三年级语文教案15篇_第1页
三年级语文教案15篇_第2页
三年级语文教案15篇_第3页
三年级语文教案15篇_第4页
三年级语文教案15篇_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页三年级语文教案15篇

三班级语文教案1

教学目标：

1.学会8个字，认识5个字。

2.正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。

3.理解课文内容，体会到伙伴之间不仅需要相互信任和尊敬，还需要沟通，沟通和爱惜，得到对方的确定和鼓舞，并感受到友情的宝贵。

教学重点：

学习生字，正确地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会伙伴之间情感沟通的方法，感受友情的宝贵。

教学过程：

第一课时

一、激情导入，揭示课题。

1、谈话：

说说你的好伙伴是谁?你为什么喜爱和他交伙伴?

2、揭示课题，板书：15伙伴之间

3、师述：

我们该怎样保持伙伴之间的友情呢?学习可今日这篇的问题。她们是怎么解决的呢?通过这件事，她们又有什么收获呢?今日，我们一起来学习课文《伙伴之间》。

3、指名朗读课题，齐读课题。

二、初读课文，检查同学课前预习状况。

1、自读课文，认读生字新词。

2、联系上下文理解词语：

兴奋、支吾其词、

光芒耀眼、糟糕、自不量力

震悚、

3、指名分自然段朗读课文，正音。

4、争论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。

三、再读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，小组争论课文主要内容。

2、全班沟通。学习质疑解难。

3、提出问题，老师总结归纳，在学习课文时找答案

四、课堂小结，书写生字。

1、老师小结。

2、指导书写生字。

(1)指名认读生字。

(2)沟通，说说怎么记住这些字。

左右结构：段词扭证

左中右结构：傲

上下结构：简

上中下结构：意

(3)重点指导书写“傲”字。

(4)同学书写。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第15课，你知道了什么。

二、2、师述：今日，我们继续学习课文，进一步体会友情得真正内涵。学习课文。

1、默读课文1—4自然段，边读边想：故事的起因是什么?

(1)指名朗读课文，边读边想。

(2)争论沟通。

师问：这时，的心情怎样?

2、学习课文5—28自然段。

(1)争论：“我”的感情有哪些改变?

(2)分别找出有关的句子读一读。

不理解——“我只是觉得……”林童支吾其词。

她为什么不告知我她的想法。

生气——我转身离去。

难受——一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同共享快乐，我就很难受。

怀疑——或许很糟糕。

3、学习课文29—33自然段。

(1)请同学读演课文内容，体会人物的心情，谈谈自己的体会。

(2)分小组表演。

(3)全班表演。

(4)同学评议，沟通感受。

(5)指导有感情朗读课文，体会内心的感受。

三、总结全文，有感情朗读课文。

朗读课文，联系生活实际，谈谈你对课文的感受。

三班级语文教案2

教学目标：

1、了解物候学的内容、意义、规律和进展前景等有关知识，培育对自然科学的爱好。

2、学习根据人们认识事物由浅入深、从详细到抽象的一般规律来安排文章顺次的方法。

3、掌控举例子、打比方等说明方法。

4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论