4.古诗两首《江南春》_第1页
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文档简介

教学目标1、解描写南美景的诗词，从中感受江南的自然美。2、情入境读中感悟，体会作者表达的思想感情。3、感情地读课文，背诵课文。教学重难点想象诗句描写的画面，体会诗句表达的思想感情。教学准备学生搜集描写江南美景的诗句、课件教学时数1课教学过程一、理解诗题，感受美1、揭示课，板书课题。2、：江南的是长江以南，大家对江南应该并不陌生吧，能不能回忆一下，哪些诗人带我们游览过江南的美景？学生诵读有关描写江南的古诗，教师适时课件出示《忆江南》忆江南唐白易江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？师：读了这首诗，你从哪些诗句感受到了江南的美？生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。江南到底美不美呢？师讲述故事北朝时陈伯之叛梁北逃他的好友丘迟竟以书信相劝，信中写到：暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。这句话引发了陈伯之的思乡之情，终于回梁。师：今天我们就跟随唐代诗人杜牧再次走进江南美景中，看看又会是怎样一番景象。二、品词析句，体会美1、示古诗是配乐朗读，学生边听边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？2、生自读诗，勾画诗中描写的景物。莺啼绿红花水山酒旗风寺楼台烟雨3、示江南景图，结合诗句说一说这是一幅什么样的江南春景图？江南地域辽阔，春景繁富”之内处杂花生树红相映、黄莺歌唱里之，水村山郭，处处酒旗飘扬”之内朝四百八十寺点于山水佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏细雨，淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江南春的型特色。突出这特色，就把“江南春写了。师板书：千里4、大家用己最喜欢或是最擅长的方式来展示这首诗所表达的意境，想用自己的话描绘诗句景象的可试着说说喜欢朗读的可以有感情地读一读画画的可以画一画。

5、生分组习、展示并进行评价。三、理解诗意，感悟情1对同一情境同的人会有同的感受每个人的认识和经历都是不同的，你猜测杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是如何表现出来的呢？2、生有的为杜枚是愉悦的，有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生展开辩论。3）人在在赞美风景丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。四、拓展诵读，表现美1、由朗读体会诗人的情感2、放抒情轻音乐，老师充满

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