“雅致”课堂人教版数学一年级上册第八单元《5、4、3、2加几》导学案_第1页
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文档简介

《5、、、2加》导学案学习目标使生在实际情境中正确计加几、加几几、2加几观察中培养学生的创新意识，训学生思维的灵活，在操、讨论、交流中培养学生自主探的能力，得出多样化的算法。养学生的合作意识和学习兴趣，学生想学，乐学会学。重点：学会、4、32几的计算方法。难点：培养学算法的样化。导学流程一、导入口算练习：9+59+38+58+99+49+27+58+6（1）以8+97+8例，请学说一说样想的？（引导学生小结：计算小数加数的试题可以交换加的方法，想大数加小数得多少，推出得数也可以“凑十法”计算。这节课，我们续用这方法学习20以内

的进位加法（书）二、导学、示例5+7=？？（学生看算式后回答：这两道式第一个加数是几？二个加是几？两个加数比较有什么特？（5+7等几呢？你能用以前的识做这道题吗？（3学分组讨论指名说一怎样想？生：把分成和加7得10,10加2，所以（板书生：把分成和加5得10,10加2所以（板书）生：想7+5=12，所（板书师指导同学们在计算时喜欢哪种法并能计算准确，就择哪种法。（4）小组合作，探究5+8、、3+8得多少？怎样想的请学生答，同座相互说。几有：5+88+94加几有：4+7加几有：3+83+9加几有：2+9

三、导疑导疏、第页做做中第（1第1题左图：问这幅图是什么意思？怎样列式？为么用加？右图：让学生己思考列式计算。集体订正。（让学生从上往下做，并回答下两题有什么联系？9+5=（3学生独立完成，并问：你发现了什么？8+3=9+2=4+9=通过观察方法数调换位置和不变。、学游戏转盘出示9几、8加几、加几的加法。生开火进行。四、导评今天你有什么获呢？这节课同学们用了很方法来计

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