【详细版】小学英语外研新标准五年级上册Module3UnitWheredidyougo

Unit1.Wheredidyougo?一、学习目标1.知识目标：①学生能听、说、认读本课的重点单词：theBritishMuseum,theLondonEye,BigBen,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;②能正确使用动词过去式；③用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Howdidyougo?询问别人过去做的事；④综合以上认识，从而培养学生的阅读兴趣，引导学生掌握阅读技巧，灵活学会阅读课文→理解课文→解决问题的方法。2.能力目标：①正确描述和询问过去发生的事情；②培养阅读兴趣和掌握阅读技巧。3.情感目标：培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解中西方的名胜古迹。二、重难点及突破措施 1.教学重点：①学生能听说读写词汇theBritishMuseum,theLondonEye,weekend,place,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute;②能准确理解并熟练运用Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?

Howdidyougothere?Where/How/When/Whatdid…?③通过fastreading→carefulreading→extendedreading训练，引导学生举一反三，从而培养及提高阅读能力，拓展阅读范围，通过“读”去“悟”从而增长自己的见识。2.教学难点：①学生掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述，使用动词过去式，询问过去发生的事情；②纠正学生的阅读误区、拓展学生的阅读范围和提高学生的阅读能力。3.突破措施：①借助中西方国家的名胜古迹以及学生旅游见闻掌握重点句型；②通过相应语境（学生对话、组间比赛等），构建阅读思维从而培养阅读能力；③班级分成4小组，通过以学生为主体地位，各学生组员相互合作，通过竞争方式抢答问题，从而培养学生团队精神和争先当优的冲劲。学法指导： 小组交流合作、小组竞赛模式、情景教学课前准备：

