五年级上册数学教案-6.1 复式统计表丨苏教版

《复式统计表》教学设计教学目标：1.使学生在具体的统计活动中，体会制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表；会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.体验统计的价值，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点：经历形成、认识、填写、分析复式统计表的过程，认识复式统计表结构特征，理解统计方法。教学难点：能看懂复式统计表，进行数据分析，发展统计观念。教学过程：一、基于需要，认识复式统计表1、整理数据，完成单式统计表刚才我们聊到了同学们喜欢的兴趣活动，这是我们聚亨路校区五年级的孩子参加的几个兴趣小组的情况。从画面中你能了解到哪些数学信息？你能将这些数据整理到下面的表格中吗？（你可以看大屏幕，也可以看自己面前的电脑屏幕。）2、解决问题，感受合并表的必要性结合这四张表格，老师想考考你们，敢接受挑战吗？（1）跳绳小组合计有多少人？（2）书法兴趣小组男生多还是女生多？这里的每一张表它都能清楚地反映出一个兴趣小组的人数情况，这是我们以前学过的单式统计表。装饰画兴趣小组和合唱兴趣小组的男生一共有多少人？（4）参加这4个兴趣小组的男生多还是女生多？老师发现，在刚才的抢答中，同学们回答问题的速度渐渐慢下来了？为什么会这样呢？这里只有4个兴趣小组，如果有十几个兴趣小组，你感觉怎么样？像这样的单式统计表，信息是分散的，不便于比较，有的还需要进行计算，确实不太方便。如果想从整理上把握这4个小组的情况，该怎么做？（合并成一张大表）3、经历过程，逐步完善复式统计表怎样合并才合理呢？小组讨论，并按照小组的想法在卡纸上贴出来。刚才老师选取了几个小组拼好的表格上传在大屏幕上，我们一起来看。分析小组完成的各种表格，发现问题，经历删、改、添的过程，逐步完善这张表。认识复式统计表各部分的组成：表头、横栏、纵栏、数据栏、标题、制表时间。4、数据分析，感受复式统计表的价值指导填数据，并加以分析：（1）从这张表中，你能直接获得哪些信息呢？（2）比一比，你又能发现什么？（3）由这张表，你还能想到什么？透过这些信息，还能看到或者想到一些问题，这是制表更大意义上的价值！和单式统计表相比，复式统计表有哪些优点呢？（信息全面，便于比较）认识另一种形式的表格，感受到形式虽然变了，表示的内容不变。二、结合实际问题，感受统计的价值学校想再开设一个球类兴趣小组，可是校长遇到了一点问题：篮球、足球、羽毛球、乒乓球，四种球类项目，孩子们最喜欢学什么呢？男孩、女孩对这些球类的喜好有什么区别呢？要回答这两个问题，先要做什么呢？（调查、统计）以本班为例进行现场统计。学生在电脑上现场选择，然后根据自动生成的数据填写表格并上传。对照统计表，分析调查结果，向校长提建议。这仅仅是一个班的情况，如果想让建议更加合理还可以怎么做？（可以统计一个年级甚至全校的学生情况，得到的信息越丰富，决策越合理。）回顾刚刚解决问题的过程，再次感受统计的价值。三、走近生活，了解统计表的应用1、重温女排夺冠精彩片段，关注女排决赛的得分情况和技术比分统计表，并加