(北师大版)六年级品德与社会上册拓展资料-站起来的中国人民-爷爷、奶奶讲的故事-1

PAGE（北师大版）六年级品德与社会上册拓展资料第二单元为了建设新中国1．站起来的中国人民《爷爷、奶奶讲的故事》《爷爷、奶奶讲的故事》教学文化（一）学生背景分析六年级的学生有一定的阅读能力，应该了解了一些反映解放初期人民生活比较贫穷落后的文学作品。学生阅读过《红岩》看过《狼牙山五壮士》等相关的历史影片，电视媒体也非常重视爱国主义宣传，因此学生大体上知道新中国初期的一些情况。（二）时空背景分析新中国刚成立的那个年代，离我们的学生生活实在是太遥远了。对于六年级学生来说认识新中国刚成立的那个年代，是一个枯燥而又乏味的话题。让学生充满兴趣接触到那个年代的生活，用亲身体验去感悟课文内容，犹如是天方夜谈。为此，课前组织观看了故事片《红岩》《狼牙山五壮士》；六年级的学生收集资料的能力比较强，布置采访祖辈的活动。多渠道收集新中国刚成立的那个年代的资料，这对课文的学习是非常有利的。《爷爷、奶奶讲的故事》教材分析教材分析：新课程倡导课堂应从教室扩展到家庭、社区及其学生的其他生活空间，在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。要重视课程与学生生活世界的联系，让课程变得对学生有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。《品德与社会》六年级上册本单元的主题是知道新中国成立后，在20世纪50～60年代，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。为自己是一个中国人而感到骄傲，由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱——人民解放军。受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。其中，《“爷爷、奶奶讲的故事”》是要让学生知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步”，摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。让学生真实地感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。教材开篇用老师的讲述及带“洋”字的物品的几幅图为引子，反映出新中国成立初期中国社会一穷二白状况。并通过引导学生课前收集资料，课上交流加深对新中国成立初期中国社会一穷二白状况了解。除此以外，教材还用一系列的反映社会破败、老百姓的生活穷困的图片说明新中国成立初期中国人民生活水平低下，工业生产水平落后。最后，教材还通过豆博士的话讲述了当时的社会状况。因此在教学中应使学生产生探究问题的兴趣。在通过“交流采访的收获”和“观看历史照片”等活动，让学生直观地感受到那段历史，形成自己的知识体验。当学生在理解了这一知识点之后，引导孩子们再次回归教材，通过教材中生动的图片资料，再次体会“一穷二白”的真实写照，这样才能达到将重要的知识点“烂记于胸”的效果。————组活动记录表组长：组员：分工：小组活动时间：小组活动场地：《爷爷、奶奶讲的故事》教学评价新课程改革已经有几年了，但我们使用的《品德与社会》的教材一直在变换，此册书的这篇内容与现在的孩子有相当的时代距离，如何才能顺利地开展工作，使教学活动有序地进行，我好好地动了一番脑筋，在教学的过程中摸索前进，不断尝试。我充分调动每一位学生的积极性，以小组介绍的活动形式，使这节课能很好地开展，并且让学生们有所收获。一、分组。我按照一定的内容将全班同学划分成了六个小组，分别是：背景资料组、志愿军简况组、英雄人物组、图片资料组、影视欣赏组和文学作品组。保证了每个学生都有事可做，并积极主动地去做。以下是小组活动记录表的格式：二、指导收集资料、整理资料的方法。新的课程理念指出，教师是“平等的首席”、是“山野中的指路人”。新课程提倡：“研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习”。所以教师指导学生收集资料、整理资料，以促进学生学习能力整体发展，为学生的持续发展打下基础就必不可少。三、铭记历史，感怀英烈，留言上传。学生们上课后，都感慨良多，纷纷留下了自己的话语，有的写了3条、5条甚至多达8条。这些留言由班干部整理后，可以挂在我们自己班的班级网页上。我相信，上好一节品社课困难是在所难免的，但只要我们发挥工作和学习的热情，这些困难都会克服。