课件PPT、景点照片、单词卡、贴画教案设计： 个性化设计预习学案： 1.听单词和课文录音，跟读2遍，并在文中划出单词。2.了解英国的有名建筑并在文中划出名称。3.小组讨论一下你周末的事情。Step1.Leadingin歌曲导入【Leadinginwithasong】通过一首伦敦的民间童谣，引导学生找出本节课的中心词----London1.Listen：ListentoasongLondonBridgeIsFallingDown,小组讨论歌曲里出现的一个地名；Question：Whatisthenameoftheplace?Whereisit?2.Discuss：组员间边听歌边讨论；最后抢答3.Answer：London；alsocalledtheCityofFog；thecapitaloftheUnitedKingdom（呈现London照片，工业革命时的“雾都”与现代化的伦敦的对比照，说明环保的重要意义）Step2.Practice趁热打铁【Strikewhiletheironishot】由Step1让学生抓住了London这个中心词，再结合在本教科书的Module1Unit1的学习，学生也会对London不陌生，从而引导组员头脑风暴出关于London的相关著名景点（famousplaces）或地标（landmarks）1.Question：HowmanyfamousplacesdoyouknowinLondon?Whatarethey?Whichplacedoyoulikebest?（展示问题，组员讨论后，各组派代表上黑板板书自己组的讨论结果，教师点评）2.Share：教师分别展示theBritishMuseum（大英博物馆）；BigBen（大本钟）；theLondonEye（伦敦眼），各图片都附有相关的经典伦敦腔对各景点特点介绍的短视频，教师可带读这些地名，加深学生的印象记忆（视频是一个London当地人的真实介绍，时效且新鲜，能够极大地吸引学生的兴趣与求知欲，多听多读多模仿，对学生的语音语调以及学生的知识面都有很大的积极作用）Step3.Present&Practice大卖场【Freetalk&Challenge】通过Step2学生了解的theBritishMuseum；BigBen；theLondonEye几个地名，可以向学生引出Wheredidyougoattheweekend?Howdidyougothere?景点从而从London回到自己的国家再到自己的家乡，引导学生以国为豪以家为耀的正确价值观。1.Question：Wheredidyougoattheweekend？Howdidyougothere？（教师可以适当引导学生自由讨论，通过Step2的地名举例相关的dialogue对话表达，注意提醒学生一般过去时和疑问句的运用）Eg：S：Wheredidyougoattheweekend?T1：IwenttheBritishMuseum.（IvisitedtheBritishMuseum.）S：Howdidyougothere?T1：Iwentbybus.2.Share1：教师分别向学生展示图片——Tian’anmenSquare（天安门广场）；TheGreatWall（长城）；NewEraSquare（新时代广场）；DaWangDongPrimarySchool（大旺垌小学）3.Share2：教师接着向学生展示相关交通方式（图片与视频的方式），让学生通过眼睛看耳朵听脑子转嘴巴说，各种调动学生自己的思维，训练学生的现场组织语言以及阐述能力，不害羞不怕出糗。（视频1bybus选取的是英国著名的double-deckerbus（双层巴士），英语讲解，吸引学生兴趣，让学生更加懂得语音语调的重要性；视频2bybike选取的是宫崎骏漫画里的一个情景，一个男孩子骑自行车走在田野，夏日的风光，让人觉得生生不息，希望学生永葆童乐之心；视频3onfoot&byplane是疫情期间的一个漫画视频，讲述的是各个省份都去援鄂的壮举，从而让学生懂得家国情怀）4.Present：小组挑小组来做对手（如组1挑战组2，组1向组2呈现自己组特定的一张照片，组2全组动员要迅速整齐做出回答，然后轮换），小组自由选取图片，按照对话形式展示（允许学生增加其他相关问题，如Whatdidyoudothere？When/Whydidyougothere?…）增强对话的趣味性和随机应变性。（教师做好记录，评好分）Step4.Consolidation阅读挑战【Reading】Pre-reading（记忆大比拼）1.Verbpasttense（动词过去式），呈现问题，学生小组抢答（教师做好记录）do→did;go→went;is→was;visit→visited;like→liked;send→sent2.Words（词汇），呈现相对应词汇的图片，学生小组抢答（教师做好记录）weekend(周末);museum(博物馆);hour(小时);minutes(分钟);plant(植物);wall(墙);river(河流);best(最...)（为下步骤学习课文做好背景铺垫，唤醒学生对词汇，时态，语句的记忆）During-reading（默契大比拼）1.Fastreading①教师呈现5道问题，让学生对问题有大体了解，合上书本，然后播放课文录音（可根据具体情况，播放2遍课文录音，以训练学生的听力获取信息能力）学生边看问题边听文本边做笔记，听完后，小组迅速讨论；②小组抢答，教师呈现答案，并记录好评分（在回答疑问句时，提醒学生要养成完整回答问题的习惯；还要注意时态、人称的正确形式）1.DidAmyvisitlotsofplaces？(Yes,shedid.)2.Whatdidtheydoattheweekend?(Theyvisitedlotsofplaces.)3.Wheredidtheygo?(TheywenttotheBritishMuseum.AndtheyvisitedBigBenandtheLondonEye.)4.Howdidtheygo?(Theywenttherebybus.)5.DidLinglinglikethebusride?(Yes,shedid.)2.Carefulreading①再次回到课文，教师引导学生进行Textexplanation(分析课文)；（因为text课文里的句子对话都是上几个步骤的相关内容，所以分析起来，学生应该不存在很大问题，这个说明循序渐进的重要性）②讲解完课文，为了让学生更加了解课文，掌握阅读技巧，再一次听课录音，完成补全文章；A.WewenttotheBritishMuseum.B.It’sabigwheel(轮子).C.You’llseeit.D.Wevisitedlotsofplaces.E.I’mfine,thanks.Amy:Hello,Daming.Howareyou?Daming:1.EWhatdidyoudoattheweekend?

Amy:2.D

Daming:Wheredidyougo?Amy:3.AAndwevisitedBigBenandtheLondonEye.

Daming:What’stheLondonEye?Amy:4.BIt’swonderful.

Daming:Idon’tunderstand.Amy:5.C

③小组讨论，抢答，教师点评并呈现答案，统计加好分数3.Postreading/Extendedreading（Consolidation）（能力大比拼）教师呈现题目，学生讨论，然后回答LastFridaymyparentandIwenttotheLondonEye.It'sabigwheel.WesawthewholeLondonatthetop.Itwasverybeautiful.Wealsosawmanycarsandpeopleonthebridge.Wehadanicedaythere.Thenwewenthomebytaxi.Whowentthere? ...myparentsandIWhendidtheygothere? ...lastFridayWheredidtheygo? ...theLondonEyeWhatdidtheysee?...thewholeLondon（很好地锻炼学生的即学即练和举一反三的反应能力，也巩固了学生关于特殊疑问句的训练）Step5.Summary江湖再见【总结词汇，句型以及时态一般过去时】词汇：tellme;attheweekend;lotsof=alotof;goto;bybus(by+交通工具);alongtheriver;haveagoodday...句型：1.WheredidyougolastSunday?Iwentto…(thepark,supermarket,zoo…)2.Whatdidyoudo?I…(readbooks,watchedTV,playedfootball,v