一年级下册品德与生活教学工作总结

第第页一年级下册品德与生活教学工作总结

一班级下册品德与生活教学工作总结1

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一班级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。

现对一学年来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重知识学习，忽视技能和情感、立场、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，援助同学获得丰富的情感体验、形成积极的生活立场、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的技能，掌控必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

二、丰富同学的生活阅历

同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的立场和技能。因此，教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，援助同学掌控正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导同学自主学习

儿童是学习的主体，同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。留意引导同学从自己的世界出发，用多种感官去观测、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要实时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的同学，实时调动班级和老师的能量援助他们认识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、老师观测记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、立场、技能、行为进行观测，并做记录。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习立场、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，继续努力。

2、同学自评

老师引导和援助同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的技能。

3、同学互评

同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以援助同学逐步养成尊敬、理解、观赏他人的立场，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效。

品德与生活课程旨在促进同学良好品德形成和社会进展，为同学认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和性格品质。

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，援助同学获得丰富的情感体验、形成积极的生活立场、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的技能，掌控必备的基础知识。

通过一个学期的学习，培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。主要表达在如下几个方面：

1、情感与立场：

爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学；自信、老实、求上进。

2、行为与习惯：

初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。

3、知识与技能：

掌控自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

4、过程与方法：

体验提出问题、探究问题的.过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

同学的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的立场和技能。因此，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

一班级下册品德与生活教学工作总结2

一、同学状况分析

一班级共有同学45人，其中男生19人，女26人。绝大多数同学活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，

同学已养成一些良好的习惯。

二、教材分析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材连接的基础上，同样根据儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经受春天、儿童节，一贯到期末预备上二班级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含假设干主题活动：

单元一《新学期，你好》

主题一《寒假生活沟通会》

主题二《春节知多少》

主题三《新的学期新的我》

单元二《春天来了》

主题一《春天在哪里》

主题二《我们播种春天》

主题三《和春风一起玩》

主题四《春天的盛会》

单元三《快乐总动员》

主题一《“六一”大策划》

主题二《“六一”大行动》

主题三《快乐“六一”》

单元四《我要上二班级了》

主题一《我的这一年》

主题二《二班级生活怎么样》

单元五《暑假来了》

主题一《怎样过暑假》

主题二《健康、安全要牢记》

附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。

三、教学目标

1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关知识和阅历。

4、学会与季节改变想适应的简约保健和安全常识，并在生活中运用。

四、教学措施

1、以亲密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和性格化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

五、教学时间安排

第一单元新学期，你好6课时

第二单元春天来了7课时

第三单元快乐总动员6课时

第四单元我要上二班级了4课时

第五单元暑假来了4课时

一班级下册品德与生活教学工作总结3

本学期我担负了一班级品德与生活课的教学工作，在教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实抓好教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

这一学期，在教育教学工作中，我根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。教学中钻研教材，仔细备课，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找有效的教学途径。同学们都能积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中，我把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，援助同学掌控正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。通过本学期的品德与生活教学，同学们受益匪浅：

1、了解并运用简约的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二班级的学习和生活充斥信心和憧憬之情。

3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充斥感恩之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去承受。

4、对四周的动植物、自然现象有新奇心；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在课堂上，我关注言行不良表现的同学，实时让他们认识到错误可能造成的严峻后果，援助他们改正错误，从而订正自己的言行；平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，以及形成健康的人格和良好的心理素养。

总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习，如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作，把教育教学工作做得更好！

一班级下册品德与生活教学工作总结4

《品德与生活》一班级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成〔每单元7课时〕。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16篇课文。

第一单元：我爱我家

1、我的一家

2、我是家中小成员

3、在爸爸妈妈关怀下成长

4、过家家

第二单元：我的生活好习惯

5、我掉了一颗牙

6、眼睛与耳朵的诉说

7、喝水的学问

8、在餐桌上

第三单元：爱心行动

9、关怀老人

10、他们需要关爱

11、小手拉小手

12、别把小草弄疼了

第四单元：火热的夏天

13、雷雨来了

14、夏天的小虫

15、怎样才凉快

16、过好暑假

整册教材的总目标：培育孩子初步的自我爱护意识，有应付挑战的志气，并喜爱劳动，喜爱家庭，喜爱生活，情愿亲近自然，能与人合作，交往，老实友爱，积极向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。

第一单元：我爱我家

童年是儿童一生中最为欢乐和绚烂的时间。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，好像只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美妙的期盼，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着制造的欲望，扑楞着感恩的爱心……

我们感到缺憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频涌现〔甚至愈演愈烈变本加厉〕，孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关怀是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视。

“教育的第一位问题是使孩子拥有一个美满欢乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对学校生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。

一、本单元教材定位：

家庭是同学的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教育立场、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将径直影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。

二、课时安排：

7课时完成

本单