《鸟儿是我们的好朋友》教案

第第页《鸟儿是我们的好朋友》教案

《鸟儿是我们的好伙伴》教案1

设计思路：

前几天我们幼儿园里来了几位新伙伴——鸽子。第二天来园活动时，当孩子们亲近鸽子时他们专注的神态和对鸽子爱的渴望引起了我的思索……，于是《我爱小鸟》这一主题便在我班开展了起来。

本次活动是这一主题中的第二个活动，活动的目标是：

1、过观测、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征；

2、激发幼儿爱鸟的情感。

喜欢鸟是孩子的天性。然而，现实生活中孩子们常见的鸟的种类并不多，他们对鸟类知识的了解也非常有限。因此，活动一开始，我让孩子们观看有关鸟的录象，让孩子们直观地、形象地感知鸟的各种有趣的动态、生活习性，引发幼儿对鸟类知识的回忆、拓展幼儿的想象、激发幼儿对鸟的情感。

日常生活中，鸟儿从孩子们的眼前一掠而过，孩子们很少有机会观测静态的鸟。为此，我为孩子们提供多种鸟类标本，让幼儿自主选择两种不同的鸟进行充观测、比较、沟通，进一步丰富幼儿有关鸟的知识。

接着，我又将孩子们的思绪引入现实生活，让孩子们谈谈自己生活中见过的小鸟，进一步感受小鸟就在我们的身边，同时激发幼儿从自己的内心出发，为小鸟做一件有意义的事情。本次活动以情贯穿始终，以幼儿原有阅历的再现与提升为宗旨，力求实现课程的整体效应。

总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。

3．小鸟哪些地方长得不一样呢？现在请你们选两只最喜爱的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？

4．观测沟通。

总结：

刚才我们发觉了不同小鸟有许多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！

它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有很多很多，有9千多种，它们都是我们的好伙伴。

三．阅历沟通，激发情感

1．刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？哪些地方有小鸟呢？你是怎么知道的？

总结：小鸟平常就生活在我们身边。

2．我们很爱小鸟，小鸟也喜爱我们，那我们怎样让小鸟更喜爱我们呢？

活动设计：

活动目标：

1.通过观测、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。

2.积极主动地参加活动，激发幼儿爱鸟的情感。

活动预备：小鸟标本多媒体录象

活动过程：

一.观看录象，激起爱好

1．〔放鸟叫录音〕这是什么声音呢？

那么你们看看老师给你们带来了谁呀？〔观看录象〕

提问：你们看到了什么？

2．你们喜爱小鸟吗？为什么？

二．观测比较，沟通共享

刚才看了录象里有许多小鸟，我们都喜爱小鸟，现在你们看看来了谁呀？

小鸟说：小伙伴好！

这些小鸟长得一样吗？哪些地方是一样的？

《鸟儿是我们的好伙伴》教案2

设计思路：

鸟儿是大自然的精灵，是维护自然生态平衡和爱护自然资源的天使。为了避开鸟儿受到侵害，唤起人们对鸟儿的爱惜，我国已将每年的4月到5月定下一周为“爱鸟周”。我们幼儿园地处在喻家山脚下，孩子们观测鸟儿有着得天独厚的条件，那里常年郁郁葱葱是鸟儿的天堂，并且学校里绿树成阴也是鸟儿的乐园，更是孩子们的乐园。孩子们喜爱鸟儿但是由于缺乏正确的方法，不知道怎样去正确的爱鸟，春天万物复苏，结合“爱鸟周”的到来，我设计了“鸟儿是我的好伙伴”系列活动，激发孩子们爱惜小鸟的情感，使孩子们不仅爱鸟，而且知道我们该怎样做才能成为小鸟的伙伴，并能主动向四周的人宣扬爱护鸟类的正确做法。

活动目标：

萌发幼儿喜爱大自然、爱护鸟类的情感。

了解鸟类的基本特征，知道四周几种常见小鸟的名称和生活习性。

乐于探究自然资源与人类的.亲密关系，加强爱护自然环境的意识。

进展幼儿的想象力、制造力和动手操作技能。

活动预备：

和爸爸妈妈一起收集有关鸟类的资料。

空余时间时常观测四周的小鸟。

废旧纸盒。

前期活动：

我们将收集来得的资料放置在活动区中，孩子们相互之间介绍着自己和爸爸妈妈一起收集的资料。

活动流程：

一、登山寻鸟——带领孩子们爬山，引导他们观测山中的小鸟。

在爬山的过程中，孩子们就象小鸟一样唧唧喳喳说个不停：

“老师，我看见了一只小鸟，它在树上唱歌，真好听”

“我看见的小鸟是灰色的羽毛，是我们资料里的灰喜鹊吗？”

