一起玩真开心教案

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一起玩真快乐教案1

设计思路：

现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿涌现不合群现象，这样会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜欢的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动目标

１、体验大家一起玩的欢乐。

２、与同伴友好相处，培育合群、乐群的性格。

３、学会与同伴协商合作游戏。

４、学会保持开心的心情，培育喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

５、知道开心有益于身体健康。

活动预备

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干。

活动过程

１、导入：小伙伴你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伙伴你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伙伴，有个叫妞妞的小伙伴她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

２、开展：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小伙伴这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伙伴想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伙伴哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伙伴立场那么友好，就谅解了他们，也不生气了。

图四、小伙伴们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小伙伴你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伙伴一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伙伴。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伙伴预备了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

小结：

请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的〔如我和****小伙伴一起搭积木了〕〔我和**小伙伴玩汽车了〕小伙伴和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伙伴，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

结束：幼儿听音乐做《找伙伴》游戏，结束。

一起玩真快乐教案2

活动预备：

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋，1O张。

自主游戏：好伙伴精品屋，8张。

户外游戏：同心协力，每组各5张。

3、幼儿游戏过程中的录像片段：

〔1〕几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

〔2〕幼儿想加入别人的游戏，立场却不讲道理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4、温柔的背景音乐。

活动过程：

1、游戏“拼爱心，找伙伴”，引起幼儿交往的爱好。

〔1〕师：今日老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好伙伴手拉手，拼出一颗爱心。

游戏规章：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好伙伴。

〔2〕提问：你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心？

〔3〕幼儿拼爱心，找伙伴。

〔4〕提问：大家都找到好伙伴了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

幼1：我对他笑了笑。

幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗？”

幼3：我发觉我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心？”

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，立场要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

〔1〕观看录像片段一师：小伙伴们为什么没有和红红一起玩皮球？

幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话……师：假如是你，你会怎么做？

幼：我会勇猛地说：“我们一起玩好吗？”

幼：我和你们一起玩皮球好吗？

幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗？

〔2〕观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具？

幼：由于小华很凶，没有礼貌。

幼：小华立场不好，不跟别人说，径直去拿别人的玩具。

师：假如是你，你会怎么说？

幼：说话时对别人要有礼貌。

幼：我轻轻地对他们说。

幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

〔幼儿自由沟通与个别沟通相结合。〕

小结：当我们知大家一起玩时，要立场友好，有礼貌；要勇猛地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思索与沟通，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3、找伙伴，玩游戏。

师：今日老师给小伙伴们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们预备玩什么游戏？

〔1〕介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋自主游戏：好伙伴精品屋户外游戏：接力赛、脱圈。

〔2〕幼儿自由争论。

师：你们是怎么商量的？

幼：我想下礼仪棋，但我的好伙伴想玩精品屋。后来我们商量，好伙伴应当一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

〔3〕提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作；游戏2：好伙伴精品屋，够8人才能玩；游戏3：同心协力，每组够5人才能玩。

师：好伙伴精品屋只有两个人，人数不够怎么办？

幼：再去找伙伴和我们一起玩。

师：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伙伴和你一起玩？

〔4〕幼儿在音乐声中依据游戏规章找伙伴，并悬挂游戏卡。

师：你选择了什么游戏？你是怎么找到伙伴的？你对他说了什么话？

幼1：我们选的是好伙伴精品屋游戏。我们在找伙伴时先问他们：你们想玩什么？你们情愿和我们一起玩吗？然后他们就同意了。

幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发觉礼仪棋的.游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小伙伴说，我和你们一起玩好吗？他们就答应了。

小结：想和别人一起游戏时，不仅要立场好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇猛地说出自己的愿望，征求别人的看法。这样，别人才会喜爱你，情愿和你一起玩游戏。

一起玩真快乐教案3

教材分析：

现在的孩子由于受到家人的过度爱护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会运用协作、商量的口吻与同伴合作交往，进展幼儿的交往技能。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的立场、友好的方式与同伴合作游戏。

活动预备：

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋10张。

自主游戏：好伙伴精品屋，8张。户外游戏：同心协力，每组各5张。

3、幼儿游戏过程中的录像片段：

〔1〕几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

〔2〕幼儿想加入别人的游戏，立场却不讲道理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4、温柔的背景音乐。

活动建议：

1、游戏“拼爱心，找伙伴”，引起幼儿交往的爱好。

今日老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好伙伴手拉手，拼出一颗爱心。游戏规章：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好伙伴。

提问：你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找伙伴。

提问：大家都找到好伙伴了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，立场要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

〔1〕观看录像片段一

提问：小伙伴们为什么没有和红红一起玩皮球？假如是你，你会怎么做？

〔2〕观看录像片段二

提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？〔幼儿自由沟通与个别沟通相结合。〕

小结：当我们知大家一起玩时，要立场友好，有礼貌；要勇猛地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

3、找伙伴，玩游戏。

提问：今日老师给小伙伴们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们预备玩什么游戏？

〔1〕介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋

自主游戏：好伙伴精品屋户外游戏：接力赛、脱圈

〔2〕幼儿自由争论。

提问：你们是怎么商量的？

〔3〕提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作；

游戏2：好伙伴精品屋，够8人才能玩；游戏3：同心协力，每组够5人才能玩。

提问：好伙伴精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伙伴和你一起玩？

〔4〕幼儿在音乐声中依据游戏规章找伙伴，并悬挂游戏卡。

提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到伙伴的？你对他说了什么话？

小结：想和别人一起游戏时，不仅要立场好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇猛地说出自己的愿望，征求别人的看法。这样，别人才会喜爱你，情愿和你一起玩游戏。

一起玩真快乐教案4

教学目的：

1、幼儿学会仔细听故事，了解故事内容。

2、学说短句“我们一起玩，真快乐！”

3、体会游戏中的欢乐。

教学预备：两个不同表情的宝宝挂图〔快乐、难受表情〕、小汽车、玩具熊、背景音乐等。

教学过程：

1、出示挂图〔难受表情〕，引起幼儿爱好。

老师：小伙伴们，大家看一看宝宝为什么不快乐？请幼儿猜想。

2、了解故事内容。

〔1〕老师：原来是宝宝难受是由于没有人陪他一起玩，宝宝想：“真默寞，谁和我一起玩呀？”小伙伴们，请你们想想方法让宝宝快乐起来吧！幼儿自由争论。

〔2〕出示小汽车，老师：大家看，谁来了来了？小汽车来做什么呀？它对宝宝说了什么？

引导幼儿说出“我们一起玩！”

〔3〕用同样方