小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit2Whattimeisit第二课时

第二课时一、课时内容A.Let’stalkA.Let’splay二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时持续环绕“时间”这个话题睁开内容，包含A.Let’stalkA.Let’splay两个板块。本课时的ALet’stalk.部分经过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚餐时间，保安让他们回家的情形对话让学生感知句型：Whattimeisit？It’so’clock.It’stimefordinner.的语义及语用情形。ALet’splay部分则是经过老师出示北京、纽约、伦敦、悉尼等各大城市的时钟，让学生演练句型：“Whereareyou?Whattimeisit?来依据不一样时间进行问答游戏。进而懂得理解各个国家的时差。本课时是在实质情形中演练要点句型。句型“Whattimeisit？课我们已经学习过了。本节课我们只需要练习稳固一下。要点是来学习介词

It’so’clock.”在上节for与to的使用方法。依据以上任务，我在设计教课过程中。按照以学生为主体的原则。采纳分组合作，游戏教课的方法等指引学生在欢乐的心情下掌握新知。三、课时目标可以在情形中运用句型：Whattimeisit？It’so’clock.咨询时间并回答。可以在情形中运用句型：It’stimefor描绘马上要做的事情。可以在语境中理解新词over，kid，dinner的意思，并能正确发音。可以理解ALet’stalk.部分对话粗心，可以用正确的语音语调朗诵对话。理解地球不一样时区时间不一样的知识。四、课时重难点课时要点掌握句子Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.课时难点理解地球不一样时区时差五、教课准备学生自制单词卡片教课挂图及配套PPT录音机及配套磁带时钟5.用作评论奖赏的小礼品六、教课过程Step1Warmup播放歌曲《It’stwelveo’clock》学生轻声跟唱设计企图：经过歌曲的形式，让学生在讲堂上动起来，即锻炼了学生的听力，又活跃了讲堂。Step2Leadin游戏导入⑴师生在做“拨时针”游戏游戏方案：教师拿着时钟绕着班级走边走边拨动时钟，全班同学不断的问：Whattimeisit?教师把时间拨到整点时，便停下来，停到哪位同学眼前，哪位同学就来模拟播报员播报：It’so’clockinBeijing.⑵演练ALet’sdo。活动方案：师生共同说“Let’sdo”当说到It’stimeforbreakfast.时，学生要举起生字卡breakfast；当说到Let’sdrinksomemilk.时，学生要喝牛奶的动作。设计企图：经过游戏活动，即锻炼了学生的听力，又使学生经过直观的印象坚固的掌握知识点，更加下文做下了铺垫。Step3Presentation1.教课

ALet’stalk⑴教课句型：Schoolisover.Timetogohome.接上边游戏老师将时钟拨到四点半（告诉学生假如时间不是整点的时候，先说时钟数再说分钟数，只需将时与分分别读出即可。如：四点半为fourthirty）再与学生进行对话：T：Whattimeisit

？Ss：

It’sfourthirty.T：Schoolisover.Timetogohome.(板书：Schoolisover.Timetogohome.）课件展现放学回家的场景，直观指引学生理解这两句话的意思，提示学生注意：go是动词，所从前面的介词要用to，不可以用for。而后带读这两个句子。而后“开火车”让学生读句子，认识学生对句子的掌握状况。设计企图：经过直观教课的方法，

不单活跃了讲堂氛围，也激发了学生的学习兴趣。

更培养了学生在生活中运用语言的能力。⑵演练句型活动方案：

Timeto/for老师用时钟拨到七点后与学生对话，Whattimeisit?Ss:It’ssevenaclock.Yes,It’stimeforbreakfast.(再把时钟拨到七点半）T:Whattimeisit?Ss:It’sseventhirty.T:Yes,It’stimetogotoschool.注意：动词前面介词要用to，名词前面介词要用for。⑶教课单词kid播放ALet’stalk录音，每句暂停，学生跟读。当读到句子Timetogohome,kids.重申kid，告诉学生kid是“儿童”的意思。让学生依据读音规则想一想元音字母i

时，老师的发音，而后让几个学生来试读单词，再全班齐读。⑷再次播放录音，学生跟读。⑸表演（分角色表演ALet’stalk，看谁模拟得最好，赐予夸奖奖赏。）设计企图：经过对照和商讨的教课方法，加强了学生理解新知的能力。经过各样活动加深对新知识的理解，培育学生在生活中运用语言的能力及剖析问题、解决问题的能力。2.教课A.Let’splay活动方案：教师先简要介绍时差的由来，而后每两人一组进行对话练习。如：S1：Whereareyou?S2:I’minLondon.S1:Whattimeisit?S2:It’seleveno’clockinthemorning.S1:InBeijing.It’sseveno’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.设计企图：经过问答练习，加深孩子们对各大城市的时差的理解。Step4Practice活动：“找伙伴游戏”活动方案：每位同学都写下自己的作息时间，而后由毛遂自荐的学生到台前找朋友。S1：It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.It’sseventhirty.It’stimetogotoschool.作息时间同样的学生站起来说：Great!Wecanplaytogether.再一同去找其余的同学，看谁找到的伙伴多。设计企图：经过游戏，锻炼了学生的口头表达能力，同时也给学习差的学生一个表现的时机。Step5SummaryT：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss：KidT：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Schoolisover.Timetogohome.设计企图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。七、讲堂作业Ⅰ.看图写单词。.5..为以下句子选择适合的图片。）1.It’sseveno’clock.It’stimetoreadbooks..）2.It’snineo’clock.It’stimeforsing.）3.It’steno’clock.It’stimeforcomputerclass.）4.It’snineteeno’clock.It’stimetowatchTV.）5.It’sfifteeno’clock.It’stimeforfootball.A.

B.

C.

D.

E.Ⅲ.

依据时差写出各个城市的正确时间。Beijing

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