“你看，这有好几只小鸟，它们在玩游戏吧”

“这里的小鸟好快乐呀”

“这还有一群小鸟好象在跳舞呢！”

说着孩子们一边仿照小鸟的叫声，一边和小伙伴们，手拉手跳起来。

二、小鸟的舞

观赏乐曲“小鸟小鸟”，感受乐曲活泼、轻快的特征。

引导幼儿依据乐曲自由创编动作，学会和他人一起舞蹈。

孩子们随着音乐翩翩起舞，有的在学鸟儿梳理羽毛，有的在仿照鸟儿捉虫，有的那么在和其他“小鸟”一起做游戏，他们的想象力得到了充分的发挥。尤其是戴上自己选择的喜欢的小鸟头饰后，大家热忱高涨。真像一幅流淌的“百鸟图”。

三、我喜爱的小鸟

画自己喜爱的小鸟，留意整副画的构图。

体会运用不同颜色画小鸟的乐趣。

“你最喜爱那种小鸟呀？”提到这个问题孩子们的话题立刻就被打开了。“我喜爱灰喜鹊。”“我喜爱斑鸠”“我喜爱……”孩子们一边画着小鸟，还有的孩子为小鸟画了很美丽的房子，他说：“我们都有自己的家，我也想给小鸟做一个家。”多么可爱的孩子呀！

四、小鸟的家

观赏诗歌《小鸟的家》，理解诗歌内容，能有表情的朗诵诗歌。

了解一般鸟窝的制作材料及制作过程。

开动脑筋，自己动手，利旧利废，用各种废旧材料为小鸟制作小鸟的“家”。

孩子们从环境和情感入手，制作“爱鸟宣扬牌”，用废旧纸盒做鸟窝，让小鸟们过得和我们一样欢乐。

五、鸟儿是我们的好伙伴

知道爱鸟、爱护鸟的正确做法。

争论：怎样为小鸟创设漂亮的家园？

孩子们不仅明白了要爱惜小鸟，爱护小鸟，还想到了建立小鸟医院，成立小鸟合唱团等等想法。个别细心的孩子还提出给小鸟喂食的方法，去看鸟时要在远处悄悄的看

不要惊动它们等。同时还要爱护大自然的环境。

反思：

《纲要》中指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”大自然是活教材，它向幼儿展示了详细、形象、生动的学习内容，为培育幼儿的探究和认识爱好，提高他们的审美技能与情趣，培育幼儿对自然、对家乡、对祖国的喜爱，获得对四周世界的感性认识，提供了自然的素材。

由于小鸟是孩子们既熟识又喜欢的小动物，幼儿非常感爱好，有着剧烈的内在学习动机。在活动前，充分调动了家长资源，让孩子和家长一起从各个方面收集有关小鸟的资料。家长们积极性特别高，带来了许多不同种类鸟的图片，有关鸟类的诗词，各种小鸟的生活习性及特征的资料等等。孩子们也参加了收集资料的整个过程，从中获益不少，孩子们知道了从网上，杂志、报刊上查找资料，丰富了生活阅历，自觉的观测小鸟，比较各种小鸟的特征，激发孩子们为小鸟制造更美环境的欲望使幼儿的性格品质得到了进展。通过这次活动孩子们不仅明白了要爱惜小鸟，爱护小鸟，还想到了建立小鸟医院，成立小鸟合唱团等等想法。个别细心的孩子还提出给小鸟喂食的方法，去看鸟时要在远处悄悄的看不要惊动它们等。孩子们从环境和情感入手，制作“爱鸟宣扬牌”，用废旧纸盒做鸟窝，让小鸟们过得和我们一样欢乐。另外，我通过各种手段给孩子们以展示的空间，孩子们在活动中始终处于主体地位，通过听、说、看、做等使每一个孩子在不同程度上得到了提高，充分发挥了他们的想象力、制造力。

《鸟儿是我们的好伙伴》教案3

活动目标：

1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱惜鸟类伙伴及喜爱大自然的情感。

2.知道爱护小鸟的各种方法，在参加活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3.进展幼儿的观测比较技能。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本事的动画。

活动过程：

1.听声音，激趣导入。

"今日，有很多客人要来和我们做伙伴，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来

老师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观测，了解鸟的形状特征。

3.利用课件，了解几种鸟的习性和本事。

当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲解并描述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本事。须要时，反复播放几次。

4.分组争论，怎样爱护鸟类。

老师到各组听取幼儿的争论结果，对幼儿想出的爱护鸟的方法予以确定并进行须要的指导。

5.体验欢乐，结束活动。

出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应当怎样做。幼儿争论后，老师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验爱护小鸟的欢乐。

播放群鸟飘舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，老师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞行。