着小猴又吃掉了盘子里个桃子，现在盘子里还有几个桃子？一个桃子没有，用哪个数来表示呢？小结：盘子里一个桃子没有可以用来示，和1、一样也是一个数，今天，我们就来认识（书课题0的识）二、动手实践，探索新知（一数游戏，理解0的含义。师：(拿一个盒子，其中放1个币，上下晃动)看老师手里有一个盒子，请你听一听、猜一猜，这个盒子里有几个硬币用来表示?(把币取出，再上下晃动盒子)请同学们再猜一猜，这时盒子里有几个硬币，可以用几来表示？师：请同学们再想一想，生活中还有哪些事例也可以用0来示呢（二）揭示“0”的第二种含义：起点。1、件出示直尺）这是一把尺子，请同学们仔细观察，看看尺子上都什么？学生汇报自己的发现刻度还有数字）

2、们在尺子上能找出吗在尺子上0在前面，它在第一个刻度线的下面，它在这儿表示起点，量东西的时候我们要从0刻量起。3、结：刚才我们认识了，道了一个都没有可以用0来表示，在子上表示起点，那你们想不想把0写下了呢？（三导发现学习“0”书写1、学们，你觉得“0”像什呀？（鸡蛋、圆圈、鸭蛋„„）2、边讲解边示范书写：要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连并且要写圆滑，不能有棱角。3学先中练习，然后在桌上描写独写在田字格里，注意写字的姿和０在田字格的书写位置，师巡回指导。4、物演示个别学生的书写，其他学生加以评价。师：刚才我们认识了0，会了写0现在我们来研究有关0的减法书题：关0的减法）三、创情景体“0”的计算1画演示——鸟窝里有3只鸟，然后它们飞向蓝天）你看到了什么？这时鸟窝里还有几只小鸟呢？你能列出算式吗？你是怎样想的？（师根据生回答板书算式3－＝）（）物演示，盘子里有2个苹果，老师要把她奖给最会听讲的安宇翔同学，现在盘子里还剩几个苹果？怎样列算式呢？（2－2＝）（）－3＝－＝你知道几减几等于0（根据学生汇报师板书算式－1－4＝05－5＝00－＝）（4）师：一起读一下这些算式，你有什么发现吗？请小组讨论一下再汇报。生自由发言。（）结：两个相同的数相减，结果得数都得0。2、学们真聪明，发现了不少数学知识瞧！小青蛙都为你们高兴！课件演示一张浮萍上有4只蛙，再飘来一张空浮萍。你会列出一道加法算式吗？说说你的想法生说出自己的想法（第一张浮萍上有只青蛙“4表示二张浮萍上没有青蛙“”表示，求两张浮萍上一共有几只青蛙？是把几和几合起来？（应该是＋＝师板书：4＋0＝4（3件先出示一个空盘子，再出示一个装有2个的盘子）师问：你能根据幅图提出一个用加法解决的问题吗？求两个盘子一共有几个梨怎样列式计算（师板书＋＝）。（4）师4＋＝40＋2＝你能老师思考一下＋＝5＋0＝（5）为什么0＋00（举例说明）到这些算式，你又有什么发现？生自由讲。（）结：一个数和0相加，结果得数还得这个数。3、同学们动动脑，帮老师解决难题：5－＝___(板算式学生小组讨论后汇报：（７）小结：一个数减去０，结果得数还得这个数。四、拓展应用：活动一：排排对。师：你们桌子上有一些小动物(0—5卡片，想请你们帮它们按顺序排排队，你们愿意吗?(找两组到前面展示，并让学生说出排的顺序。一组按从大到小排，另一组按从小到大排。)

活动二：填填数。师鱼里小金鱼多美呀请家认真数一数鱼数量可以用几来表示呢把数字填在括号里。活动三：摘苹果活动四件31页苹果图）根据画面说算式活动五：口算竞赛（口算卡片）3-04-40+34+0